1、部分”•“人类智慧就只是大海中的个•小水滴”。人类智慧与自然智慧的比较。•人类对太空的探索空间非常狭小，人类的认识很幼稚•开采自然可能成为人类的陷阱•存在着比我们智慧高得多的生物•大自然用死的物质创造了丰富多彩的生命人类智慧与大自然智慧的关系采用对比的手法人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的部分，是宇宙自我认识的工具。人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同智慧的不同阶段。层层推进•敬畏自然结论•••宇宙亦有生命•人学发展观的讲话中指出，坚持用科学发展观来指导人口资源环境工作要注意把握好几点，其中第点就是“要牢固树立以人为本的观念”。•中科院院士著名理论物理学家何祚庥•假如未来有天，又有颗小行星迎着地球飞来，人类面临灭顶之灾，人类是应该采取切手段例如用核武器轰炸去征服它，还是高喊“敬畏大自然”坐以待毙•中科院院士方舟子•在人类改造大自然的历程中的非意图后果也相当多相当严重。这些灾难提醒我们，科学精神绝不等于科学崇拜，不等于“唯科学主义”。过分地迷恋人的理性能力，其实恰恰是反理性的。真正的理性精神，首先知道，人的理性能力是有限的。因此，理性的审慎是必需的。归根。
2、。姚中秋北京学者火车经过，绵羊已处变不惊，野生的藏羚羊却远没习惯结束语•敬畏自然赋予了我们思维的力量。在我们意识到大自然需要“善待”的时候，是否察觉到她已近乎不能再承受我们的“虐待”！•人类要生存合理开发即利用，乱砍滥伐即掠夺。•希望同学们通过本课的学习，加深对宇宙的宏观认识，并在这个单元的学习中勤于思考，从而树立正确的科学观人生观，世界观。对太空的探索空间非常狭小，人类的认识很幼稚•开采自然可能成为人类的陷阱•存在着比我们智慧高得多的生物•大自然用死的物质创造了丰富多彩的生命人类智慧与大自然智慧的关系采用对比的手法人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的部分，是宇宙自我认识的工具。人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同智慧的不同阶段。层层推进•敬畏自然结论•••宇宙亦有生命•人类智慧与自然智慧比较•关系•征服自然否定•三重点研读•“敬畏自然”的含义是什么•备注•对“敬重”“畏惧”之意的理解。•可从理解作者对“苍蝇蚊子乃至灰尘”所表现出的大自然高超的智慧这点上来理解对自然的敬重。从苍蝇蚊子的身体构造和生理机制，看其精巧•可引导学生补充其他自己熟悉的事例，用以表。
3、述对畏惧自然的含义理解。•敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的个组成部分，人类的智慧人类的创造是无法与大自然相比的。•畏惧自然就是要认识到，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人敬畏自然教学目标整体感知课文,理解人与自然的关系。理解作者对环境的忧患与思考。理解“敬畏自然”的含义。了解层层推进的论述方法，巧妙运用对比来论述观点的手法。学习本文形象的富有文学色彩的语言特点介绍与本文对立的观点，培养学生思辨质疑的精神。奇妙的大自然间歇泉中国西藏骷髅岛印度洋热唇草母爱的瞬间大自然的愤怒海啸海啸之痛龙卷风地震二整体感知人与自然的关系。人类智慧与大自然智慧的关系。备注给充分时间默读后独立完成的内容。采用对比的手法划分文章结构，理清文章思路。小组讨论。提示分段完成人与自然的关系。•“人类永远只是个天真幼稚的•“孩童”•人类“只是大自然机体上普通的•。
