《6和7的组成》说课设计（获奖说课稿）㊣精品文档值得下载

《《6和7的组成》说课设计（获奖说课稿）》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....动手实践观察比较以及合作交流是学同时重视学习方法的指导。生学习数学的重要方式。实践操作法观察比较法也是本节课中学生学习新知环节，每环节都非常重要，环环相扣，探究新知是最重要的环节，学生理解透彻了才能掌握学习内容。反馈练习为学生的知识缺陷提供信息......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景知道了的组成有种，从而问学生想不想知道和的组成各有几种，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能力和语言表达能力。观察法通过学生观察的组成知道只要记住了前种，后面种是前者的调换位置......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能力和语言表达能力。观察法通过学生观察的组成知道只要记住了前种，后面种是前者的调换位置，便很快熟记的组成。发现法通过把圆片分成两部分，让学生发现了的组成有种，的组成有种。教师的作用是组织发现活动，关注活动中的学生，使学生在探索中学习新知，亲历探索过程......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在反馈的时候我先让分得没规律的小朋友板演，然后得出这样分不容易记住，让分得有规律的学生再来分分，他分其他学生说我写，师生合作进行。我让学生先在心里边记边分，然后提问有什么好的方法去记住有些学生就按照顺序来记，有些是组组记。这样学生自己得出了方法后我就再让学生背。刚开始我也在怀疑是否需要背......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这部分教材是为学生快速而正确进行和加减法计算做铺垫的内容。在这阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上认识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....掌握和的组成。能力目标培养学生观察动手操作口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。情感目标通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。教材的重点难点本节课的重点是掌握的组成。本课难点是的组成在实际中的灵活运用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....体现数学学习的过程性和体验性。同时，密切数学与生活的联系，体现生活中处处有数学。但以学生为主体觉得做的不够，较多活动的进行都是在老师的指令下完成，还放得不够开。和的组成在课的开始我就用圆片引入，让学生把个圆片分成堆，因为意见不......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....只要掌握方法就很容易。学习的组成时我就完全放手让学生自己去探索去完成，刚开始很多学生有困难，但是通过同桌互助绝大多数学生都能自己编出的分成。用生生师生对口令的方法去巩固新知，学生老师的作用都得到发挥，兴趣也很高。这节课动手操作的时间比较长，练习的比较少......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....然后通过检测题了解学生掌握的情况。的组成教学反思教学反思首先创设疑问，激发学生参与欲望，为学习新知创设良好的学习氛围。虽然学生能顺利得出和的组成，但不是很收熟练很快说出和的组成，因此加强学生的动手操作，边摆边说尤为重要。在教学中先由电脑演示和学生操作共同进行，然后再由学生操作等不同形式，使学生逐步掌握和组成。总之......”。