1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学会分析帮助有依赖思想的璐璐情节星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐块钱，让璐璐单独在家里生活天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞害怕，不知怎么安排这天的生赖害怕恐惧差点要摔死，后来成功了，并露出开心的笑容。看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的你经历了什么样的学习过程通过上面的分析，要学会做件事要经历个什么样的过程都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功小结不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....今天想借这个机会我们来沟通交流下，有关依赖的话题与依赖说再见。你们在家有独自个人过的时候吗般是在什么时候呢晚上个人在家心理心情感觉怎么样白天独自在家需要自己煮饭吃吗刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安焦虑着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自个人在家过了天，她是怎么过这天的呢她的心情怎样呢请看。二分析依赖现象......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流下，有关依赖的话题与依赖说再见。你们在家有独自个人过的时候吗般是在什么时候呢晚上个人在家心理心情感觉怎么样白天独自在家需要自己煮饭吃吗刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安焦虑着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自个人在家过了天，她是怎么过这天的呢她的心情怎样呢请看。二分析依赖现象......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....汶川里氏级地震发生后，只有名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。二提问看了这个小英雄林浩的感人故事，你有什么感受说给大家听听。你们想象下他平时是个什么样的孩子冷静稳重勇敢。小林浩是个脱离了依赖学会生活的好孩子，才能在危难关头镇静自若，舍己救人。现在你想对他说什么真了不起向他学习„„小结可见，人摆脱依赖，学会，学会生存的能力，就能在困难面前做到不惊慌......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....依赖性强的人，往往不能形成自己的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要时，可能对正常的生活工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑抑郁恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。因此，培养学生自主和意识是非常必要的。在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对案例的对比分析，培养学生思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....培养学生自主的意识。让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能，对自己的生活学习等方面都将产生重要的影响。使学生了解学习生活中能完成件事的重要性，体验生活中会做事给自己带来的快乐情感。辅导形式师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例辅导对象小学五年级学生辅导时间分钟。辅导准备学唱幸福拍手歌课件图片照片声相资料拍摄情境剧等辅导过程幸福拍手歌音乐起，学生轻松愉快地边唱边拍手做律动。谈话交流导入同学好,欢迎你们来到我的健康乐园，老师希望能和你们在这里度过轻松愉快的分钟......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....先让同学们分小组互相分享快乐事，再请个别分享给全班听。师同学们，平时学会完成件事是多么重要呀,它不仅能让我们心里感到愉快，还会增强我们的自信心。师是啊,人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。下面我们来看个这次四川大地震中涌现出个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。请同学们用夷去感受。五分享具有人格的感人故事。观看案例抗震救灾小英雄林浩的感人故事情节九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲。六总结同学们愉快的分钟很快就过去了，现在老师要了解下，你们心里是怎么想的。教师用号召性的语气说要想成为小林浩这样的人，请站起来全班站起有决心与依赖说再见的同学举起手来全班有力地举起手。非常好,老师也送给同学们句话共勉看大屏幕，请大家用坚定的语气读遍只要我们有颗坚强的内心，摆脱依赖，克服困难，就能成为个最棒的人。心理健康教案设计理念自主是健康人格的表现之。从小培养学生学会生存的技能，对将来的学习生活工作等方面都将产生重要影响。而目前小学生多为独生子女......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后定会成功的。师当我们第次成功地做好件事，心里会感到怎样呢生感到特别高兴，特别自豪。师是的,现在就来分享下生活给我们带来喜悦的心情。说的是我们学校能干的四个小伙伴。四联系生活分享做件事的快乐心情观看情境案例今天我当家情节妍洁妈妈不再家，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了个快乐的星期天，非常开心。瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀,她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的你们在生活中，有没有自己想办法解决的事或者说完成个任务，让你感到很开心......”。