1、，大力推行个法人代表，多个办学实体，教师交流使用的办学模式，教师在学区内实行无校籍管理。在城区要实行优质学校带薄弱学校的办法，推行教师联校走教的管理办法。五是深化教师聘用制度改革。建立教师能力水平测试制度，完善教师竞争上岗办法，每两年举行次测试和竞聘活动，对竞聘测试落岗者，律实行待岗培训。全文完年月日学发展与教育无关，在领会科学发展观实质，把握科学发展观内涵上学得不深，钻得不透，理论学习缺乏系统性全面性。特别是在教育理论和政策法规学习上，对新观念新思维了解不多，把握不准，自觉学习不够，主动学习不够，导致自身的工作缺乏理论的指导，缺少新观念的碰撞。研究不深。学而不思则罔。研究是促进学习再深入推动工作再前进的重要方法。我们在开展调查研究的过程中，主要存在以下三种现象。是联系实践不紧。不善于用理论指导实践，不善于及时总结经验，导致理论学习与实践探索脱节，存在两张皮的现象，使研究流于形式。二是深入基层不够。整天忙于事务忙于应酬，真正俯下身子，带着问题到基层学校去调查研究，去听取基层教师意见，去解剖麻雀，去获取第手资料做得不够。在知人知事知情上还有很大差距，导致工作的针对性实效性不强。三是把握重点不准。没有在关键问题上找到突破口，对真正影响和制约我市教育发展的主要问题，如义务教育均衡发展发展普职教育协调。
2、等因素推动落实和指导欠深入欠扎实，效果有时打折扣。特别是在接到临时的工作任务尤其是任务多压力大的时候，有时首先想到的是怎么样尽快完成工作，而忽略了如何与计划内的工作相结合，高质量的去完成，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。欠缺创新意识，有时满足于完成日常工作事务，疏于思考开拓创新，导致工作上有意识去针对具体问题改进工作方法优化工作方式招数较少。对分管工作的前瞻性创造性开拓性不够，没有充分发挥主观能动性，在执行上级决策部署时局限在机械到从群众中来，到群众中去，没有真正关心师生想什么盼什么急什么要什么，没有和打成片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。在工作中官僚作风作祟，对年级组内现状班级建设情况的了解还是依靠组长汇报和定期抽查，不够全面系统，联系群众不广泛，与师生谈心交流少，直接听取线教师意见不及时不全面，对师生思想状况和生活情况了解不全面，帮助师生解决实际困难不多。没有真正做到接地气通灵气有生气。这些都是宗旨的问题。教师的师德有服务性收费律公开，建立学生收费明白卡制度，加大对乱收费行为的惩处力度，所有乱收费的行为经查实，学校当年工作票否决，对有关责任人严肃公开处理。要以体制机制创新为重点，解决好教育系统活力不够的问题。激发教育系统内部活力，必须从影响教育发展的重大问题入手，从根本上。
3、对教育管理体制机制进行改革。是深化绩效工资制度改革。要以大气魄大手笔推进教师绩效工资改革，真正建立多劳多得，优绩优酬的分配制度。义务教育学校绩效工资总量的要真正与教师的绩效挂钩，切实制定和完善奖励性绩效工资制度的具体发放办法，拉开教师绩效工资的分配档次，充分调动教师的工作积极性。要进步完善高中学校教师津补贴发放办法，明确高中教师补贴的项目标准和发放的程序，要在高中教师津补贴发放中加大考核力度，落实高中教师绩效考核的办法，使个人考核与津补贴的发放挂钩，打破高中教师津补贴发放的平均主义现象。二是深化职称评定改革。要积极与人事部门协商，对学校专业技术岗位进行明确界定，做到有岗则评，有岗则聘。高级职称的指标要向农村学校和薄弱学校倾斜，所有新聘高级职称的教师必须要有两年以上农村学校任教经历。三是深化校长选用制度改革。校长的选用律实行公开竞聘制度城区学校领导职位出现空缺时，要拿出半的职位，面向农村学校学校任职时间校长工作实绩较为突出的校长选聘要建立校级领导干部任期制度，树立学校领导班子届的观念，所有校级领导干部以年为届，届满即实行公开竞聘，竞聘与县市领导领导班子换届同步。要采用先试点再推行的办法，健全完善任期制度，解决现任学校领导能上不能下的问题。四是深化办学管理体制改革。要以镇办为单位，建立学区管理体制。
