1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要客观的现实的看待我国与世界军事强国的差距，用发展的眼光来看我国军队的建设在改革开放以来提高的速度幅度以及提升的量。我们必须要加强对大学生的国防教育，这是巩固国防，抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的大学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对大学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强大学生的国防教育，显得更加迫切和重要性。军事理论课与军事技能训练并重课程设置要注重虚实并重。虚指的是开设国防理论国防精神等课程，对学生进行知识灌输，引导他们从理性上认识国防。实指的是开展军事训练等活动，让学生参与军事实践，引导他们从感性上认识国防。两类课程各有短长......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....带队教师在军训的全过程中扮演着多元的角色，既是慈母，又是良师，还是益友。在军训的练兵场上观察真人。辅导员是思想政治教育最主要的实施者，而军训必然成为辅导员了解新生的最佳手段。培养师生情感，处理突发事件，毫立互信关系带队教师绝大多数是新生的辅导员，军训期问的相互了解和磨合，既可以使教师非常直接真实全面可靠地了解学生，也可建立良好的师生情感，使学生对更容易对学生工作对学校有认同感，为今后的各项工作的顺利开展打下了坚实的基础。同学们般都会对与他们同度过军训的老师有非常高的认同，老师很容易在他们当中建意威信。四以各种活动为戴体进行大学生多方面素质的培养和熏陶大学军训活动载体介绍学校开展以军旅歌咏比赛和军民联欢晚会为主的文艺活动以军训昆仑网为载体的军训快报军训感悟和军训掠影活动，并为此设立了各连的军训摄影记者和军训通讯员作为保障我们还举办了军训征文比赛......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....掌握我国政府针对企图分裂破坏国家统民族团结的行经所采取的方针政策和主张。教育学生在思想上政治上与党和国家保持高度致，为维护民族团结祖国统领土完整主权不受侵犯，肩负起应尽的责任。了解国际战略格局与不安定因素，提升国际战略眼光的作用国际战略格局是指对国际事务具有重要影响力的力量，在定历史时期内相互联系相互作用而形成的较为稳定的力量结构，它包括国际政治格局，国际经济格局和国际军事格局。了解当今世界政治军事战略格局和不安定因素存在的现状，明确我国政府在国际外交经济军事交往中的贯政策和主张。充分认识中国作为世界大国也是最大的发展中国家，对世界战略格局的认识和理解有着举足轻重的作用。了解世界不安定因素存在的国家和地区，以及发生的重大事件和影响，重申我国政府对此采取的贯方针政策。教育学生学会用战略眼光来观察世界政治军事格局和不安定因素的变化与发展趋势......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使他们的活动有组织领导，有计划安排内容丰富，形式多样，深入人心，效果显著。综上所述，国防教育是必不可少的政治教育，是国家安合民族利益的灵魂，是增强公民国防观念提高公民国防素质的基础工程和中心环节。我们必须要加强对大学生的国防教育，这是巩固国防抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，二〇〇八年月十五日星期二不仅仅是军事力量的较量。也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的大学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对大学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强大学生的国防教育，显得更加迫切和重要,我们要高度重视高校军事理论课程建设，不断完善国防教育教学，使国防教育在普通高校人才培养中发挥应有的作用。军事理论课教学是大学生军训的重要内容......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从军训内容构成和形式上主要分为两类类是完全按照部队的纪律规范作息等要求进行，军训内容只为单纯意义上的军事技能训练，多采取进驻部队或由部队进驻学校的方式另类是在进行军事技能训练和军事理论课的同时融合些主题鲜明有导向作用的活动，做到教育渗透管理，实现学生多方面素质的提高。二以大学为例探讨以育人为核心目的的军训模式把握新生入学阶段，通过军训完成由新生变成大学生的过渡。