1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....立有间，扁鹊曰“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰“医之好治不病以为功。”扁鹊进见蔡桓公，在桓公面前站着看了会儿，扁鹊说“您有小病在皮肤纹理中，不医治恐怕要加重。”桓侯说“我没有病。”扁鹊退出以后，桓侯说“医生喜欢给没有病人治病，把治好病作为自己功劳！”居十日，扁鹊复见，曰“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。”居十日，扁鹊复见，曰“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。过了十天，扁鹊又进见桓侯，说“您病在肌肉和皮肤里面了，不及时医治将要更加严重。”桓侯又不理睬。扁鹊退出后，桓侯又不高兴。又过了十天，扁鹊又进见桓侯，说“您病在肠胃里了，不及时治疗将要更加严重。”桓侯又没有理睬。扁鹊退出后，桓侯又不高兴。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....下文称“桓侯”。扁鹊朗读课文如桓侯故使人问之，扁鹊曰“疾在腠理，汤熨之所及也在肌肤，针石之所及也在肠胃，火齐之所及也在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。听音频，读准字音，注意把握字音停顿重音基础字词立有间君有疾在腠理桓侯不应汤熨之所及也火齐之所及也与桓侯遂死ā“还”通“旋”，旋转，掉转。“汤”通“烫”，用热水焐。“齐”通“剂”，药剂。扁鹊望桓侯而还走疾在腠理，汤熨之所及也在肠胃，火齐之所及也通假字立有间古义今义居十日古义今义会儿。之间。停留居住住所。古今异义将益深古义今义索扁鹊古义今义更加好处寻找索取故使人问之古义今义望桓侯而还走古义今义特意所以跑走疏通文意扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰“医之好治不病以为功。”扁鹊进见蔡桓公......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。又过了十天，扁鹊在进见时远远看见桓侯就转身跑了。桓侯特意派人问扁鹊为什么转身就跑，扁鹊说“小病在皮肤纹理中，是汤熨力量能达到部位病在肌肉和皮肤里面，是针灸力量能达到部位病在肠胃里，是火剂汤力量能达到部位病在骨髓里，那是司命管辖部位，医药已经没有办法了。现在病在骨髓里面，我因此不问了。”又过了五天，桓侯身体疼痛，派人寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国了。桓侯就病死了。返回研读课文患者日期蔡桓公症状治疗方案居十日初见居十日居十日疾在腠理病在肌肤病在肠胃病在骨髓汤熨针石火齐无奈何也死扁鹊专用诊断书本文是如何记叙扁鹊和蔡桓公见面情形填写下面诊断书。课文按什么顺序记叙了事情发生发展和结局按时间顺序。扁鹊见蔡桓公居十日，扁鹊复见居十日，扁鹊复见居十日，扁鹊望桓侯而还走居五日„„桓侯遂死。扁鹊在第四次见到桓侯所......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是火剂汤力量能达到部位病在骨髓里，那是司命管辖部位，医药已经没有办法了。现在病在骨髓里面，我因此不问了。”又过了五天，桓侯身体疼痛，派人寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国了。桓侯就病死了。返回研读课文患者日期蔡桓公症状治疗方案居十日初见居十日居十日疾在腠理病在肌肤病在肠胃病在骨髓汤熨针石火齐无奈何也死扁鹊专用诊断书本文是如何记叙扁鹊和蔡桓公见面情形填写下面诊断书。课文按什么顺序记叙了事情发生发展和结局按时间顺序。扁鹊见蔡桓公居十日，扁鹊复见居十日，扁鹊复见居十日，扁鹊望桓侯而还走居五日„„桓侯遂死。扁鹊在第四次见到桓侯时，为什么“还走”最后，扁鹊为什么要离开蔡国，逃到秦国去扁鹊“还走”是因为桓侯病由轻而重，终至不可救药。扁鹊逃到秦国去是为了避免惨遭迫害，这体现了他机警果断，也从侧面反映出蔡桓公为人蛮横与残暴。这则故事说明了个什么道理它告诫人们要正视自己缺点错误，不能拒绝批评帮助......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在你学习和生活实际中，有没有类似蔡桓公“讳疾忌医”现象学习课文后，你有什么新想法写字左右读后感。退出所。古今异义将益深古义今义索扁鹊古义今义更加好处寻找索取故使人问之古义今义望桓侯而还走古义今义特意所以跑走疏通文意扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰“医之好治不病以为功。”扁鹊进见蔡桓公，在桓公面前站着看了会儿，扁鹊说“您有小病在皮肤纹理中，不医治恐怕要加重。”桓侯说“我没有病。”扁鹊退出以后，桓侯说“医生喜欢给没有病人治病，把治好病作为自己功劳！”