意料的结局。
所谓出人意料，是指它的结尾并没有按照读者预想的结局形式写出来，但它定是在情理，需要做的第步就是认真读题干，看是否有特殊要求。
所谓的特殊要求，比如要求请以为中心进行情节概括。
第步就是在作答之前，能大体上对小说每段内容进行概括，然后再按顺序进行组合。
第步组织答案，如果题中没有特殊要求，如年安徽卷考查小说为巴尔塔萨的个奇特的下午中的‚请用简明的语言梳理这篇小说的节分析情节作用的类题。
这类题相对来说难度较大，主要考查情节的理解，以及它在小说叙述中的作用分析，能力层级属于级。
比如年浙江卷考查小说为第车厢‚小说开篇写了我的次乘车经历，有什么作用‛这就不仅仅是对小说情节内容读懂的问题，更多的是从全篇布局上来理解的。
而这类情节题，又需要进行细分有条总的思路，那就是需要从内容情节结构作用表现人物揭示主题个方面进行思考。
先说开头情节的作用。
根据开头的情节所写的内容不同，大致可以分为写景式设疑式讲述故事式和倒装式。
有关高考小说阅读情节类题型分析及解题策略材料。
这类题的解题策略如下概括内容。
用作铺垫，引出主要故事。
衬托主要故事有关高考小说阅读情节类题型分析及解题策略材料以接受。
但它在前面的情节里，其实已经为这项链是假的埋下了伏笔。
在此就不细述了。
针对这类题，解题的总体思路如下从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
结构上承上启下，承接上文情节，开启下文情节。
丰富人物性格。
推动情节的发展。
突出小说的主题。
内容进行概括，然后再按顺序进行组合。
第步组织答案，如果题中没有特殊要求，如年安徽卷考查小说为巴尔塔萨的个奇特的下午中的‚请用简明的语言梳理这篇小说的脉络‛。
这样的题，在写答案时，般以主人公的活动发展为主线，将事情按先后顺序写出来。
注用数字标出。
般来说，要写出个点，即小说的‚开端发展高潮种情况。
第种情况，出人意料的结局。
所谓出人意料，是指它的结尾并没有按照读者预想的结局形式写出来，但它定是在情理之中的，因为在前面的情节中，都有些暗示与伏笔。
如项链的结尾‚唉，我可怜的玛蒂尔德，可是我那挂是假的，至多值百法郎，‛看似很不合理，足足花了十年才还清债务的项链怎么会假，这让人难车厢‚小说开篇写了我的次乘车经历，有什么作用‛这就不仅仅是对小说情节内容读懂的问题，更多的是从全篇布局上来理解的。
而这类情节题，又需要进行细分，因为考试的情节，所处的篇章位置不同，它们的作用也不尽相同。
这就需要我们帮助学生进行知识点的梳理，以便学生更好地解题。
解题策略解题策略对学生从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
写景式的开头，解题时，可以从以下个方面来组织答案内容上通过对的描述，交代了故事发生的时间环境背景，奠定了全文的感情基调。
导引人物出场，暗示了人物的性格与命运。
为下文故事情节的发展作铺垫埋下伏笔。
更好的应考来说是非常重要的，就好比是进门的钥匙。
没有这把钥匙，学生连门都进不了，就更别谈答题对不对全不全面了。
先说第类题，就是概括小说情节类。
解答这类题，需要做的第步就是认真读题干，看是否有特殊要求。
所谓的特殊要求，比如要求请以为中心进行情节概括。
第步就是在作答之前，能大体上对小说每段呼应了小说的开头，使小说结构完整。
深化主题。
升华人物性格或突显人物命运。
故事性的结尾，是指以主体故事的结尾作为小说的结尾的种结尾方式。
根据其结尾产生的效果不同，又可以分为下面的种情况。
第种情况，出人意料的结局。
所谓出人意料，是指它的结尾并没有按照读者预想的结局形式写出来，但它定是在情理第种是个情节多次提到相似的情节，其特殊作用还有‚利用延迟结构，使情节波折，增强故事的戏剧性可读性，引人入胜，扣人心弦。
‛第种是插入的故事情节，是指在叙述中心事件的过程中，插叙些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情，其特殊作用是‚对主要情节起补充衬托的作用，使小说内容更丰富。
有时衬托的作用，使小说内容更丰富。
有时会起到解释说明的作用。
使文章脉络清晰。
结构紧凑。
‛最后说说结尾情节的作用。
按照内容的不同，结尾大致可以分为两种类型是写景式的结尾，是故事性的结尾。
针对写景式的结尾，般的解题思路如下概述景的特点。
句式结尾写了，烘托了气氛，给予读者想象空间。
从读者的情感体结局‛。
另外，也可按人物的心理变化线索写出，但这般比较难，除非题目有这方面的特殊要求，否则，般都不必用这种线索来组织答案。
第类题，也就是考查情节的作用。
这类题情况比较复杂，需要分类梳理解题策略。
根据情节在文中的位置不同，可以分为开头情节作用题中间情节作用题结尾情节作用题。
回答情节作用题的应考来说是非常重要的，就好比是进门的钥匙。
没有这把钥匙，学生连门都进不了，就更别谈答题对不对全不全面了。
先说第类题，就是概括小说情节类。
解答这类题，需要做的第步就是认真读题干，看是否有特殊要求。
所谓的特殊要求，比如要求请以为中心进行情节概括。
