1、主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。说教法语文教学要遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学原则。针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法直观教学法运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。朗读体会法教学时根。
2、的的爪子羽毛眼睛和嘴在介绍翠鸟的活动特点时，抓住动不动地等待，贴着水面疾飞，表现了它的机灵和动作敏捷。根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练，本单元的训练重点是使学生从课文中学习作者观察的方法，提高观察力，学习作者抓住事物特点，按定顺序写具体的写作方法，培养学生的热爱大自然的情感。说教学目标学习作者抓特点观察描写的方法，体会用词的贴。
3、切生动，养成积累好词佳句的习惯。感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。正确流利有感情地朗读课文。说教学重点其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第二三自然段是本课的重点说教学难点翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。说学情三年级的学生具有好奇爱探索易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观形象。
4、生，符合三年级学生的审美情趣。小学语文冬阳童年骆驼队说课稿说教材翠鸟作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏神速的动作。在老渔翁的启发下，我体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠。
5、的关系是教学的难点。说学情三年级的学生具有好奇爱探索易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观形象为主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。说教法语文教学要遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学原则。针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法直观教。
6、赏翠鸟捕鱼的录像。课文是怎样描写的自由读翠鸟捕鱼的句子，用划出有关词语。板书捕鱼蹬飞叼飞动分小组讨论翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系汇报讨论情况。比较句子指导朗读小结翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确生动具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。四学习第四五自然段，体会作者的思想感情。自由读。谈理解，你读懂了什么板书峭壁上师归纳老。
7、翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留会儿。文章表达了作者对翠鸟怎样的情感板书喜爱五总结全文作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。说话练习请你学学作者，用最美丽的语言赞赞。
8、学法运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。朗读体会法教学时根据本课的特点，指导学的什么动作课文第三自然段写翠鸟的什么动作分析课文第二自然段翠鸟的叫声有什么特点它喜欢怎样的活动指名回答比较句子课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作等鱼板书等鱼动不动注视静指导朗读分析课文第三自然段。
9、你所喜欢的动物。六课外延伸欣赏鸟类的图片课外延伸读读描写翠鸟羽毛颜色外形捉鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。自选课文中的部分内容，如，苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。用彩色笔画幅画。请你以我喜爱的鸟为题，仿照翠鸟抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。说课堂板书在本课时的教学中，我采用了图文结合的方式，既是对课文的种再创作，又以形式美吸引。
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小学语文《冬阳-童年-骆驼队》说课稿
