“美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术”说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《“美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术”说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教师活动老师总结后引出抽象艺术的含义抽象艺术及其两种形态冷抽象，热抽象抽象艺术的含义在世纪初才开始逐步形成的种用美术的基本语言元素和语言手段进行独对爵士音乐的感受......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....真实的再现现实，即具象艺术。另两幅在你们的生活中存在这样的物体吗学生回答不存在。我们称这种没有现实形象的可辨性的作品为抽象艺术作品。怎样去欣赏抽象艺术作品呢这节课，就让我们起走进抽象艺术，去体会其独特的艺术美。教师总结抽象艺术和具象艺术意象艺术不同的是，它不直接表现任何现实中的可视物......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....就让我们起走进抽象艺术，去体会其独特的艺术美。教师总结抽象艺术和具象艺术意象艺术不同的是，它不直接表现任何现实中的可视物，但不能因此说它与现实就没有任何关系。展示百老汇的爵士乐即兴之两幅作品。问题思考探讨同学们分两组讨论，谈谈自己对这两幅作品的感受。相同之处不同之处学生活动分别请位同学回答问题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学生能力练习让学生自己来欣赏作品，判断作品的艺术美的表现。知识补充抽象艺术在我国的独特表现，抽象艺术在现代生活中的运用。拓展学生欣赏完这些作品后，跃跃欲试，都想创作抽象艺术作品，那么，这时候老师要适时满足学生的欲望动手实践，创作作品......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....抽象艺术也是人类认识和把握世界的种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽象艺术的特点及其独特的艺术美的表现，进而能够创作抽象艺术作品。教学目标对抽象艺术有更深入具体的认识，通过欣赏抽象艺术作品了解和认识抽象艺术的两种基本形态冷抽象和热抽象......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教学重点抽象艺术的概念和冷热抽象艺术的特点的把握以及冷热抽象艺术作品的辨别。教学难点如何结合原有的美术语言的知识来理解认识抽象艺术的概念。艺术如何发展到抽象的。二教学方法展示法，讲练结合法，探究讨论法三教学过程新授过程导入首先同学们来看两组图片......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....世纪初，抽象艺术的概念在西方已经基本确立抽象艺术形成的原因照相机的发明，现代的社会化大分工，西方科学理性的影响。抽象艺术形成之后具有什么样的特点三抽象艺术的特点分析性,即把艺术的各种语汇分析抽离孤立出来并加以夸大,甚至绝对化,这就形成了抽象艺术特殊的艺术美......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....创作幅抽象艺术作品。四课堂回顾重点讲述的是冷热抽象艺术作品，抽象艺术的特点及其独特的艺术美的表现。四板书设计通过多媒体直接展示，首先展示本课课题，然后分别展示冷抽象热抽象美术作品，分析其分类代表艺术家特点等环节，分析鉴赏部分作品......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....判断它们是属于冷抽象还是热抽象艺术作品。创设情景请同学们思考具象艺术能够如实的再现客观世界，而抽象艺术却完全排除现实形象的可辨性呢那么艺术为什么会走向抽象由上面的问题引出二艺术走向抽象的原因问题思考请同学们迅速浏览课本页，回答问题......”。