居十日，扁鹊复见，曰“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。”居十日，扁鹊复见，曰“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。过了十天，扁鹊又进见桓侯，说“您病在肌肉和皮肤里面了，不及时医治将要更加严重。”桓侯又不理睬。扁鹊退出后，桓侯又不高兴。又过了十天......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....说“您病在肠胃里了，不及时治疗将要扁鹊见蔡桓公课文导入你们知道成语“讳疾忌医”吗“讳”意思是有顾忌不敢说或不愿说。“忌”是嫉妒，猜忌。这个成语意思是怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不思改正。这则故事中蔡桓公就是这样个人。他结果如何呢我们齐来看看课文。扁鹊学习目标整体感知研读课文重难点解析课文小结布置作业了解韩非子及其著作提高阅读浅易文言文能力。理解课文内容及其寓意学习本文对比写法。初步理解要正视自己缺点错误，不能拒绝批评帮助人生哲理。认识讳疾忌医危害，理解防微杜渐重要意义。学习目标韩非约前公元前，战国时期重要思想家，先秦法家学说集大成者。韩非子为法家重要著作。其散文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，善用寓言说明问题。与孟子庄子和荀子，并称战国散文四大家。作者简介整体感知韩非主人公扁鹊蔡桓公简介扁鹊，姓秦，名越人，战国时人，医术高明，所以人们就用传说中上古名医扁鹊名字来称呼他。蔡桓公......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....扁鹊在第四次见到桓侯”居十日，扁鹊复见，曰“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。”居十日，扁鹊复见，曰“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。过了十天，扁鹊又进见桓侯，说“您病在肌肉和皮肤里面了，不及时医治将要更加严重。”桓侯又不理睬。扁鹊退出后，桓侯又不高兴。又过了十天，扁鹊又进见桓侯，说“您病在肠胃里了，不及时治疗将要更加严重。”桓侯又没有理睬。扁鹊退出后，桓侯又不高兴。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰“疾在腠理，汤熨之所及也在肌肤，针石之所及也在肠胃，火齐之所及也在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。又过了十天，扁鹊在进见时远远看见桓侯就转身跑了。桓侯特意派人问扁鹊为什么转身就跑，扁鹊说“小病在皮肤纹理中，是汤熨力量能达到部位病在肌肉和皮肤里面......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不治将恐深。君之病在肌肤，不治将益深。君之病在肠胃，不治将益深。今在骨髓，臣是以无情也。课文描写蔡桓公哪些言行，表现他讳疾忌医“寡人无疾”“医之好治不病以为功”不应“又不悦”表现蔡桓公固执自信。表现对医生猜忌反感。说明对医生冷淡反感，拒之千里之外。蔡桓公病开始并不严重，为什么后来会变得无法医治从中你得到了怎样启示有病须早治，切勿讳疾忌医。对待缺点错误，应该防微杜渐，勇于正视，及时改正。要正视缺点错误，不要拒绝批评帮助。不可主观猜测，切勿拒绝忠告。见微而知著，小患易酿大祸，要及早提防。谨慎对待，避免困难。不可盲目自信,要多点听从他人劝告。返回课文小结扁鹊见蔡桓公是篇篇幅短小，内容浅显寓言故事。通过叙述扁鹊为蔡桓公“四诊病”而蔡桓公却“四忌医”情节，着重塑造了扁鹊这个古代神医形象，在轻松叙述中渗透了生活哲理。布置作业蔡桓公悲惨教训给我们敲响了警钟......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....汤熨之所及也在肌肤，针石之所及也在肠胃，火齐之所及也在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。又过了十天，扁鹊在进见时远远看见桓侯就转身跑了。桓侯特意派人问扁鹊为什么转身就跑，扁鹊说“小病在皮肤纹理中，是汤熨力量能达到部位病在肌肉和皮肤里面，是针灸力量能达到部位病在肠胃里，是火剂汤力量能达到部位病在骨髓里，那是司命管辖部位，医药已经没有办法了。现在病在骨髓里面，我因此不问了。”又过了五天，桓侯身体疼痛，派人寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国了。桓侯就病死了。返回研读课文患者日期蔡桓公症状治疗方案居十日初见居十日居十日疾在腠理病在肌肤病在肠胃病在骨髓汤熨针石火齐无奈何也死扁鹊专用诊断书本文是如何记叙扁鹊和蔡桓公见面情形填写下面诊断书。课文按什么顺序记叙了事情发生发展和结局按时间顺序。扁鹊见蔡桓公居十日，扁鹊复见居十日，扁鹊复见居十日......”。