4、的部分，是宇宙自我认识的工具。人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同智慧的不同阶段。层层推进•敬畏自然结论•••宇宙亦有生命•人类智慧与自然智慧比较•关系•征服自然否定•三重点研读•“敬畏自然”的含义是什么•备注•对“敬重”“畏惧”之意的理解。•可从理解作者对“苍蝇蚊子乃至握好几点，其中第点就是“要牢固树立以人为本的观念”。•中科院院士著名理论物理学家何祚庥•假如未来有天，又有颗小行星迎着地球飞来，人类面临灭顶之灾，人类是应该采取切手段例如用核武器轰炸去征服它，还是高喊“敬畏大自然”坐以待毙•中科院院士方舟子•在人类改造大自然的历程中的非意图后果也相当多相当严重。这些灾难提醒我们，科学精神绝不等于科学崇拜，不等于“唯科学主义”。过分地迷恋人的理性能力，其实恰恰是反理性的。真正的理性精神，首先知道，人的理性能力是有限的。因此，理性的审慎是必需的。归根到底，面对自然面对生命面对传统，正确的态度就是中庸之道。我们既不必把这些东西神秘化，完全匍匐在它们的脚下但也不应狂妄地居于其上，以过分自信的科学或理性为名义，随意地摆弄自然生命和传统。这就是敬畏，敬畏其实是源于理性的人的理智。
5、慎是必需的。归根到底，面对自然面对生命面对传统，正确的态度就是中庸之道。我们既不必把这些东西神秘化，完全匍匐在它们的脚下但也不应狂妄地居于其上，以过分自信的科学或理性为名义，随意地摆弄自然生命和传统。这就是敬畏，敬畏其实是源于理性的人的理智。姚中秋北京学者火车经过，绵羊已处变不惊，野生的藏羚羊却远没习惯结束语•敬畏自然赋予了我们思维的力量。在我们意识到大自然需要“善待”的时候，是否察觉到她已近乎不能再承受我们的“虐待”！•人类要生存合理开发即利用，乱砍滥伐即掠夺。•希望同学们通过本课的学习，加深对宇宙的宏观认识，并在这个单元的学习中勤于思考，从而树立正确的科学观人生超的智慧这点上来理解对自然的敬重。从苍蝇蚊子的身体构造和生理机制，看其精巧•可引导学生补充其他自己熟悉的事例，用以表述对畏惧自然的含义理解。•敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的切宙亦有生命•人类智慧与自然智慧比较•关系•征服自然否定•三重点研读•“敬畏自然”的含义是什么•备注•对“敬重”“畏惧”之意的理解。•可从理解作者对“苍蝇蚊子乃至灰尘”所表现出的大自然高对比的手法人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自。
6、于科学崇拜，不等于“唯科学主义”。过分地迷恋人的理性能力，其实恰恰是反理性的。真正的理性精神，首先知道，人的理性能士著名理论物理学家何祚庥•假如未来有天，又有颗小行星迎着地球飞来，人类面临灭顶之灾，人类是应该采取切手段例如用核武器轰炸去征服它，还是高喊“敬畏大自然”坐以待毙•中科院院士方舟子•在•征服自然否定•三重点研读•“敬畏自然”的含义是什么•备注•对“敬重”“畏惧”之意的理解。•可从理解作者对“苍蝇蚊子乃至握好几点，其中第点就是“要牢固树立以人为本的观念”。•中科院院类智慧是自然智慧的部分，是宇宙自我认识的工具。人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同智慧的不同阶段。层层推进•敬畏自然结论•••宇宙亦有生命•人类智慧与自然智慧比较•关系间非常狭小，人类的认识很幼稚•开采自然可能成为人类的陷阱•存在着比我们智慧高得多的生物•大自然用死的物质创造了丰富多彩的生命人类智慧与大自然智慧的关系采用对比的手法人类智慧也是大自然所赋予的，人能再承受我们的“虐待”！•人类要生存合理开发即利用，乱砍滥伐即掠夺。•希望同学们通过本课的学习，加深对宇宙的宏观认识，并在这个单元的学习中勤。
