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ppt 2017人教版高三一轮复习课件文科数学第四章三角函数和平面向量第19讲三角恒等变换PPT文档(定稿) ㊣ 精品文档 值得下载

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《2017人教版高三一轮复习课件文科数学第四章三角函数和平面向量第19讲三角恒等变换PPT文档(定稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....利用降幂公式先降次原式解法四从“形”入手,利用配方法,先对二次项配方原式点评三角函数化简般先看角变换,再看三角函数名变换,然后是幂及解析式结构变换,并要注意它们综合应用三三角恒等式证明例已知,都是锐角,且求证解析法由已知可得两式相除,得,为锐角即法二由已知可得,又由得,得即,又,可知法三由已知可得,又由可知点评要证明两个角相等或证明两个角和差等于个特殊角,可先证明两个角三角函数值相等......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....般由繁边往简边证,逐步消除差异,最后达到统,对于较难题目,可以用分析法帮助思考,或分析法和综合法联用有附加条件恒等式证明,关键是恰当地利用附加条件,要认真分析条件式和结论式中三角函数之间联系,从分析过程中寻找条件等式向待证等式转化途径三角函数求值例计算已知,则值是解析原式,......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....由知点评已知三角函数值求角,般分两步“恰当”地根据角范围选择个三角函数值根据角范围与三角函数值确定该角值仔细分析角与角之间关系是利用两角和与差三角函数公式进行三角函数求值化简及证明关键熟记公式结构特点和符号,掌握公式正用逆用运用方法,注意整体思维,不要乱套公式有效地控制角范围,特别要注意结合函数单调性对角范围进行讨论江西已知函数为奇函数,且,其中,,求,值若解法三从“幂”入手......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....均为锐角,则解析均为锐角,又,则,设,若对任意实数都有,则实数取值范围是解析已知,若,,则解析本题可采用降幂处理,,则可得已知并且,均为锐角,求值解析,且,均为锐角,又,设函数,,且以为最小正周期求值已知......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....变换函数名与次幂,变换解析式结构基础检测设,则解析又,已知,则解析故选解析利用两角和正弦公式化简原式函数值域为解析由,值域为知识要点三角变换基本题型化简求值和证明化简三角函数式化简般要求三角函数种数尽量少项数尽量少次数尽量低尽量使分母不含三角函数式尽量使被开方数不含三角函数式能求出值应尽量求出值依据三角函数式结构特点......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....给值求值,给值求角给角求值关键是正确地分析角已知角和未知角之间关系,准确地选用公式,注意转化为特殊值给值求值关键是分析已知式与待求式之间角名称结构差异,有目地将已知式待求式方或两方加以变换,找出它们之间联系,最后求待求式值给值求角关键是求出该角三角函数值,讨论角范围,求出该角证明它包括无条件恒等式和附加条件恒等式证明无条件恒等式证明,证明时要认真分析等式两边三角函数式特点......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....且,其中,,求,值若作用,有以下三个方面变名通过同角三角函数关系式诱导公式等,达到统函数名称目变角通过诱导公式,和差倍角等三角函数公式,达到统角目变幂通过二倍角余弦公式,有效地进行升次或降次,达到统次幂目若,则值为解析依题意得,,选已知,满足,则最大值是解析,当且仅当时等号成立若,则解析,即,而,且......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....,已知,设,记求证求解析式若角是三角形最小内角,试求函数值域解析证明由,得,即,由得,即即为三角形最小内角,记,则,当且仅当时取,函数值域为,解法三从“幂”入手,利用降幂公式先降次原式解法三从“幂”入手,利用降幂公式先降次原式解法四从“形”入手,利用配方法......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....且求值分析由关系式可求出正切值,再据已知与构造出,从而可求出个三角函数值,再据范围求范围从而确定角解析,且又即又即又,由知点评已知三角函数值求角,般分两步“恰当”地根据角范围选择个三角函数值根据角范围与三角函数值确定该角值仔细分析角与角之间关系是利用两角和与差三角函数公式进行三角函数求值化简及证明关键熟记公式结构特点和符号,掌握公式正用逆用运用方法,注意整体思维,不要乱套公式有效地控制角范围......”

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