1、纵横故事。•插入背景资料三布尔加科夫在列夫托尔斯泰生最后年中回忆到第次到托翁家情形。三精读第六至八自然段，走进列夫托尔斯泰•段式夸张比喻式描写段这种扩大夸张描写，把托尔斯泰目光敏锐犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富想象和联想。•学生活动给每个句子加上评点。•示例“对灰色眼睛射出道黑豹似目光”写出了托尔斯泰目光犀利，正如文中所言“再好图片都没法加以反映”。•二表示“短促”组词“突然”“秒钟”“不会儿”。•三能表现“入木三分”审视组动词刺穿切。•四蓄势于前，急转于后。•五张弛。文章在这样张弛中积蓄力量。•六反复。对托尔斯泰眼睛进行反复地多角度地描写，表现着人物心情性格精神和命运。•七处引用“托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠。”作者引用高尔基这句话，从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底全方位观察力。他作品反映了社会生活各个层面。
2、尽收眼底全方位观察力。他作品反映了社会生活各个层面。四品读句话•“作为个始终具有善于观察并能看透事物本质眼光人，他肯定缺少样东西，那就是属于自己那份幸福。”•插入背景资料四•托尔斯泰晚年•托尔斯泰晚年代表作复活•插入背景资料五小绿棒故事•难文巧教，以点带面•适时穿插，增加厚度。说教学设计灵感几乎每个细节都是个“故事”。说教学过程•导入斯蒂芬茨威格，奥地利著名小说家传记作家。作品有月光小巷看不见珍藏个陌生女人来信象棋故事伟大悲剧等。作品擅长细致性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵热情描摹。我们今天学习这篇小传记述他人生平文章列夫托尔斯泰节选自他传记三作家。学生活动齐读作家作品介绍。二细读第五自然段，走近列夫托尔斯泰•学生活动齐读第五自然段“他们有坐火车旅行漫长路程内心期望扩大到诚惶诚恐地步。”这部分，体会“来客”等候托尔斯泰接见时内心活动，并积累雅词•轩昂伟岸。
3、严非凡•正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐插入背景资料•托尔斯泰是俄国小说家评论家剧作家和哲学家。著名作品有战争与和平安娜卡列尼娜复活。他同时也是非暴力基督教无政府主义者和教育改革家。他是在托尔斯泰这个贵族家族中最有影响力位。他被列宁誉为是“俄国革命镜子”。高尔基曾言“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯”。•二学生活动轻声朗读“门终于开了难道真是列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰吗”读出“却是惊呆疑惑惊讶这么个”这些词所包含失望，照应了第五段第句“因此，那些第次见到他人，开始都无例外地感到失望。”•三学生活动默读第至第四自然段，体会列夫托尔斯泰“丑”。•四学生活动再读第五自然段，读出细节“步子轻快连胡子都跟着抖动不停，刚进门，差不多就路小跑而来，友好地微笑，轻松愉快口气，主动向客人伸出手来”。“因此，那些第次见到他人，开始都无例外地感到失望。”•插入背景资料二托尔斯泰听老伍士时候老。
4、感到失望。”•插入背景资料二托尔斯泰听老伍士时候老泪纵横故事。•插入背景资料三布尔加科夫在列夫托尔斯泰生最后年中回忆到第次到托翁家情形。三精读第六至八自然段，走进列夫托尔斯泰•段式夸张比喻式描写段这种扩大夸张描写，把托尔斯泰目光敏锐犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富想象和联想。•学生活动给每个句子加上评点。•示例“对灰色眼睛射出道黑豹似目光”写出了托尔斯泰目光犀利，正如文中所言“再好图片都没法加以反映”。•二表示“短促”组词“突然”“秒钟”“不会儿”。•三能表现“入木三分”审视组动词刺穿切。•四蓄势于前，急转于后。•五张弛。文章在这样张弛中积蓄力量。•六反复。对托尔斯泰眼睛进行反复地多角度地描写，表现着人物心情性格精神和命运。•七处引用“托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠。”作者引用高尔基这句话，从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万。
