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城。
它像奔腾飞跃气势蓬勃的巨龙卧在崇山峻岭上。
城墙随着山峰的走势，蜿蜒起伏。
在明媚的阳光下，远远望去，长城就像条巨龙，盘旋在崇山峻岭之中，没有尽头，在绿树群山的映衬下显得更加雄伟壮观。
仰望，晴空万里。
远视，关，西到嘉峪关，全长有千米。
看，它穿梭在崇山峻岭之间，连绵起伏，曲折蜿蜒，就像巨龙般。
听了老师的介绍，谁再来读读这个词语再跟老师来写字运河读词，看这条闪着光亮的河流就是运河，因为它北起首都北京，南到天堂杭州，因此又称为京杭大运河板书提问关于京杭大运河，你还知道老师补充京杭大运河是世界上开凿最早最长的人工运河，全长约千米，是与万里长城齐名的伟大工程。
长城和运河优秀教学设计。
长城和运河是我们祖先长城和运河教学设计教学目标正确流利有感情地背诵诗歌。
学会本课生字，理解生字组成的词语。
通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解，激发学生的民族自豪感。
引导学生搜集长城京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的理解，增强民族自豪感。
教学重点课文中的生字，理解生字组成的词语。
了解长城和运河的特点，能用自己的语言来表述。
长城和运河优秀教学设计。
教学时间课时教学准备小黑板卡片预习设计自读课文，读绍了哪两大人间奇迹长城很长，又被称为万里长城板书运河从北京直通杭州，被称为京杭大运河板书。
这节课，就让我们随着作者起去仔细欣赏吧。
精读课文第部分打开书本，放声朗读第部分。
思考作者在哪儿看长城他眼中的长城是什么样的，动笔把相关的句子划出来。
运河的美是动人的，那是想象的美，是创造的美，是灵动的美。
指导自豪地读诗第部分结课出示地图长城和运河，在中华大地上，从东到西，这好像是撇而京杭大运河，从北到南，就长城和运河优秀教学设计先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
教学过程课前导语略导入新课出示中国地图，说说中华奇迹听说同学们上课前，都作了预习，对吗对课于课文中出现的生词，你们般都通过什么方法去理解那么，在字典中，奇迹是怎样解释的呢出示幻灯中国地图。
这是我们居住的国土，万平方公里的土地。
在这片土地上，我们的祖先创造了许多的中华奇迹，谁能说说看，你都知道哪些奇迹学生的回答力求简练，只要说出名称即可，不必具体标正确流利有感情地背诵诗歌。
学会本课生字，理解生字组成的词语。
通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解，激发学生的民族自豪感。
引导学生搜集长城京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的理解，增强民族自豪感。
教学重点课文中的生字，理解生字组成的词语。
了解长城和运河的特点，能用自己的语言来表述。
生字指导，课堂习字。
看生字，哪个字比较难记难写重点指导蜒谱族的记法和写法比较并组词延谱族蜒普旅习下，做出这样的工程也是令人难以想象的奇迹。
是谁创造了这人间奇迹是我们中华民族的祖先。
自豪地读。
齐读此段比较第第部分在结构上有什么相似之处。
明白了这些，对你的学习有什么启示帮助背诵尝试背诵指导用自己的语言表述长城和运河。
长城和运河优秀教学设计。
长城和运河教学设计长城和运河教学设计学习目标教学目标能正确流利有感情地朗读和背诵课文学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。
引导学生搜索长城京杭大运河以及祖词，看这条闪着光亮的河流就是运河，因为它北起首都北京，南到天堂杭州，因此又称为京杭大运河板书提问关于京杭大运河，你还知道老师补充京杭大运河是世界上开凿最早最长的人工运河，全长约千米，是与万里长城齐名的伟大工程。
运河的美是动人的，那是想象的美，是创造的美，是灵动的美。
指导自豪地读诗第部分结课出示地图长城和运河，在中华大地上，从东到西，这好像是撇而京杭大运河，从北到南，就好像是捺这撇，从秦汉到上交流。
板书设计长城和运河像巨龙像绸带连绵起伏银光闪闪奇异的景象曲折蜿蜒伸向天边人间奇迹中华民族的祖先创造长城和运河教学设计像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
教学时间课时教学准备小黑板卡片预习设计自读课文，读正确，读通顺。
自学生字，划出新词，并给生字组词。
查词典理解蜿蜒不朽奇迹。
思考课文向我们介绍了哪两大人间奇迹通过各种方式了解长城和运河。
教学过现代，又经历了多少苍桑，有过多少泪水，但它凝聚了中华民族的精神，那是种不屈不挠的精神而这捺，从随唐起始，到今天，又有过多少灵动的创造，有过多少憧憬和希望。
我们中华民族正是这样个充满着希望和创造的民族，充满着顽强和不屈的民族。
这撇，捺，不就是个大写的人字吗出示动画人长城运河就是部中华民族的历史啊，在历史的长河中，长城和运河谱写着不朽和动人的诗篇，这是我们中华民族的魂，听诗读诗长城和运河教学设计教学目长城和运河是我们祖先创造的人间奇迹，古往今来，有许多的人去拜访，并写下了它们的奇异景象在波澜壮阔的渤海，在大漠孤烟的塞外，在拔地而起的山岳，在尘土飞扬的古道，飞舞着条雄伟神奇的中国龙，这就是不朽的长城。