帮助新生完成由城市生源和农村生源不同的心态向大学生心态的转变大学军训工作在新生进校的第时间开展，很大意义上起到了帮助同学们完成向大学生角色转变的作用。大学，生源来自全国各地，农村生源占到半数以上。较之城市生源，农村生源的学生不免心理会有落差，甚歪产生自卑情绪，而城市生源的学生会有比较明显的优越感和骄躁情绪。学生们在军训中按受同批教官的教育，接受样的指挥和纪律要求，因此军训的环境基本致。帮助新生完成由高中生到大学生的转变新生进入高校......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....大学环境和高中相比有明显差异，学生所在的高中般为生源所在地，生活习惯人文环境具有明显的地区特征，认识和价值观也具有定程度的趋同，而进入大学后，生源结构更为复杂，观念也更加多元和开放，二〇〇八年月十五日星期二进入大学后要求学生以自律为主。将军训作为新生进入大学的第堂课，用身体力行的方式，让他们在锤炼自身的过程中感受大学的环境和氛围。不断调适自身的状态，将不良的习惯剔除，持续锻造自身的意志，在军训的氛围中接受教育和自我教育。帮助新生完成由家庭人到人的转变大多数新生上大学是第次离开家，加之高考时家庭给予的关心照顾和高考后的放松，从家庭环境转变到大学环境不个容易适应的过程。军训作为大学第课，以其不可抗拒性让新生按照既定的条例和制度训练生活，让同学们在辛劳中忘却离家的不适，让同学们在密集化的集体生活中迅速完成的过程。三建立思想政治教育实施者与受教育者的良好关系，巩固育人基础充分发挥辅导员的作用大学生军训作中经常看辅导员的作用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....既要注重启发，用通俗易懂趣味性强的语言讲解内容，增强授课的感染力和吸引力，又要借助投影录像多媒体等辅助措施，提高视听效果，调动学生的学习积极性，争取获得良好的教学效果。国防教育要充分发挥国防和育人双莺效益，真正成为门科学，必须具备三个基本条件第，应具有系统性，全面反映该领域多种现象的本质和运动规律，第二，应具有概括性，高度抽象出该领域特有的概念范畴，定律等・第三，应具有创造性，以发展态势推进该领域理论发展。在发挥军训军事理论课的主体教育作用的基础上，应开展丰富多彩的大学生自我教育活动，以树立大学生的国防意识和国防观念是以历史纪念日等特殊日子为契机，通过展览宣传教育片，参观历史文化纪念胜地等形式进行，二是把国防教育同大学生的道德行为规范教育有机结合起来，三是利用征兵军训等时机进行公民义务国防法制和国防知识教育，四是开展双拥共建活动，让大学生在社会实践中接受自我教育，达到自我提高......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....它既是军事课，又是政治课，在国防教育和德育教育巾具有其他教育所不可替代的作用。要把军事理论课讲好，就必须针对现代大学生的特点，实施创新性教学。第，现代大学生思想活跃，理解能力强，但军事基础薄弱，军事理论课教学要强调启发性和灵活性。军事理论课教学，不同于理科方面的技术性课程。由于受内容的制约，教员主要是靠口头讲授来向学生传授知识。而接受教育的对象则是经过百里挑后进人大学校门的现代大学生，他们普遍具有思想活跃文化根底扎实理解能力强对国防和军事比较关心的特点。军事理论课他们般都能听得懂，但由于受到自身条件和阅历的限制，军足提高人学生综合素质的特殊课堂。学校秉持军训为手段，育人为目的的理念，在探讨以育人为核心目的的军模式上不断探索前进。国内外高校军训工作模式概述世界各国非常重视在青年学生中开展军事训练。目前，各国基本的教育模式是由军队负责的平时课程教学加集训的专门军事团体，但其具体实施上仍有定的区别......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....形可以高枕无忧，国防和军队建设与己无关。只有深刻认识到二〇〇八年月十五日星期二安全威胁，产生维护安全的内在需求，才能真正认识到维护安令的重要性，产生加强国防和军队建设的强烈愿望和动机。旦解决了思想动机问题，其他问题就会迎刃而解。虚依靠文本施教，可以神人国防的各个领域，利于学生全面了解国防，。实依靠实践施教，可以。身入国防些领域，利于培养学生的国防情感。高校学生国防教育课程设置，必须虚实并重。从定意义上讲，国防观念的精神作用，在有些特定的时候，场合，比国防建设中的经济潜力科技潜力等物质的因素显得更为重要，没有牢固的大国防观，就没有经济潜力科技潜力的有效转化，国防现代化就只能是句空谈。国防教育应因材施教新生应突出抓好人校后的集中军事训练和军事理论课教学。在此基础上，依托国防教育基地，采取请进来，走出去的方式，组织低年级学生认真开展社会实践活动。对于高年级学生而言，要突出自我养成教育，讲求教育效果。在实际教学中......”。