1、其他监护人要关心关注弱势儿童的心理健康，尤其是父母要承担起应有的社会责任，多抽时间与孩子交流沟通，及时解决孩子在生活和学习中遇到的问题。几点思考受社会经济文化等因素的影响，儿童发展及权利保护仍然面临着诸多问题与挑战。全社会儿童优先意识有待进步加强，儿童工作机制有待进步完善社会文化环境中仍然存在不利儿童健康成长的消极因素等等。进步解决儿童发展面临的突出问题，切实保障儿童合法权益，促进儿童全面发展，仍然是今后个时期儿童工作的重要任务。加大宣传力度，倡导和谐理念强化宣传。坚持以人为本，从维护人权的角度做好救助弱势群体工作，注重培养挖掘热心公益的优秀典型和先进事迹，大力弘扬扶贫济困乐善好施的传统美德，积极倡导公平正义诚信友爱的和谐理念，不断扩大妇联救助工作的影响面和美誉度。积极参与协同，促进成果共享积极发挥妇联的桥梁和纽带作用，促使党委政府更加关注弱势儿童的社会救助家庭保护和素质教育，更好的帮助弱势妇女儿童摆脱贫穷，多角度全方位的优化妇女儿童的生存发展环境。开展留守流动孤残贫困单亲儿童生活情况的调研报告。
2、。另方面，学校的老师也不能将孩子在校期间的学习表现全面反映给家长，学校教育与家庭教育无法进行有效衔接，使得些孩子缺少应有的督促，学习成绩不理想。再者，因为父母长期外出，孩子在生活上很难得到很好的照顾，有的孩子遇到问题，得不到正确的指点和引导，行为出现偏差，些孩子交上不三不四的朋友，些孩子沉溺于网络游戏。这些孩子们在学保障儿童受教育的权利。保障进镇务工随迁子女就学权利。进步完善政策措施，重视留守儿童教育，优先满足留守儿童的住宿需求，保障留守儿童健康发展。消除制度障碍，为流浪儿童具有严重不良行为和违法犯罪行为的儿童平等接受义务教育创造条件。营造有利于弱势儿童健康成长的社会氛围经过此次调查，我们认为做好弱势儿童的救助和保护工作是项复杂的社会系统工程，需要全社会的共同努力，更需要政府各有关部门通力合作，齐抓共管。要全方位地加强弱势儿童管护工作要建立形成弱势儿童救助保护的长效机制建立健全弱势儿童部门工作责任制，搞好综合治理营造社会学校家庭进步关爱困境儿童的氛围等，共同对这特殊弱势群体给予关爱帮助，才能把这。
3、工作落到实处。关注弱势儿童群体身心健康目前我国的医疗保障机制还不够健全，造成弱势儿童面临的卫生医疗保障问题更为突出。部分残疾儿童或重病儿童家庭需要支付大笔医疗费或康复保健费，且持续理时间长，家庭经济负担沉重，后续的治疗往往得不到保障。另部分弱势儿童家庭，因家长是精神残疾患者或肢体残疾的病人，导致家庭气氛紧张，对弱势儿童的身心健康造成定阴影，不利于儿童心理的健康成长，而对儿童心理方面的疏导和治疗目前还未能普及，且帮扶的途径使家长们较难接受。另外由于学校家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细，祖父母又普遍缺乏安全防护的意识和能力，加上儿童年龄小，社会阅历少，辨别能力差，又缺乏呵护，往往成为被侵害的对象。因此，学校要积极开展专项心理健康教育，通过开设心理健康教育课程，帮助学生掌握心理健康基本知识，学会正确处理学习生活和人际交往过程中出现的心理问题借助社会力量，指导家长改变教育观念和方法，同时对弱势儿童进行心帮扶和指导。同时学校也要要指导教师耐心教育帮助品行有缺点学习有困难的学生。父母。
4、些孩子交上不三不四的朋友，些孩子沉溺于网络游戏。这些孩子们在学习上缺少专人辅导，生活上缺少亲情关爱，直接导致这部分儿童的学习质量不高，影响今后的升学和就业。弱势儿童的心理健康面临的困难大部分弱势儿童存在心理失衡。表现出孤僻内向失落自卑自私冷漠或脆弱焦虑任性极端暴躁等性格特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的甚至存在叛逆怨恨情绪。调查显示，这些儿童由于亲情缺失，普遍渴望得到父母的关爱，平时主要向亲朋祖辈寻求精神支柱和慰藉，存长期不能和父母沟通，都有“被人瞧不起”的感觉，致使他们变得胆小孤僻，焦虑不安，缺失被保护的安全感。二是强烈的孤独感。弱势儿童不但没有承欢膝下在父母怀中撒娇的机会，连过年过节都没有爸爸妈妈陪伴，孩子这种长期无法排遣的孤独感与无助感会影响孩子的性格，使孩子变得内向抑郁自卑敏感和脆弱，导致心灵扭曲。弱势儿童的教育出现盲区入学后，弱势儿童的监管基本处于真空状态，大部分弱势儿童的家长文化程度不高，甚至有为数不少的家长不识字，只会签自己的名字。这些家长重养轻教，平日又忙于生计，无暇照。
