1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....全世界人民都生活在地球上，我们要团结心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就起学习歌曲手拉手，地球村板书手拉手师播放范唱遍师提问歌曲的两个部分分别有什么特点生第部分轻快活泼第二部分热情悠长师请你边听边在空拍处拍手。播放音乐。学习歌曲师范唱歌谱学生自由唱谱，师进行个别指导师拉琴逐句教唱，进行正音生跟琴加词试唱歌曲生唱歌。歌曲处理师播放课件美丽的大自然......”。
2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这也反映出我在课堂应便上存在不足，在今后教学中应多加训练和积累。手拉手，地球村教案教学目标能用深情优美的歌声表现手拉手地球村，合唱时基本做到二声部声音的和谐引导学生明白地球村的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。教学重点及难点对歌曲手拉手地球村歌词有较深的理解......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....下面就让我们起欣赏这首歌曲。师播放歌曲我和你录音。师歌曲中唱到了什么生我和你，心边心，同住地球村相聚在北京师谁来说说什么是地球村板书地球村生就是我们生活的地球师说的很好，村是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....将歌曲的重点突出难点更易掌握。五说教学过程首先，我通过师生问好歌让学生感受音乐的乐趣，并复习巩固了首刚学的歌曲，使学生不但温故知新而且进行了很好的发声练习。歌曲导入环节我利用北京年成功举办的第届奥运会为引子，引出手拉手，地球村这课题。通过对歌曲进行两遍欣赏，让学生对歌曲有初步的认识，然后指导学生自学歌谱，培养学生基本的识谱能力......”。
5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。通过本课时学习学生掌握了歌曲，合唱部分也得到了训练，完成了我预设的教学目标。但就整体教学来看，刚开始我有些紧张，继而学生也开始紧张，致使课堂气氛不够活跃，学生未大胆表述自己的想法，经过及时调整，特别是课件美丽的大自然的欣赏，使我和学生都进入了歌曲所渲染的动人氛围中......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这堂课我在试讲时，没有设计课件环节，在四个班的试讲中，教学时间非常充足，为了调剂课堂气氛，充实教学内容，我在昨天晚上特意制作了课件美丽的大自然，主要目的是为了启发和引导学生，让学生更好地表现歌曲，通过上课中课件的使用，我感觉效果比我预期的要好，学生兴趣深厚，起到了很好的作用。但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些仓促，虽然难点突破了......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就起学习歌曲手拉手，地球村板书手拉手师播放范唱遍师提问歌曲的两个部分分别有什么特点生第部分轻快活泼第二部分热情悠长师请你边听边在空拍处拍手。播放音乐。学习歌曲师范唱歌谱学生自由唱谱，师进行个别指导师拉琴逐句教唱，进行正音生跟琴加词试唱歌曲生唱歌。歌曲处理师播放课件美丽的大自然。师绿色是生命的颜色......”。
8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....接着通过课件美丽的大自然引导学生用深情优美，发自内心的歌声表现歌曲。二声部教学中采用欣赏法和听唱法相结合，让难点更易突破。最后小节部分让学生畅谈学习心得。六说板书设计板书我采用绿叶衬边，课题显著，合唱居中的设计，让学生更方便地突破难点。人教版小学音乐五年级上册手拉手，地球村教学反思今天，我执教了五年级上册歌曲手拉手，地球村......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....下面就让我们起欣赏这首歌曲。师播放歌曲我和你录音。师歌曲中唱到了什么生我和你，心边心，同住地球村相聚在北京师谁来说说什么是地球村板书地球村生就是我们生活的地球师说的很好，村是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为地球村，全世界人民都生活在地球上......”。
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
供电局员工年终工作总结
