1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。作比较拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。苏州园林打比方作用打比方可以使要说明对象形象可感。课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。打比方我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。苏州园林举例子作用先介绍种现象或说明种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。课文节的分写部分......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....门窗的图案美苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏律淡灰色。北京园林苏州园林建筑的色彩美分类具体介绍苏州园林的艺术美大处亭台轩榭布局的自然美假山池沼的艺术美。花木树木的映衬美。花墙廊子的层次美细处讲究每个角落的构图美。门窗的图案美。圆内建筑的色彩美理清说明方法训练掌握说明方法及作用•画出具体语句，写出该句运用的说明方法。•分析运用这种说明方法的作用苏州园林作比较作用通过比较，容易突出被说明对象的特点。课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....花木树木的映衬美。花墙廊子的层次美细处讲究每个角落的构图美。门窗的图案美。圆内建筑的色彩美理清说明方法训练掌握说明方法及作用•画出具体语句，写出该句运用的说明方法。•分析运用这种说明方法的作用苏州园林作比较作用通过比较，容易突出被说明对象的特点。课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。作比较以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。作比较以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这词体现了说明文语言的准确性。描写性的词语‚重峦叠嶂‛写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。‚高低屈曲‛状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。‚俯仰生姿‛写出了高树与低树种植在起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。‚盘曲嶙峋‛形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼‚珠光宝气‛又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。运用多种表达方式根据表达内容的需要，文章融说明记叙议论于体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。文章既眉目清楚生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....写段字左右的苏州园林的文章，要求写作角度和原文不同提示可按照时间介绍苏州园林，可介绍苏州园林的发展史，可分类介绍苏州园林，等等。再见展示图片拙政园留园沧浪亭虎丘云岩寺塔抓住景物特征苏州园林的主要特征是什么游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。阅读课文并思考把握文章结构文章从哪几方面说明这个特征先从四个主要方面说明亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次然后从三个细微方面说明角落的布置门窗的雕琢油漆的调配总体特征务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....好像故意避免似的。图案画以结构整齐匀称调和为特点的花纹或图形。美术画在平面上用线条或色彩构成的形象。讲究假山池沼的配合池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，是项艺术而不仅是技术。讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。讲究近景远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。角落的构图美阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。园里的门和窗......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。通过举例，具体地说明了“苏州园林在每个角落都注意图画美”的特点。赏析文章语言准确生动动词如文中第段说明苏州园林在每个角落都注意图画美。用了‚栽‛‚蔓延‛‚补‛几个动词，紧扣‚注意图画美‛个‚补‛字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。语言特征副词如‚池沼大多引用活水‛，‚苏州园林极少使用彩绘‛，其中的‚大多‛‚极少‛用得有分寸，既不夸大，又不缩小。又如‚总之，切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。‛其中‚切‛‚决不‛则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。廊子大多是两边无所依傍的品味“大多”词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这特点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....‛‚古老的藤萝珠光宝气。‛游览者看‚鱼戏莲叶间，又是入画的景。‛写出了万木争荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。议论‚我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。‛‚我想，用图画来比方是不讲究对称的。‛‚开花的时候满眼的珠光宝气可是没法说出来。‛评价苏州园林在园林艺术中的地位。评论不讲究对称的美学原理。评论这样栽种的艺术效果。多向假设，品评园林今天，我们跟随叶圣陶老先生欣赏了苏州园林，想不想留下几句点评假如你是名摄影师，你想拍哪些景色为什么假如你是位文学家，你想写哪些景色为什么假如你是位画家，你想画哪些景色为什么要求写段字左右的文字，抒发你此次苏州园林之旅的感想。探究学习，拓展思维假如你来介绍苏州园林......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....举例子“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是幅好画。”通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点。课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。举例子“有几个园林还在适当的位置上装上面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了番”，通过举例，具体地说明了“苏州园林讲说明方法请分别举例并说明其作用。举例子“有几个园林还在适当的位置上装上面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了番”，通过举例，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远景的层次”的特点。课文节的分写部分，运用了哪些说明方法请分别举例并说明其作用。举例子阶砌旁边栽几丛书带草......”。