1、性总结，各区片教研网络针对课题研究进行区片研讨，写出阶段性总结，上报市课题组。学期终了课题组汇总全市实验与研究情况做出实验总结，各学校与每位实验教师整理好总结与课后记，每学期要有相应的课题研究论文在市级以上刊物发表。举行由各校教导主任教研组长及教改骨干教师参加课题研究交流会，听取各校的研究情况的汇报。做好课题实验与研究材料的整理与建档工作，档案工作要规范，便于上级领导检查。青岛市课题组定期。
2、教导主任会议青岛市语文中心组会议郊市区语文教研员会议青岛市青年骨干培训班成员会议，对本课题进行论证。对全体参与课题研究的学校领导及全体参与课题研究的语文教师进行课题研究培训，教研员进行专题讲座，课题组成员要进行子课题的分析，同时要求全体实验教师端正态度，高度重视，自觉参与实验与研究之中。各个学校课题组要选择本学校的研究子课题，写出本学校的实验与研究计划，并确立具体实验步骤。组织全市语文教师。
3、学习研究语文课程标准，在此基础上进行语文课程标准的考试，转变教师的教育观念。课题组每月进行次实验教材人教社版的分析，进行全市的大集各，各区片每周进行次集体备课，以研究新教材编写与语文课程标准的关系，研究新教材的课前提示与课后的研讨与练习对阅读的启发作用，研究阅读教学的规律。由各实验学校定期出示研究课，各区片教研网络每学期出示节研究课，青岛市课题组每学期出示节研究课。各实验学校每学期写出阶段。
4、验收。新课程改革报告本课题研究拟在三年内完成，大体分三个阶段第阶段年月年月进行新课程改革新教育理念的学习，举行专题讲座，进行学习辅导，转变教育观念，实现新课改的转轨，要求每位参与实验的教师写出学习心的，并举行校际间的交流，推行参与培训的教师实行上岗待证制，对优秀参与者颁发优秀学员证。对学习新教材研究新教材推广新教材青岛市初中语文大阅读的实验与研究课题进行论证。召开局属中学部分校长会议分管教。
5、片教研网络针对课题研究进行区片研讨，写出阶段性总结，上报市课题组。学期终了课题组汇总全市实验与研究情况做出实验总结，各学校与每位实验教师整理好总结与课后记，每学期要有相应的课题研究论文在市级以上刊物发表。举行由各校教导主任教研组长及教改骨干教师参加课题研究交流会，听取各校的研究情况的汇报。做好课题实验与研究材料的整理与建档工作，档案工作要规范，便于上级领导检查。青岛市课题组定期向课程教材研。
6、对课题实验进行初步论证，对实验较好的学校与教师进行表彰。围绕课题举行青岛市级公开课，由课题组部分实验学校介绍相关阅读教学研究成果，介绍相关阅读教学模式教学方法，届时将邀请课程改革研究所领导青岛市教育局韩局长青岛教研室姜主任解主任王主任等有关领导莅临指导，并邀请有关舆论媒体进行宣传报道。围绕课题举行实验教材人教版语文多媒体教学课件的展示与比赛，届时将邀请教育局领导教研室领导颁奖，并邀请有关舆。
7、媒体对此进行报道宣传。围绕课题进行教师教学论文评比进行学生学习经验交流，对评选出的优秀论文以及新教材研究成果进行表彰对评出的学生学习优秀者进行表彰。完成实验教材人教社版第十册第十二册语文教材教学光盘的制作，计划每个单元选篇课文，由教研员分析教材，由课题组教师出示研究课，再由教研员评课。市语文课题组区片教研网络实验学校做好实验论文的整理。做好课题实验报告及相关档案材料的复查工作，先由青岛教育。
8、究所通报察学习，写出考察报告，并向全市教师进行汇报。加强实验学校校际之间的交流，各实验学校之间相互听课，相互介绍自己在课题研究方面的成功的经验，以便进行总结。进行课题研究经验交流大会，各个区片各个学校进行新教材分析与交流，进行语文课程标准的解读与交流，进行探究性阅读创造性阅读多角度阅读及体验性阅读的经验总结实验教师进行实验教材课后记交流与研讨会。届时将邀请人教社部分专家到青岛市讲学指导，并。
9、局青岛教研室领导进行检查，以便进步完善，迎接课程教材研究所的检查与验收。完成课题研究论文，出版课题研究论文集，并由国家出版社正式出版完成课题研究实验报告完成课题研究的示范课公开课，并拍摄成录象课，在山东省或国家其他地区公开发行，为课改做出青岛地区的贡献完成实验教材人教版语文教学多媒体教学课件的制作多媒体教学课件要形成系列，争取在上级领导的支持下向全国其他地区推广。迎接课程教材研究所的检查与。
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