1、绕学生实践能力提高，建立了实验课程设计实习社会实践围绕实践开展理论教学‚五位体渐进式‛实践教学体系。该系老师撰写论文构建高职类专业实践教学体系荣获中国职业教学学会优秀论文‚三等奖‛。积极推行二年制学制改革与实践学院信息技术系主持‚高职类专业二年制人才培养方案研究与实践‛年被批准为省‚十五‛教学研究项目。年以来，我们积极进行了二年制人才培养方案研究与探索，在课程整合体系重构及教材建设等方面取得了较大进展，目前已发表相关教学研究论文篇，取得了阶段性研究成果。大力实施精品课程建设经过几年来不懈努力，学院计算机类专业现建立有国家级精品课程门申报中，省级精品课程门，院级精品课程门，系级精品课程门，形成了体系较完善结构较合理精品课程建设体系。学院计算机教师充分利用现代化教学手段，广泛采用多媒体网络系统进行教学答疑并建立师生互动平台，计算机老师使用电子课件等先进教学手段进行教学。计算机类专业人才培养方案制定紧密结合市场需要，由校企合作共同制定和实施。在实践教学方面，以技术应用能力为。
2、师资队伍建设设备更新和实训基地建设和发展。表计算机实训基地培训情况培养层次培养对象培训方法及内容培训结果培训能力蓝领层计算机操作员社会人员下岗职工农村富余劳动力转移就业人员区域内中专技校学生本校非信息技术系学生掌握微机及常用外部设备连接和使用方法及相关知识熟练掌握种中文平台基本使用方法和知识掌握防病毒基本知识熟练掌握种办公应用软件基本使用知识。具有熟练操作系统使用能力具有熟练文书处理软件使用能力具有熟练数据计算分析和图表处理软件应用能力具有熟练文件管理和打印操作能力。人年银领层图像制作员排版操作员网络操作员微机维修员网络管理员程序员多媒体制作员本校计算机应用技术软件技术网络技术等专业学生区域内高校相关专业学生区域内职业院校计算机类专业学生企业进修技术人员以图象制作员为例了解平面及立体构图基本知识和计算机彩色模式及基本配色原理掌握微机及常用图形图像处理设备如鼠标器扫描仪打印机等基本连接和简单使用相关知识掌握点阵图像和矢量图形特点了解动画基本概念。以图象制作员为例具有图形图像。
3、制作软件基本使用能力具有基本图像扫描设备和输出设备使用能力实际能力要求达到能使用图形图像处理相关软件和图像扫描输出设备完成三维静态图像和动画制作工作。人年以高级网络操作员为具有手工制作简三项目实施保障机制㈠人才培养发展规划师资培养规划计算机应用和软件技术类专业现有专业教师人，其中副高及以上职称教师人，‚双师型‛教师人，高级工或相当层次以上实习指导教师人，兼职教师人。教师中博士人，硕士和在读硕士人，工程类职称教师名。年计算机应用与软件技术师资建设规划为下表数据均指新增教师数年度专业教师副高以上硕士双师型教师高级工实习指导教师工程类职称教师合计人才培养规划年度在校生周边院校学生转移就业农民工企业在职人员合计㈡项目资金用途项目内容金额基础设施建设改造改造现有机房和厂房。万元做中学人才对比研究‛年被批准为湖北省教学研究项目。以此为契机，我们在计算机实验班和普通班中进行理论实践教学体系构建对比研究，以培养学生综合职业能力为目标，打破传统‚先理论后实践，围绕理论开展实践‛做法，紧密围。
4、国际前沿掌握关键技术擅长顶层设计技术带头人，培养批基础工程软件人才和具有不同专业背景有市场观念复合型软件人网络建设与维护广告设计与制作软件开发与测试等技术服务。此外，近几年，计算机类专业毕业生在学院，共享多赢互利运行机制建立，将会更大程度地发挥学院现有资源作用，更有条件与各职业学校实现资源共享，更好地为区域经济建设服务。近两年来，计算机实训基地每年培养技能型人才逾人，发挥出实训基地在探索新培养培训模式服务区域经济与社会发展等方面示范作用，为其他学校实训基地建设提供了有益经验和借鉴。㈦项目实施风险分析项目实施后效益概算学院每年培训蓝领层次计算机操作员人，年收入万每年培训校外银领层次图像制作员排版操作员网络操作员微机维修员网络管理员多媒体制作员人，年收入万每年培训校内外金领层人，年收入万，合计年培训收入万元。总收入用于充实设备数量和提升设备档次以及维持培训其他日常开支。实训基地培训情况见表。项目实施主要风险国家产业政策调整导致社会对技术人才需求减少。配套资金不能按时到位，影响。
5、允许，请勿外传,万元年被教育部财政部确定为‚国家示范性数控技术实训基地‛，中央财政支持万元年被国家发改委确定为‚荆州农民工转移就业培训基地‛，湖北省发改委确定为‚农民工培训就业阳光工程示范基地‛年被教育部财政部确定为‚国家示范性电子电工实训基地‛，中央财政支持万元。㈡现有计算机应用与软件技术实训基地基本情况现有基地符合实训基地入选条件学院现有计算机应用与软件技术实训基地完全符合并大大超过申报中央财政支持职业教育实训基地建设项目各专业备选条件中计算机应用与软件技术实训基地入选条件。学院计算机应用与软件技术实训基地现有建筑面积平方米，拥有Ⅲ档次主流教学用多媒体计算机余台，高档投影仪台，打印机等外设台，服务器台，网络设备台套和个功能齐全多媒体教室配备有计算机应用技术计算机网络技术计算机软件技术计算机硬件技术计算机图形图像技术计算机技术等个实训室，并在余家企业建立有校外实习基地。学院拥有设备先进宽带接入因特网校园网系统，校园网覆盖全部教学场所和管理部门主干网络为兆，支线网络为兆，。