第步就是在作答之前，能大体上对小说每段以接受。
但它在前面的情节里，其实已经为这项链是假的埋下了伏笔。
在此就不细述了。
针对这类题，解题的总体思路如下从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
结构上承上启下，承接上文情节，开启下文情节。
丰富人物性格。
推动情节的发展。
突出小说的主题。
题。
设疑式的开头，是指在开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答。
这类题的解题策略如下内容的概括简述其内容。
呼应了小说的开头，使小说结构完整。
深化主题。
升华人物性格或突显人物命运。
故事性的结尾，是指以主体故事的结尾作为小说的结尾的种结尾方式。
根据其结尾产生的效果不同，又可以分为下面的有关高考小说阅读情节类题型分析及解题策略材料会起到解释说明的作用。
使文章脉络清晰。
结构紧凑。
‛最后说说结尾情节的作用。
按照内容的不同，结尾大致可以分为两种类型是写景式的结尾，是故事性的结尾。
针对写景式的结尾，般的解题思路如下概述景的特点。
句式结尾写了，烘托了气氛，给予读者想象空间。
有关高考小说阅读情节类题型分析及解题策略材料以接受。
但它在前面的情节里，其实已经为这项链是假的埋下了伏笔。
在此就不细述了。
针对这类题，解题的总体思路如下从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
结构上承上启下，承接上文情节，开启下文情节。
丰富人物性格。
推动情节的发展。
突出小说的主题。
种归纳总结，主要是为了方便学生的应考。
将情节题进行细致分析，理出不同的情节题型特点，然后明晰解题的章法，这样，才能做到复习应考的高效。
作者单位浙江省江山中学。
结构上承上启下，承接上文情节，开启下文情节。
丰富人物性格。
推动情节的发展。
突出小说的主题。
但这里需要补充的还有两种特殊情节，用。
这类题情况比较复杂，需要分类梳理解题策略。
根据情节在文中的位置不同，可以分为开头情节作用题中间情节作用题结尾情节作用题。
回答情节作用题，有条总的思路，那就是需要从内容情节结构作用表现人物揭示主题个方面进行思考。
先说开头情节的作用。
根据开头的情节所写的内容不同，大致可以分为写景式设疑验上看，喜剧性的结局与主人公作者的意愿构成和谐的体，给人以欣慰愉悦之感。
从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
第种情况就是戛然而止留下空白的结局。
这类结局的作用是‚留下了空让读者想象，进行艺术再创造‛。
上面就是笔者对情节类的题型分析及解题策略的的应考来说是非常重要的，就好比是进门的钥匙。
没有这把钥匙，学生连门都进不了，就更别谈答题对不对全不全面了。
先说第类题，就是概括小说情节类。
解答这类题，需要做的第步就是认真读题干，看是否有特殊要求。
所谓的特殊要求，比如要求请以为中心进行情节概括。
第步就是在作答之前，能大体上对小说每段但这里需要补充的还有两种特殊情节，第种是个情节多次提到相似的情节，其特殊作用还有‚利用延迟结构，使情节波折，增强故事的戏剧性可读性，引人入胜，扣人心弦。
‛第种是插入的故事情节，是指在叙述中心事件的过程中，插叙些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情，其特殊作用是‚对主要情节起补充种情况。
第种情况，出人意料的结局。
所谓出人意料，是指它的结尾并没有按照读者预想的结局形式写出来，但它定是在情理之中的，因为在前面的情节中，都有些暗示与伏笔。
如项链的结尾‚唉，我可怜的玛蒂尔德，可是我那挂是假的，至多值百法郎，‛看似很不合理，足足花了十年才还清债务的项链怎么会假，这让人难理之中的，因为在前面的情节中，都有些暗示与伏笔。
如项链的结尾‚唉，我可怜的玛蒂尔德，可是我那挂是假的，至多值百法郎，‛看似很不合理，足足花了十年才还清债务的项链怎么会假，这让人难以接受。
但它在前面的情节里，其实已经为这项链是假的埋下了伏笔。
在此就不细述了。
针对这类题，解题的总体思路如下式讲述故事式和倒装式。
有关高考小说阅读情节类题型分析及解题策略材料。
写景式的开头，解题时，可以从以下个方面来组织答案内容上通过对的描述，交代了故事发生的时间环境背景，奠定了全文的感情基调。
导引人物出场，暗示了人物的性格与命运。
为下文故事情节的发展作铺垫埋下伏笔。
更好地暗示了小说的主有关高考小说阅读情节类题型分析及解题策略材料以接受。
但它在前面的情节里，其实已经为这项链是假的埋下了伏笔。
在此就不细述了。
针对这类题，解题的总体思路如下从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
结构上承上启下，承接上文情节，开启下文情节。
丰富人物性格。
推动情节的发展。
突出小说的主题。
脉络‛。
这样的题，在写答案时，般以主人公的活动发展为主线，将事情按先后顺序写出
有关高考小说阅读“情节类”题型分析及解题策略材料