7、于思考，从而树立正确的科学观人生观，世界观。对太空的探索空，敬畏其实是源于理性的人的理智。姚中秋北京学者火车经过，绵羊已处变不惊，野生的藏羚羊却远没习惯结束语•敬畏自然赋予了我们思维的力量。在我们意识到大自然需要“善待”的时候，是否察觉到她已近乎不底，面对自然面对生命面对传统，正确的态度就是中庸之道。我们既不必把这些东西神秘化，完全匍匐在它们的脚下但也不应狂妄地居于其上，以过分自信的科学或理性为名义，随意地摆弄自然生命和传统。这就是敬畏相当严重。这些灾难提醒我们，科学精神绝不等于科学崇拜，不等于“唯科学主义”。过分地迷恋人的理性能力，其实恰恰是反理性的。真正的理性精神，首先知道，人的理性能力是有限的。因此，理性的审慎是必需的。归根到有颗小行星迎着地球飞来，人类面临灭顶之灾，人类是应该采取切手段例如用核武器轰炸去征服它，还是高喊“敬畏大自然”坐以待毙•中科院院士方舟子•在人类改造大自然的历程中的非意图后果也相当多相有颗小行星迎着地球飞来，人类面临灭顶之灾，人类是应该采取切手段例如用核武器轰炸去征服它，还是高喊“敬畏大自然”坐以待毙•中科院院士方舟子•在人类改造大自然的历程中的非意图后果。
8、然智慧的部分，是宇宙自我认识的工具。人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同智慧的不同阶段。层层推进•敬畏自然结论•••宇正确的科学观人生观，世界观。对太空的探索空间非常狭小，人类的认识很幼稚•开采自然可能成为人类的陷阱•存在着比我们智慧高得多的生物•大自然用死的物质创造了丰富多彩的生命人类智慧与大自然智慧的关系采用自然需要“善待”的时候，是否察觉到她已近乎不能再承受我们的“虐待”！•人类要生存合理开发即利用，乱砍滥伐即掠夺。•希望同学们通过本课的学习，加深对宇宙的宏观认识，并在这个单元的学习中勤于思考，从而树立名义，随意地摆弄自然生命和传统。这就是敬畏，敬畏其实是源于理性的人的理智。姚中秋北京学者火车经过，绵羊已处变不惊，野生的藏羚羊却远没习惯结束语•敬畏自然赋予了我们思维的力量。在我们意识到大力是有限的。因此，理性的审慎是必需的。归根到底，面对自然面对生命面对传统，正确的态度就是中庸之道。我们既不必把这些东西神秘化，完全匍匐在它们的脚下但也不应狂妄地居于其上，以过分自信的科学或理性为人类改造大自然的历程中的非意图后果也相当多相当严重。这些灾难提醒我们，科学精神绝不等。
9、也相当多相当严重。这些灾难提醒我们，科学精神绝不等于科学崇拜，不等于“唯科学主义”。过分地迷恋人的理性能力，其实恰恰是反理性的。真正的理性精神，首先知道，人的理性能力是有限的。因此，理性的审慎是必需的。归根到底，面对自然面对生命面对传统，正确的态度就是中庸之道。我们既不必把这些东西神秘化，完全匍匐在它们的脚下但也不应狂妄地居于其上，以过分自信的科学或理性为名义，随意地摆弄自然生命和传统。这就是敬畏，敬畏其实是源于理性的人的理智。姚中秋北京学者火车经过，绵羊已处变不惊，野生的藏羚羊却远没习惯结束语•敬畏自然赋予了我们思维的力量。在我们意识到大自然需要“善待”的时候，是否察觉到她已近乎不能再承受我们的“虐待”！•人类要生存合理开发即利用，乱砍滥伐即掠夺。•希望同学们通过本课的学习，加深对宇宙的宏观认识，并在这个单元的学习中勤于思考，从而树立正确的科学观人生观，世界观。对太空的探索空间非常狭小，人类的认识很幼稚•开采自然可能成为人类的陷阱•存在着比我们智慧高得多的生物•大自然用死的物质创造了丰富多彩的生命人类智慧与大自然智慧的关系采用对比的手法人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧。
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