它像奔腾飞跃气势蓬勃的巨龙卧在崇山峻岭上。
城墙随着山峰的走势，蜿蜒起伏。
在明媚的阳光下，远远望去，长城就像条巨龙，盘旋在崇山峻岭之中，没有尽头，在绿树群山的映衬下显得更加雄伟壮观。
仰望，晴空万里。
远视，驾驶着个像连绵起伏，东起，西到万里长城是谁是精读课文第部分我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，还看到了个奇异的景象，那就是请同学们读读课文的第部分，思考运河奇异，奇异在哪儿为什么说它也是个人间奇迹呢读的时候要像我们学习第部分样，抓关键的词语来体会。
学生自学，教师巡视指导，引导抓住关键的词语来体会。
交流阅读收获像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
绸带轻柔，秀美银光闪闪水清伸向天边长。
补充全长千米。
与我们去观看俯瞰，长城和运河会是怎样的种景象呢想知道吗哪赶快打开书，看看你有什么发现请同学们自由读课文，划出描写长城和运河的句子第部分长城的教学了解长城的特点，指导美美地诵读在作者的眼里，长城是怎样的像巨龙穿行大地连绵起伏曲折蜿蜒像巨龙穿行在大地在这句话中，巨龙是指什么为什么用巨龙来比喻长城呢因为长城长长城有多长从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长千米，俗称万里长城。
出示长城示意图及嘉峪关和山海字册描红并书写作业设计熟读课文，尝试背诵了解我们的祖先还创造了哪些人间奇迹，通过文字图片了解它们的奇异景象。
比较组词，巩固对生字的积累驾朽篇绸架巧遍周划词，准备默写。
第课时教学目标正确流利有感情地背诵诗歌。
通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解，激发学生的民族自豪感。
能用自己的语言来表述长城或者运河。
教学过程复习导入听写新词驾驶谱写创造曲折蜿蜒不朽的诗篇中华民族绸带奇异的景象人间奇迹飘落提问课文向我们介现代，又经历了多少苍桑，有过多少泪水，但它凝聚了中华民族的精神，那是种不屈不挠的精神而这捺，从随唐起始，到今天，又有过多少灵动的创造，有过多少憧憬和希望。
我们中华民族正是这样个充满着希望和创造的民族，充满着顽强和不屈的民族。
这撇，捺，不就是个大写的人字吗出示动画人长城运河就是部中华民族的历史啊，在历史的长河中，长城和运河谱写着不朽和动人的诗篇，这是我们中华民族的魂，听诗读诗长城和运河教学设计教学目先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
教学过程课前导语略导入新课出示中国地图，说说中华奇迹听说同学们上课前，都作了预习，对吗对课于课文中出现的生词，你们般都通过什么方法去理解那么，在字典中，奇迹是怎样解释的呢出示幻灯中国地图。
这是我们居住的国土，万平方公里的土地。
在这片土地上，我们的祖先创造了许多的中华奇迹，谁能说说看，你都知道哪些奇迹学生的回答力求简练，只要说出名称即可，不必具体间奇迹呢读的时候要像我们学习第部分样，抓关键的词语来体会。
学生自学，教师巡视指导，引导抓住关键的词语来体会。
交流阅读收获像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
绸带轻柔，秀美银光闪闪水清伸向天边长。
补充全长千米。
与我们这到北京的距离千米比较，还要长。
动人有了运河，两岸的景色更加秀美，南方与北方的物产可以更便捷地交流。
人间奇迹是世界上开凿最早最长的运河，完全靠人工挖掘，同样结合古代那样贫乏的人力物力条件长城和运河优秀教学设计这到北京的距离千米比较，还要长。
动人有了运河，两岸的景色更加秀美，南方与北方的物产可以更便捷地交流。
人间奇迹是世界上开凿最早最长的运河，完全靠人工挖掘，同样结合古代那样贫乏的人力物力条件下，做出这样的工程也是令人难以想象的奇迹。
是谁创造了这人间奇迹是我们中华民族的祖先。
自豪地读。
齐读此段比较第第部分在结构上有什么相似之处。
明白了这些，对你的学习有什么启示帮助背诵尝试背诵指导用自己的语言表述长城和运先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
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这是我们居住的国土，万平方公里的土地。
在这片土地上，我们的祖先创造了许多的中华奇迹，谁能说说看，你都知道哪些奇迹学生的回答力求简练，只要说出名称即可，不必具体事情节的变化，也可以有起伏。
出示幻灯片连绵起伏波浪起伏麦浪起伏心潮起伏跌宕起伏小结运用这样的方式学习语文，积累词语，这叫举反，你就找到了学习的窍门。
在我眼里，这是和什么样的景象奇异看到这样奇异的景象，你的心情怎样兴奋激动带着这样的心情去读诗句的前句。
教师指导读，要读出惊奇，要读出对长城雄伟壮美的那种情感来。
了解长城的建筑，指导自豪的读。
齐读。
尝试背诵。
小黑板出示我的碧玉带，机动船牵引着成串的木船在破浪航行。
北望，大运河从天边白云深处排空而来南望，大运河滚滚滔滔向无边的绿色田野奔腾而去。
大运河像面明镜，映着两边的绿树青山人家。
河水晃动着蓝天白云
长城和运河优秀教学设计
