1、物质准备主要有干黄豆湿黄豆豆浆机豆浆豆制品录象卤汁豆腐干等等。知识经验准备是事先请家长带孩子参观菜场。四说活动过程情境导入观察比较知识深入活动延伸关于引出活动，我考虑了很多。在以往的活动开始部分，大多采用游戏角色对白，引出活动，为了更高的领会纲要中将各大领域内容相互渗透有机结合，在本次活动中教师有意的创设情境将黄豆倒在地上，让幼儿去发现问题，解决问题。将科学教育和品德教育相结合，自然的引。
2、，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。二活动目标在制定活动目标时，我根据颁布纲要对科学领域的要求，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体因人施教的原则。根据设计意图我制定了以下具体目标知道黄豆可以制作豆浆豆腐豆腐干等豆制品。通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。养成不挑食的好。
3、习惯。活动的重点通过观察比较黄豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过了解黄豆的外形特征比较干湿黄豆的不同了解黄豆能做各种豆制品这几个环节完成。三活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应，所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。。
4、。活动延伸去自然角观察黄豆宝宝的又个魔术黄豆发芽小班科学活动说课稿黄豆宝宝变魔术设计意图黄豆宝宝变魔术是主题活动营养的食物中的活动之，我们都知道豆浆豆制品营养丰富，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这情况，我设计了小班科学活动黄豆宝宝变魔术，这是依据新颁布的幼儿园教育指导纲要的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻。
5、服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应，所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要有干黄豆湿黄豆豆浆机豆浆豆制品录象卤汁豆腐干等等。知识经验准备是事先请家长带孩子参观菜场。四说活动过程情境导入观察比较知识深入活动延伸关于引出活动，我考虑了很多。在以往的活动开始部分，大多采用游戏角色对白，引出活动，为了。
6、宝宝，等会告诉大家。师黄豆宝宝是什么颜色的它是什么形状的师小结黄豆宝宝是粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有个初步的认识黄豆宝宝第次变魔术，通过进步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把我泡天，请小朋友每人拿盒，看看比比，泡过的我和没泡过的我有什么不样你可以把发现告诉旁边的小朋友。幼儿观察干湿不同的黄豆。师泡过的。
7、黄豆和没泡过的黄豆有什么不样小结黄豆宝宝只要在水里泡上天，就会比原来的大些，软些，颜色浅些。知识深入，黄豆宝宝第二次变魔术，观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的教师操作，幼儿起说变变。师倒出豆浆后提问黄豆宝宝呢它没有了，变成什么了豆浆是什么颜色的师豆浆是生的，还不能吃，应该怎么④师煮豆浆。通过看录象。
8、更高的领会纲要中将各大领域内容相互渗透有机结合，在本次活动中教师有意的创设情境将黄豆倒在地上，让幼儿去发现问题，解决问题。将科学教育和品德教育相结合，自然的引出课题。在旁观者眼里知识深入活动延伸教师有意的创设情境将黄豆倒在地上，让幼儿去发现问题，解决问题。引导幼儿观察，初步了解黄豆的外形特征今天大家就来和他们起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看看，摸摸，捏捏自己筐里的黄豆。
9、，了解黄豆还能做成其他的豆制品。师我们黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢师小结豆腐百叶素鸡豆腐干油豆腐都是用黄豆宝宝做出来的。知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。师什么东西这么香请小朋友起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。听优美的音乐，幼儿吃豆浆豆腐干卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。
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小班科学活动说课稿黄豆宝宝变魔术（1篇）
