《古诗苑漫步》说课稿㊣精品文档值得下载

《《古诗苑漫步》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。教学重点学生通过诵读，积累古诗词，提高学生文化素养。教学难点培养学生对古诗的感悟理解。三学情分析我们学生对古典诗词积累的不太多，好多漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境，教法体验法，鼓励法，情境式，自主合作式。学法诵读法自主合作探究法。提前让学生准备背下来，小学课本中所有的古诗词，和初初二所有学过的古诗。当然还可以有课外的古诗。三说教学目标重点难点知识与技能目标通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....和初初二所有学过的古诗。当然还可以有课外的古诗。三说教学目标重点难点知识与技能目标通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。积累古诗词，提高学生文化素养。过程与方法自主合作探究情感态度与价值观通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....提高对古诗词的喜爱，陶冶情操，提高审美情趣五别出心裁赏古诗唐诗素描在具体可感的语言描绘中，让学生体验古典诗词美的意境美的意韵。六诗苑漫步乐其中学生自由发言，介绍读诗心得或参与这次活动心得等。七醉月听花唱古诗音乐配曲唱，诗曲艺术相结合。培养学生对中华诗词的兴趣与爱好......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然，社会，人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求这节综合性学习，是对课内诗歌学习的个延伸，进步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这是我们的责任。古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律优美，我们的母语教学，不能忘了中国博大精深的诗歌文化。这样的综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，培养学生的探究精神和创新意识我认为安排这节综合性学习课，是很有必要的。它体现了时代的需要，体现了新课改的需要......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....各小组推选位代表上台展示本组制作的诗集，并介绍制作过程诗集特点等。培养学生围绕个主题查找有关资料筛选资料的能力，提高合作和动手的能力三腹有诗书气自华围绕主题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....提高审美情趣与文化品味八生齐读结束语我们爱古诗词的狂放豪迈大气，我们爱古诗词的婉丽柔美含蓄。我们爱古诗词的潇洒超逸清丽妩媚。在古诗词的王国中，我们情愿长醉不愿醒。古诗苑漫步说课稿说教材选用的教材是人民教育出版社的语文教材第四册，第五单元的写作口语交际，综合性学习古诗苑漫步......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。通过这次语文实践活动，让学生亲眼看看，用心想想，联手做做，提高思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦六说教学过程导入新课用诗般的语言......”。