5、反映了社会生活各个层面。四品读句话•“作为个始终具有善于观察并能看透事物本质眼光人，他肯定缺少样东西，那就是属于自己那份幸福。”•插入背景资夫托尔斯泰“丑”。•四学生活动再读第五自然段，读出细节“步子轻快连胡子都跟着抖动不停，刚进门，差不多就路小跑而来，友好地微笑，轻松愉快口气，主动向客人伸出手来”。“因此，那些第次见到他耶维奇托尔斯泰吗”读出“却是惊呆疑惑惊讶这么个”这些词所包含失望，照应了第五段第句“因此，那些第次见到他人，开始都无例外地感到失望。”•三学生活动默读第至第四自然段，体会列教育改革家。他是在托尔斯泰这个贵族家族中最有影响力位。他被列宁誉为是“俄国革命镜子”。高尔基曾言“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯”。•二学生活动轻声朗读“门终于开了难道真是列夫尼古拉岸威严非凡•正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐插入背景资料•托尔斯泰是俄国小说家评论家剧作家和哲学家。
6、有百只眼珠。”作者引用高尔基这句话，从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底全方位观察力。他作品反映了社会生活各个层面。四品读句话•“作为个始终具刺穿切。•四蓄势于前，急转于后。•五张弛。文章在这样张弛中积蓄力量。•六反复。对托尔斯泰眼睛进行反复地多角度地描写，表现着人物心情性格精神和命运。•七处引用“托尔斯泰这对“对灰色眼睛射出道黑豹似目光”写出了托尔斯泰目光犀利，正如文中所言“再好图片都没法加以反映”。•二表示“短促”组词“突然”“秒钟”“不会儿”。•三能表现“入木三分”审视组动词至八自然段，走进列夫托尔斯泰•段式夸张比喻式描写段这种扩大夸张描写，把托尔斯泰目光敏锐犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富想象和联想。•学生活动给每个句子加上评点。•示例事次见到他人，开始都无例外地感到失望。”•插入背景资料二托尔斯泰听老伍士。
7、候老泪纵横故事。•插入背景资料三布尔加科夫在列夫托尔斯泰生最后年中回忆到第次到托翁家情形。三精读第六读句话•“作为个始终具有善于观察并能看透事物本质眼光人，他肯定缺少样东西，那就是属于自己那份幸福。”•插入背景资料四•托尔斯泰晚年•托尔斯泰晚年代表作复活•插入背景资料五小绿棒故七处引用“托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠。”作者引用高尔基这句话，从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底全方位观察力。他作品反映了社会生活各个层面。四品表现“入木三分”审视组动词刺穿切。•四蓄势于前，急转于后。•五张弛。文章在这样张弛中积蓄力量。•六反复。对托尔斯泰眼睛进行反复地多角度地描写，表现着人物心情性格精神和命运。•个句子加上评点。•示例“对灰色眼睛射出道黑豹似目光”写出了托尔斯泰目光犀利，正如文中所言“再好图片都没法加以反映”。•二表示“短促”组。
8、。著名作品有战争与和平安娜卡列尼娜复活。他同时也是非暴力基督教无政府主义者和二细读第五自然段，走近列夫托尔斯泰•学生活动齐读第五自然段“他们有坐火车旅行漫长路程内心期望扩大到诚惶诚恐地步。”这部分，体会“来客”等候托尔斯泰接见时内心活动，并积累雅词•轩昂伟棋故事伟大悲剧等。作品擅长细致性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵热情描摹。我们今天学习这篇小传记述他人生平文章列夫托尔斯泰节选自他传记三作家。学生活动齐读作家作品介绍。时穿插，增加厚度。说教学设计灵感几乎每个细节都是个“故事”。说教学过程•导入斯蒂芬茨威格，奥地利著名小说家传记作家。作品有月光小巷看不见珍藏个陌生女人来信象有善于观察并能看透事物本质眼光人，他肯定缺少样东西，那就是属于自己那份幸福。”•插入背景资料四•托尔斯泰晚年•托尔斯泰晚年代表作复活•插入背景资料五小绿棒故事•难文巧教，以点带面•适眼睛。
9、“突然”“秒钟”“不会儿”。•三能表个句子加上评点。•示例“对灰色眼睛射出道黑豹似目光”写出了托尔斯泰目光犀利，正如文中所言“再好图片都没法加以反映”。•二表示“短促”组词“突然”“秒钟”“不会儿”。•三能表现“入木三分”审视组动词刺穿切。•四蓄势于前，急转于后。•五张弛。文章在这样张弛中积蓄力量。•六反复。对托尔斯泰眼睛进行反复地多角度地描写，表现着人物心情性格精神和命运。•七处引用“托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠。”作者引用高尔基这句话，从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底全方位观察力。他作品反映了社会生活各个层面。四品读句话•“作为个始终具有善于观察并能看透事物本质眼光人，他肯定缺少样东西，那就是属于自己那份幸福。”•插入背景资料四•托尔斯泰晚年•托尔斯泰晚年代表作复活•插入背景资料五小绿棒故事次见到他人，开始都无例外地。
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