5、人。二全力以赴，扎实做好计划生育工作。今年以来，我们始终坚持把计划生育工作作为全年的重点工作，时刻讲计划生育，时刻抓计划生育。是在日常开展计生工作的过程中，重点抓好计划生育集中服务活动，对未及时参加妇检的重点人员我们采取分类研究，个案分析的方法，对症下药，坚决排除超生隐患。同时突出抓好育龄妇女“四术”措施落实工作。在月份集中服务活动中，我社区妇检率达到以上，两次活动共落实引产例，流产例，结扎例，完成了街道下达的任务目标。二是抓好计生宣传工作。为了宣传计生政策，社区共张贴计生墙报期黑板报期横幅条，各类计生宣传资料份，此外，各居计生主任不放过次和辖区育龄妇女接触的机会，通过拉家常式的交流，面对面宣传国家的婚育新风，收到了良好的效果。三突出重点，努力抓好经济工作。是加强领导。为了完成街道下达的各项经创新思路，大力推进社区“五位体”建设。今年以来，街道高度重视社区“五位体”建设工作，为扎实有效开展这项工作，我社区立足实际，选定平行路居铁西居两个居委先期开展“五位体”建设工作。是学习借鉴外地经验，月份，组。
6、广告牌升级改造工作，历时个多月，圆满完成了升级改造工作。积极争取，主动配合，上半年实施了馍馍庄南区老旧小区改造工程，得到了广大居民得认可。目前，我们正在积极运筹辛庄居道路整修工程。月份，通过多方协调，郭彭居历时近个月的时间，余户居民终于解决吃上了自来水月份，完成了社区年终工作总结今年以来，社区在街道党委办事处正确领导下，在街道各部门的关心支持下，立足实际，紧紧围绕街道工作重心，创造性的开展工作，较好的完成了全年工作任务目标。加强党建工作，充分发挥党组织作用。始终把基层组织建设作为切工作的中心来抓，以提升政治素质和业务水平为着力点，不断提高社区党组织班子的整体水平，努力夯实社区党建工作基础。是利用每月次支部书记例会的时机，对支部书记进行党务知识开展社区党建工作的方式方法等进行培训，使各居党支部书记抓党建工作的能力明显提高。二是利用党员组织生活会和现代远程教学等方式，针对不同时期形势任务的需要，组织宣传和播放收看电教片，真正做到让党员群众“听得懂记得牢掌握实”。三是做好入党积极分子培训。月份，社区党。
7、支组织余名入党积极分子集中培训月份，发展预备党员人。二全力以赴，扎实做好计划生育工作。今年以来，我们始终坚持把计划生育工作作为全年的重点工作，时刻讲计划生育，时刻抓计划生育。是在日常开展计生工作的过程中，重点抓好计划生育集中服务活动，对未及时参加妇检的重点人员我们采取分类研究，个案分析的方法，对症下药，坚决排除超生隐患。同时突出抓好育龄妇女“四术”措施落实工作。在月份集中服务活动中，我社区妇检率达到以上，两次活动共落实引产例，流产例，结扎例，完成了街道下达的任务目标。二是抓好计生宣传工作。为了宣传计生政策，社区共张贴计生墙报期黑板报期横幅条，各类计生宣传资料份，此外，各居计生主任不放过次和辖区育龄妇女接触的机会，通过拉家常式的交流，面对面宣传国家的婚育新风，收到了良好的效果。三突出重点，努力抓好经济工作。是加强领导。为了完有力的监护是监护能力弱。担任弱势儿童监护人的祖父母或外祖父母，他们也是弱势群体，对孩子的监护只能是止于吃饱穿暖。二是监护不到位。由叔伯亲戚等担任监护人的，对弱势儿童只照顾生活，。
8、织个居支部书记随街道外出学习考察先进社区“五位体”建设工作，通过学习，使他们看到了差距，进步认识到开展“五位体”建设工作的重要意义。二是大力宣传开展“五位体”建设工作，让全体居民业主委员会物业公司深入了解认识开展“五位体”建设工作的意义，努力让他们积极参加“五位体”建设工作。截至目前，平行路居已基本完成建设任务。五加强隐患排查，努力保持良好的信访和安全形势。今年是我市各级换届后的第年，也是党的十八大召开之年，维稳工作压力巨大，安全形势不容乐观。为此，我专题召开了社区党政班子成员会议，研究部署信访和安全生产工作，严格落实属地管理责任，社区书记主任每人缴纳元信访押金，各居支部书记缴纳元信访押金。为搞好辖区内信访隐患排查工作，各居定期不定期深入居民家中调查了解情况，聘请热心党员和群众，及时了解信访隐患及时报告居委会，确保把隐患消除在萌芽状态。六积极主动，认真做好其他各项民生工作月份，我们积极配合，主动放弃休息和放假时间，蹲住靠上做工作，历时个月时间，完成了平行北路升级改造工程。月初，配合开展大同路营业。
9、他方面不负责任，在情感上与弱势儿童的距离较大，易忽视孩子心灵精神上的需求，造成监护不到位。弱势儿童心理压力较大是缺乏安全感。单亲儿童贫困儿童孤儿和在押服刑人员未成年子女等由于长期不能和父母沟通，都有“被人瞧不起”的感觉，致使他们变得胆小孤僻，焦虑不安，缺失被保护的安全感。二是强烈的孤独感。弱势儿童不但没有承欢膝下在父母怀中撒娇的机会，连过年过节都没有爸爸妈妈陪伴，孩子这种长期无法排遣的孤独感与无助感会影响孩子的性格，使孩子变得内向抑郁自卑敏感和脆弱，导致心灵扭曲。弱势儿童的教育出现盲区入学后，弱势儿童的监管基本处于真空状态，大部分弱势儿童的家长文化程度不高，甚至有为数不少的家长不识字，只会签自己的名字。这些家长重养轻教，平日又忙于生计，无暇照看。另方面，学校的老师也不能将孩子在校期间的学习表现全面反映给家长，学校教育与家庭教育无法进行有效衔接，使得些孩子缺少应有的督促，学习成绩不理想。再者，因为父母长期外出，孩子在生活上很难得到很好的照顾，有的孩子遇到问题，得不到正确的指点和引导，行为出现偏差，。
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