高中体育《高一排球正面双手垫球》说课稿㊣精品文档值得下载

《高中体育《高一排球正面双手垫球》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....让学生有个感性的认识。启发教学法通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。分解法让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。游戏法通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。学法尝试法发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。展示法通过展示有利于学生进行创造性的学习。游戏法提高学生的兴趣，活跃课堂气氛......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....针对这些心理和生理特征，本堂课采用先尝试再引出主题的教学方法消除她们种种忧虑的情况下，快乐地学习技术动作，鼓励她们积极大胆地参加到学习活动中。根据高年级女生的心理特点和认识规律。结合本课的教学内容和教材特点，让学生根据具体问题自生分析做到学有所得本次初步预设的四说教法与学法教法多媒体演示法运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....针对这些心理和生理特征，本堂课采用先尝试再引出主题的教学方法消除她们种种忧虑的情况下，快乐地学习技术动作，鼓励她们积极大胆地参加到学习活动中。根据高年级女生的心理特点和认识规律。结合本课的教学内容和教材特点，让学生根据具体问题自生分析做到学有所得本次初步预设的四说教法与学法教法多媒体演示法运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....三协作竞争教学流程时间约分钟过多的练习学生也许会觉得枯燥，接下来我将用竞赛性的垫球接龙游戏，将课堂学练气氛进步推向高潮，将学生分成四组提出要求进行比赛，依次连续对垫，看哪组失误最少，胜利的组我将把今天的宣传海报送给她做为鼓励，输的组将做成个俯卧撑。这样不仅可以使学生增加练习的积极性还培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我说课的题目是高中体育高排球正面双手垫球。我将从以下几点说起。说教材排球运动是中学体育教材之，深受广大学生喜爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在高中再次出现，这就要求教师在教学中要指导学生通过练习，建立个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....掌握动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。技能目标使学生能完成所学的正面双手垫球技术动作，同时发展学生的综合能力。情感目标培养学生在集体的环境中互帮互助团结协作的精神培养学生的审美观思维创造能力集体荣誉感和爱国情操。三学情分析高女生多数较害羞怕运动同时又爱面子，自尊心强，肌肉力量比较差另方面......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....进行分层次分小组练习，技术掌握好的同学可以两人相互对垫，技术薄弱的同学将继续重复练习。教师对每位学生的闪光点及时给予不同程度的肯定和赞赏。由此，让每位学生都能享受成功的乐趣。第三层次以展示树榜样。让各小组推选二至四名学生进行展示交流。通过展示形成学生间自然情感的融合。让表演的学生享受自豪感，让观赏的学生有了对应学习榜样......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师可以参与指导学生自行设计自行组织。看谁玩得有水平有创意，通过游戏使学生的心智得到发展。课的尾声我设计了套简单易学动作优美的球操，娓娓动听音乐响起师生翩翩同舞，使学生的身心放松。轻松愉快的学练氛围为本次课划上圆满的句号。最后提出课后思考题鼓励学生利用各种媒体获得有关排球比赛的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....掌握基本技术动作。采用直观教学手段进行分解教学，让学生先放下手中的排球做徒手练习，我边讲解边示范，这里主要是练习垫球的基本手型，这是本堂课的重点，练习次后，使动作初步稳定后将做持球练习。二人组抛垫练习，强调垫球部位。由观察到模仿练习，教师关注学生个体差异参与到学生活动中并进行指导，对于学生共性问题将学生集中进行纠错讲解......”。