6、‚双师型‛教师人，占高级工或相当层次以上实习指导教师人，占兼职教师人，占。教师中博士人，硕士和在读硕士人，本专业工程类职称教师名，能确保教学实训和社会服务任务完成。二项目实施必要性与可行性㈠办学方向明确服务对象和项目建设目标学院计算机应用与软件技术相关专业立足服务区域和地方经济，除面向应届高中毕业生大力开展高职学历教育和具有同等学历人员学历教育外，服务对象还面向下岗失业人员转岗培训进城务工人员和农村富余劳动力进行职业培训企业在职职工岗位培训。高职学历教育每届在人以上，以上非学历教育每年每项不少于人次。本项目建设目标实施荆州‚工业兴市‛战略，服务‚大三峡‛社会经济发展，立足江汉平原，辐射‚两湖‛区域，建成主要服务‚中部崛起地区‛最具规模和实力示范性计算机应用和软件技术培训基地，为区域经济发展，尤其是信息产业和计算机应用和软件技术发展提供智力支持与人才保障。人才需求分析荆州市地处江汉平原腹地，东望武汉，西接宜昌，南临湖南，北邻荆门，属全国国土开发级轴线长江与二级轴线京广焦柳铁。
7、路这两个经济增长级交汇地带，具有承东启西服务大三峡地缘条件，后发优势明显。改革开放以来，荆州已发展成为具有地方立法权对外开放现代化大城市。近几年来，为贯彻实施党十六大提出‚以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走新型工业化道路‛发展战略，荆州市委市政府实施‚工业兴市‛战略，‚三资‛企业纷纷落户荆州，全市企业信息化建设蓬勃发展。另据荆州市信息产业局提供数据表明，荆州市电子信息产业近几年处于快速发展期，经济规模在全省同行业排名位居第二。年，全行业完成工业总产值不变价亿元，比上年增长。全行业经济规模总量水平在全省处于前列。此外，荆州机关事业单位‚电子政务‛工程商贸流通企业‚电子商务‛工程启动和建设进步加剧了人才供求矛盾。据统计，全市多万人中，各类专业技术人员万，占总人口。其中，技术人才不足人，约占技术人员。毗邻荆州宜昌市荆门市天门市潜江市湖南岳阳市人才状况与荆州市相似。经初步测算，未来三年内本地区对计算机专业技能型人才需求总量达到人。人才状况，特别是计算机应用和软件技术人才状。
8、桌面为兆并拥有注册学院网址和管理规范更新及时主页。计算机应用与软件技术类专业师资力量雄厚，现有专业教师名，其中本专业工程类职称教师名。专业设置情况学生数及年培训量学院计算机应用和软件技术相关专业设在学院信息技术系。信息技术系由合并组建学院荆州市所大中专院校计算机类优质教育教学资源优化整合而成，和同类学校相比，学院计算机类专业办学历史长年即开办中专计算机应用专业，师资力量雄厚，科研成果丰硕，职业教育经验丰富，实训条件优良。针对经济社会对紧缺技能型人才需求，经湖北省教育厅批准，信息技术系开办以计算机应用和软件技术教学为主要内容计算机应用技术计算机软件技术计算机网络技术个专业和个专业方向，其中计算机应用技术专业从年开始招生，连续招生届。三个专业累计培养计算机专业高级技术应用性人才人。计算机应用技术专业现有在校学生人，非学历教育年培训逾人次。师资结构与水平计算机应用和软件技术类专业拥有支素质优良结构合理爱岗敬业教师队伍，现有教师人，其中教授人，副教授高级工程师等副高职称教师人，占。
9、况成为制约区域经济发展瓶颈。从全省来看，年湖北省人民政府信息化工作办公室和企业信息化工作领导小组办公室颁发了‚关于加快推进湖北省企业信息化指导意见‛。意见指出‚十五‛期间，全省企业信息化工作紧紧围绕‚十五‛计划启动和‚中部崛起‛实施战略，坚持以市场为导向，以企业为主体，以应用为重点，务实持续地推进企业信息化，实施湖北省企业信息化工程，不断完善企业信息化体系建设，加快现代物流与电子商务融合，实现企业管理信息化生产过程智能化制造装备数控化以及咨询服务网络化，使湖北传统产业企业信息化有突破性进展。年月在武汉举行‚部分省市企业信息化工作座谈会‛上，湖北省信息产业厅在会议交流材料中说，制约湖北省企业信息化工作主要因素之便是‚人才奇缺矛盾时难以缓解，特别是既懂管理又懂计算机技术复合型人才严重缺乏，骨干力量流失现象严重‛等。由此看来，人才匮乏已成为湖北经济快速发展瓶颈。为此，湖北省人民政府在鄂政发号文件‚关于加快软件产业发展若干意见‛提出，必须加快软件人才培养和队伍建设，努力造就批进入。
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计算机应用与软件实训基地项目建设方案