关于地理活动课的思考与实践㊣精品文档值得下载

《关于地理活动课的思考与实践》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....提高了教学效率和质量。地理活动课的具体操作结合教材设计活动课。研究性学习活动课的内容，主要包括资料搜集整理，分析研究自然现象社会问题等。例如，七年级天气与气候这章节，布置学生搜集天气预报资料观察记录天气变化的过程。高中地理选修宇宙与地球的教学中引导学生观察月相变化日食和月食流星雨......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而教师则是地理学习的组织者引导者与合作者。地理学习必须改变过分重机械记忆而轻理解记忆过分重学习结论而轻学习过程过分重知识再现训练而轻知识迁移能力培养的倾向，把实地观察与调查动手实践自主探索与合作交流作为学习地理的重要方式，鼓励学生积极探究......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因此，在中学地理课的教学中，应努力促使学生的学习过程从过去的静态变为动态促使学生的学习状态从被动的接受变为主动的探究促使学生的学习源泉从单课本到多种渠道，开阔学生的知识视野。地理活动课的原则寓教于乐激发兴趣活动。从而有效激发了学生的学习兴趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有意识地表扬那些有独特见解的学生，不断激发创新的冲动和欲望，激活学生思维的灵感和灵气，形成有利于发展学生创新思维的氛围，让学生分享学习的快乐。开展中学地理科技活动需要教师更多地投入，对每堂地理活动课及时总结，尽可能采用学生集体讨论和相互交流的形式进行，鼓励学生发表意见......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....中学地理活动课将地理课堂教学变得活起来，让学生在动手动脑动口的过程中，巩固课本知识，延伸积累课外知识，达到扩展学生视野拓宽学生知识面的教学效果，进而有效地提高学生的综合能力和创新能力。开展中学地理活动课的理论依据现代教育理论认为，学生是学习的主体而不是客体，积极主动地学习......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....手使脑得到发展，使它更明智脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。活动课就是让学生手的动作和脑的思维结合起来，以活动促思维，调动学生各种感官参与学习活动。西方国家的些中小学流行动手做做中学强调让学生通过自己动手操作制作探索和研究，进而发现规律......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....归纳出地理环境的地域分异规律。重视过程评价，分享活动快乐课堂教学不能只有书不见人，要改变以往单过分重视总结性评价的教学评价方法，转而强调采用多元评价形成性评价面向学习过程的评价。在地理活动课中鼓励多样性和独创性，教师不能把自己的思维模式与结论强加给学生，而应该启发学生主动去思考，去寻找结论......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使地理科技活动课步入活动总结经验活动的良性循环过程，从而提高中学地理活动课的质量，逐步构建开放式地理课程学习，使地理知识变得更加有趣而不再令人生厌，地理重归生活而不再遥远，更有效地实现学生素质的提高。关于地理活动课的思考与实践随着我国中学新课程的开展......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....设计网络活动课。通过网络开展地理活动课，有利于培养学生自主学习的能力，拓展学生的知识视野。例如用计算机展示地理谜语地理漫画，让学生在计算机中拼中国省区轮廓图世界海陆分布图，观看澳大利亚特有动植物火山喷发地震海啸等录像，阅读世界陆地自然带分布图，认识地理环境的地域分异......”。