1、因为学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。其次，学生已具有了较强的计算机应用能力，对网络具有浓厚的兴趣。因此，教法和学法采用利用网络环境辅助阅读课文教学，增强课文内容的直观性情境性，使自主学习探究学习合作学习得以真正实现。三说教学程序谈话引入，揭示课题自由谈谈对非洲的印象。出示课题彩色的非洲。
2、学习中去。尤其小学生大多活泼好动，有意注意时间比较短，喜欢多变宽松的教学环境。特别是现代小学生由于家电的普及，受生活中各种媒体的影响较大。各种静态的文字课本及教师的话语已满足不了他们比较活跃的心理需求。结合本课的内容，我选择了网络环境下的课堂教学，因为计算机能通过声相动画等学生喜闻乐见的形式，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋。
3、态，激发了学生强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。因此，确定本课的教学目标是正确流利有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，领悟文章的表达特点。抓住重点词句深入理解非洲的色彩斑斓。体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学重点有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学难点感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。二说教法学。
4、出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。彩色的非洲说课稿说教材辽阔的非洲，是个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天花草树木动物世界人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受非洲真是个色彩斑斓的世界，让人读后大开眼界，十分向往。人们常说兴趣是人类最好的老师。它能促进学生主动参与。
5、点有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学难点感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。二说教法学法因为学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。其次，学生已具有了较强的计算机应用能力，对网络具有浓厚的兴趣。因此，教法和学法采用利用网络环境辅助阅读课文教学，增强课文内容的直观性。
6、你说些什么此时，你会做什么你想说什么指导有感情地朗读这句话。有感情地朗读第三自然段。自由读第五自然段，最难理解的句子是哪句出示句子那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会交织着，渗透着，辉映着呢目不暇接是什么意思我。
7、在怎么样的情况下会目不暇接小结当无数的色彩斑斓的蝴蝶下子全部呈现在你眼前时，灯光蝴蝶的色彩，交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你会儿看这朵，会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着了。有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。自由读第七自然段，非洲的音乐舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢展示非洲的。
8、情境性，使自主学习探究学习合作学习得以真正实现。三说教学程序谈话引入，揭示课题自由谈谈对非洲的印象。出示课题彩色的非洲。二整体感知，了更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近看，却是满树的彩叶，紫的黄的绿的红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。花树的妙不可言妙在哪里这样的树你看到过吗你仿佛听到这位含情脉脉的少女在。
9、片，请学生说说印象。强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么有感情地朗读这段话。四创设情境，介绍非洲的色彩自主作业朗读自己喜欢的句子，展示非洲的色彩斑斓摘抄描写非洲的优美的文句。请你当回导游，选择其中个方面，来介绍非洲。总结非洲是方热土，他古朴自然美丽他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地非洲人正渴望你。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
《彩色的非洲》说课稿（1篇）