4、求有功，但求无过的思想，缺少以党的事业为己任的精神，怕出力不讨好，甚至出错，自己的整体综合素质离党的要求和群众的期待存在较大差距。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的创新精神，为群众想的少做的少，服务群众，缺乏真功夫。常因忙于手头事务性工作，和线教师面对面交流贴心沟通关心线教师现状疾苦比过去少了，和群众的深厚感情在不知不觉中比以前淡薄了。四对照检查今后改进措施与努力方向要进步加强理论学习，增强理论功底提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作习的自觉性不高，而且学习的整体意识还不够强。政治理论和业务学习不深入不系统不透彻，注重形式看表面，政治理论和业务知识欠缺造成工作粗糙，缺乏深度缺乏坚持学习的精神。客观上强调工作忙压力大，事务性工作较多较繁琐较费时，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。学用结合的关系没有处理好。在理论体体系把握上和融汇贯通地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作两张皮，严重脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别理论，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。二工作作风不实，求真务实的精神不够。学期初制定计划非常详细，在实际工作中由于工作繁忙。
5、的问题。教师的师德有服务性收费律公开，建立学生收费明白卡制度，加大对乱收费行为的惩处力度，所有乱收费的行为经查实，学校当年工作票否决，对有关责任人严肃公开处理。要以体制机制创新为重点，解决好教育系统活力不够的问题。激发教育系统内部活力，必须从影响教育发展的重大问题入手，从根本上对教育管理体制机制进行改革。是深化绩效工资制度改革。要以大气魄大手笔推进教师绩效工资改革，真正建立多劳多得，优绩优酬的分配制度。义务教育学校绩效工资总量的要真正与教师的绩效挂钩，切实制定和完善奖励性绩效工资制度的具体发放办法，拉开教师绩效工资的分配档次，充分调动教师的工作积极性。要进步完善高中学校教师津补贴发放办法，明确高中教师补贴的项目标准和发放的程序，要在高中教师津补贴发放中加大考核力度，落实高中教师绩效考核的办法，使个人考核与津补贴的发放挂钩，打破高中教师津补贴发放的平均主义现象。二是深化职称评定改革。要积极与人事部门协商，对学校专业技术岗位进行明确界定，做到有岗则评，有岗则聘。高级职称的指标要向农村学校和薄弱学校倾斜，所有新聘高级职称的教师必须要有两年以上农村学校任教经历。三是深化校长选用制度改革。校长的选用律实行公开竞聘制度城区学校领导职位出现空缺时，要拿出半的职位，面向农村学校学校任职时间校长工作实绩较为突出。
6、真正俯下身子，带着问题到基层学校去调查研究，去听取基层教师意见，去解剖麻雀，去获取第手资料做得不够。在知人知事知情上还有很大差距，导致工作的针对性实效性不强。三是把握重点不准。没有在关键问题上找到突破口，对真正影响和制约我市教育发展的主要问题，如义务教育均衡发展发展普职教育协调发展教师队伍素质全面发展等重大问题研究不深，推进不快。创新不足。没有思想的大解放，就没有工作的大推进。目前，我们党委班子在对待改革发展的问题上存在着这样或那样的想法，有的认为教育只要把高考搞好了，就可以俊遮百丑，有的认为教育改革必须有全国统的行动才行，我们县市教育部门没有必要来搞改革创新，还有的认为改革创新总是得罪人，搞不好会出乱子等思想。正是在这些思想情绪的影响下，我们的工作习惯于瞻前顾后因循守旧，改革总显得畏手畏脚小打小闹，工作总是求稳怕乱，怕改革搞乱套，怕得罪人丢失选票。有些改革雷声大雨点小，只求过得去，不求具体成效。特别是在办学体制改革人事制度改革收分配改革教师资源配置办学行为规范等重大问题上，思想解放不大胆，工作措施不得力，不敢推进体制机制创新，不愿在解决突出矛盾上破题。落实不力。在工作的谋划上，不能统筹兼顾，往往顾此失彼，特别容易受些阶段性工作的影响，对重点工作盯得不紧，抓得不狠，不能以贯之。在工作的推进上，。
