1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....经常被形体缺陷所替代，并且感激这样做。跛子看上去就意味着是体形缺陷的至高处，从而让胃的底部涌上阵恶心的剧痛。情绪困扰的领域是除学习不良以外的另为寻求术语的更努力的尝试，行为紊乱已经代替了情绪困扰。严重失控的孩子在特殊的教育进程中被称为交流混乱。最创意的而且最敏感的与语意有关的变化，到目前为止正涉及为有着像孤独症行为那样的孩子是患孤独症的孩子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有更甚的已创新的压迫词形体主义,是对不同尺码的带有偏见的运用以貌取人的概念是些人比其他人看上去更令人赏心悦目。对于以貌取人我是有罪恶感的我确实发现些人比另些人如，比我妻子更令我赏心悦目。我称我的两只宠物猫为，但是在语言中它们是动物伴侣，朋友或者保护者。当然，在程度上，猫是朋友和伴侣，可它们仍是宠物。我不能用对待我朋友的方式对待我的猫或是用我朋友对待我的方式对待猫。但无论如何也要感谢......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是特殊学习智障者，而以前被称为智力迟钝着的应该称为般学习智障者。在过去的年里或者更长的是时间，许多术语已经尝试着改头换面消除墨守陈规和粗俗无理的用词。傻子，蠢货，和白痴是众所周知的的例子，他们如果没被改变就不可能成为日常生活的方言。却不知，当大量成果涉及到临床的术语，就变得低俗，甚至用拟声词作为假象欲盖弥彰。傻的，痴呆的十足的蠢货，蠢货，像画出了超出般言辞范围的异常图画......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而不是开心和快乐。这点是显而易见的，这个问题本身就是个问题。最终，更改名字不是解决问题的办法，更改名字仅仅只是改变个名字。特殊教育者继续尝试解决这个在他们脑海里萦绕得比现实生活中残疾人群和他们家人还多的名字问题，如果没有特殊教育者曾使用智力迟钝的来形容孩子......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....重复地说，解决方式不是换掉或处理掉名字，解决方式是教育人们远离守旧和污蔑他人。名字不是污蔑的理由，它是污蔑的种效果。我们身边有的是证据。解释朱力斯菲拂尔位神奇动漫画家的话我过去认为我的大脑受伤了，然后他们告诉我我不是，而我患有小脑功能紊乱，后来他们告诉我我是妄自菲薄的认为我自己是官功能障碍者，我是患难读症的，后来他们告诉我难读症是过时的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我仍是不会读书的，但我有堆词汇。外文来源,含糊其词的话威廉路特芝最近，我对所谓的政治思想正确的或这种新形式的委婉语感到着迷，因为我们使用的这种词语揭示着我们是怎样对待这个世界，并且我们是怎样想要其他人来看这个世界的这些使用语言的人想要我们与其行为致的用他们的方式来看待这个世界。仅举个例子，日常中胖人的惯用法可能有结实的，粗壮的，超重的，重的或甚至是胖的。但在语言中他们是卡路里的缺点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....就是到了该改换掉的时候了。显然这很矛盾。特殊教育力争推广教育并告之于众，然后公众消灭适当的术语。我能够想像两辆小轿车的主人在小车祸上的转变，他俩下车不耻的骂到，你蠢的不会读书了,。这将暗示着难读症将开始结束它在专业词汇中的意思。更重要的是，我们可能要涉足于个永无止境的术语搜寻，这些术语并不代表些东西的避免，象残疾儿童，它是不可能避免的。只要有残疾儿童......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....他们在寻找着个专业名词来告诉他们，孩子是什么害怕使用象智力迟钝这样的在现实中完全没有基础的术语，是由于在种状况下代名词的困惑以及考虑的问题是建立在人们自己的感情上的害怕，已经过时了的心里教育诊断报告在事实的基础上作出了结论，并对什么是孩子作出陈述，然而，孩子是潮流，是需要用不管是什么障碍的可能，用这些表示严重障碍的的词语或术语或是代名词来谈论的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在年由美国健康，教育和福利部门的个专题论文上出版有命题为儿童的小脑功能障碍的论文，并例举了个在今天文学中所使用的术语，来描述小脑功能障碍的状况。他们的分类是从大脑的结构损伤到脑部的同时并发症，到生理的神经障碍学习紊乱，及孩子不灵活的症状，最后是，到学习不良的这种排列。它应该被称为小脑的机功能障碍才能算步入正轨。保持目前的赞同观点，特别是医学界，是引人注意的缺陷障碍。在这方面有大量的信息。正如先前所陈述的......”。