7、往往安排布置得多，检查督办的少只交任务，不交方法，存在着级布置级用会议代替落实的现象。在实际问题的解决上，对群众反映的热点难点问题缺乏解决的气魄和勇气，没有建立长效机制，存在忽冷忽热的现象。往往好事抢着做，得罪人的事绕道走。对减轻学生过重课业负担整治有偿家教行为规范教育收费等问题抓突破不够抓典型不强抓引导不力。三推进我市教育改革发展的基本构想深化教育改革，推进教育发展，是教育局党委肩负的重要使命。我们要以深入学习实践科学帮助过自己的人写封信，向他们反映自己的学习思想以及生活情况，交流感情每年参加次公益性的社会实践活动。推进孝雅教育由学校向机关企业和社区拓展，构建全方位育人环境。鼓励各校立足实际，自创特色，开展丰富多彩的德育活动，不断提高德育工作实效。二是以体育中考改革为抓手，强化学校体育工作。小学要多开展些趣味性的体育活动，要求学生的参与面广些，全面推进阳光体育运动初中将体育考试成绩以分的分值计入中考总分，其中初初二各分，初三分，通过考试这根杠杆，促进体育课程落实场地器材落实和师资落实，逐步提高学生体质健康水平。鼓励学校自成体系，自创特色，全面开展体育传统项目创建活动。三是以争创艺术特色学校为抓手，强化学校艺术卫生教育。解决好师资设施等问题，通过组织开展艺术特色学校评选活动，引导各地各校立足实。
8、的校长选聘要建立校级领导干部任期制度，树立学校领导班子届的观念，所有校级领导干部以年为届，届满即实行公开竞聘，竞聘与县市领导领导班子换届同步。要采用先试点再推行的办法，健全完善任期制度，解决现任学校领导能上不能下的问题。四是深化办学管理体制改革。要以镇办为单位，建立学区管理体制，大力推行个法人代表，多个办学实体，教师交流使用的办学模式，教师在学区内实行无校籍管理。在城区要实行优质学校带薄弱学校的办法，推行教师联校走教的管理办法。五是深化教师聘用制度改革。建立教师能力水平测试制度，完善教师竞争上岗办法，每两年举行次测试和竞聘活动，对竞聘测试落岗者，律实行待岗培训。全文完年月日学发展与教育无关，在领会科学发展观实质，把握科学发展观内涵上学得不深，钻得不透，理论学习缺乏系统性全面性。特别是在教育理论和政策法规学习上，对新观念新思维了解不多，把握不准，自觉学习不够，主动学习不够，导致自身的工作缺乏理论的指导，缺少新观念的碰撞。研究不深。学而不思则罔。研究是促进学习再深入推动工作再前进的重要方法。我们在开展调查研究的过程中，主要存在以下三种现象。是联系实践不紧。不善于用理论指导实践，不善于及时总结经验，导致理论学习与实践探索脱节，存在两张皮的现象，使研究流于形式。二是深入基层不够。整天忙于事务忙于应酬，。
9、际，广泛开展艺术教育活动，力争校校有特色班班有活动人人有特长。努力提高农村中小学艺术课程开课率，促进学生全面发展。开展学校卫生教育工作，加强食品卫生管理督查，重点整治饮用水和牛奶，坚决杜绝三无食品进校园，强化卫生安全责任追究。四是以提高课堂教学效率为抓手，强化校本教研工作。要深入开展教学管理月和教科研月活动，建立教科研活动奖励机制。要成立大备课组，以学科为单位，形成城乡体的教研网络，落实集体备课集体说课和集体评课制度要紧密结合实际，探索优质高效的课堂教学模式，切实提高教育教学效率，切实减轻中小学课业负担。要以师德师风建设为重点，解决好办学行为不规范师风，坚决反对享乐主义奢靡之风，从小事做起，从身边做起，艰苦朴素的荣辱进退多了，考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性主动性创造性。在严格执行规章制度放手大胆管理上有时还存有顾虑，老好人思想在作崇，片面地理解和追求和谐的氛围，有怕得罪人，怕影响同事之间团结等等的心理。严于律己做到了，严格要求他人却做得不够。三群众观念有所淡薄，宗旨观念有所淡化对党的群众路线认识不深，忽视自身存在的四风问题，对坚持改造自己的世界观人生观价值观的重要性认识不足。在工作作风上有时存在不。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
（定稿）人寿养老养生项目投资立项申报书76（喜欢就下吧）