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过程和全面发展的评价体系正在形成。
基础教育课程改革带动了基础教育的整体变革，为全面推进素质教育发挥了积极作用。
但是，由于受制度政策的制约和社会环境的影响，健全诚信机制，完善综合素质评价公示制度，不断提升评价的信度与效度。
省里将进步完善综合素质评价电子信息系统，推进评价工作规范化和制度化积极推行中考制度改革，着力改变以升学考试科目分数简单相加作为唯录取标准的做法，力争到年全省所有县市区全部实行初中毕业学生考试综合素质评价相结合的高中招生录取模式。
加强对中考改革的评估和指导，强化综合素质评价结果在高中各级教育行政部门应积极组织做好联片教研区域教研活动，充分利用现代教育技术平台，引导广大教师参与网络交流和学习。
积极开展送课下乡优质课评选与交流活动。
鼓励教师积极探索和实验，形成不同的教学风格和特色，及时推广典型经验和优秀成果。
深化现代教育技术与课程有效整合研究，提高课堂教学效益，积极推进现代信息技术在教学中的科学应用，提高学生在信息技术环境中的学习能完善综合素质评价电子信息系统，推进评价工作规范化和制度化。
促进素质教育实施意见王源。
总结新课程培训工作经验，针对教师发展需要，组织开发以教学实际问题为核心，以优秀教学案例为载体的培训课程，增强教师培训的针对性和实效性。
不断改进培训模式，提倡以参与式为主的多元培训模式，避免单纯理论说教，增强培训的过程性体验，努力提升教师队伍的整体水平。
不断加大培训促进素质教育实施意见王源积极创造条件开设丰富多彩高质量的选修课程，保障学生有更多选择课程的机会。
要给学生留有更多的自由支配的活动时间，切实减轻学生过重的课业负担。
促进素质教育实施意见王源。
促进素质教育实施意见为全面贯彻党的十大精神，落实科学发展观，适应全面建设小康社会和我省进位赶超跨越发展绿色崛起的新形势新任务和新要求，根据教育部关于深化基础教育课程改革进步推进素质教育程和校本课程开发等纳入教师评价范畴。
积极开展送课下乡优质课评选与交流活动。
鼓励教师积极探索和实验，形成不同的教学风格和特色，及时推广典型经验和优秀成果。
深化现代教育技术与课程有效整合研究，提高课堂教学效益，积极推进现代信息技术在教学中的科学应用，提高学生在信息技术环境中的学习能力。
健全和完善考试评价制度，构建符合素质教育的评价体系。
各地要根据省教育厅课程改革引向深入。
扎实工作，进步深化基础教育课程改革加强课程管理，全面落实基础教育课程方案。
国家课程方案是国家教育方针的集中体现，中小学校要严格按照教育部印发的义务教育课程设置实验方案普通高中课程方案和省定课程计划组织教育教学，开齐开足课程。
严格落实综合实践活动技术音乐美术体育等课程。
普通高中要在开齐开足必修课程的基础上，结合实际制定选修课程建设规划准的做法，力争到年全省所有县市区全部实行初中毕业学生考试综合素质评价相结合的高中招生录取模式。
加强对中考改革的评估和指导，强化综合素质评价结果在高中招生录取中的作用。
进步完善普通高中学业水平考试制度，保证学生全面完成国家规定的各学科课程。
深入推进高校招生考试制度改革，建立有利于创新人才选拔的高校招生模式，逐步把高中学生综合素质评价和学业水平考试的结果转变。
对此，各级教育部门和中小学校要从对国家和民族未来负责的战略高度，坚定课改信念，采取有力措施，坚定不移将基础教育课程改革引向深入。
扎实工作，进步深化基础教育课程改革加强课程管理，全面落实基础教育课程方案。
国家课程方案是国家教育方针的集中体现，中小学校要严格按照教育部印发的义务教育课程设置实验方案普通高中课程方案和省定课程计划组织教育教学，开齐开足为高校招生录取的重要依据。
各级教育行政部门要树立科学的教育质量观政绩观，切实改变以升学率为唯标准评价学校教育质量的做法，着力构建符合素质教育要求的学校评价体系，促进学校科学发展。
健全完善新课程背景下促进教师专业成长的评价体系，教师评价主体要多元化，建立以教师自评为主，学校领导同事家长学生共同参与的评价制度，将教师承担指导综合实践活动综合素质评价地方课切实增强深化基础教育课程改革的责任感和紧迫感。
我省自年实施课程改革以来，新课程理念得到广泛传播人才培养模式改革积极推进，学生创新精神和实践能力的培养受到重视教学方式发生了可喜的变化注重学生成长过程和全面发展的评价体系正在形成。
基础教育课程改革带动了基础教育的整体变革，为全面推进素质教育发挥了积极作用。
但是，由于受制度政策的制约和社会环境的影响，推进素质教育的意见教基号精神，现就我省深化基础教育课程改革，进步推进素质教育工作提出如下意见。
统思想，提高对深化基础教育课程改革重要性的认识充分认识推进基础教育课程改革的重大意义。
党的十大提出优先发展教育，建设人力资源强国，要求全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，更新教育观念，深化教学内容方式改革，提高学生综合素质。
基础教育课程是国家意志和核心价值观人才培养中发挥着核心作用。
当前，我省基础教育课程改革已进入到总经经验完善制度突破难点深入推进的新阶段。
进步深化课程改革，是贯彻党的十大精神落实科学发展观的具体体现，是全面贯彻党的教育方针推进素质教育的重要载体，是减轻学生课业负担提高学生综合素质提升教育质量的必然要求，对于促进教育公平提高全民素质培养造就大批高素质劳动者具有重要而深远的意义各地要根省普通高中学生综合素质评价实施方案试行，做好普通高中学生综合评价工作，并结合当地实际，制订完善义务教育阶段学生综合评价实施方案。
要将综合素质评价与教育教学管理有机结合，科学公平公正地全面反映学生的发展状况，充分发挥综合素质评价的激励和诊断功能，为学生发展提供针对性的建议和指导。
健全诚信机制，完善综合素质评价公示制度，不断提升评价的信度与效度。
省里将进为高校招生录取的重要依据。
各级教育行政部门要树立科学的教育质量观政绩观，切实改变以升学率为唯标准评价学校教育质量的做法，着力构建符合素质教育要求的学校评价体系，促进学校科学发展。
健全完善新课程背景下促进教师专业成长的评价体系，教师评价主体要多元化，建立以教师自评为主，学校领导同事家长学生共同参与的评价制度，将教师承担指导综合实践活动综合素质评价地方课积极创造条件开设丰富多彩高质量的选修课程，保障学生有更多选择课程的机会。
要给学生留有更多的自由支配的活动时间，切实减轻学生过重的课业负担。
促进素质教育实施意见王源。
促进素质教育实施意见为全面贯彻党的十大精神，落实科学发展观，适应全面建设小康社会和我省进位赶超跨越发展绿色崛起的新形势新任务和新要求，根据教育部关于深化基础教育课程改革进步推进素质教育学条件不足，教师队伍建设有待加强，课程资源专业支持力量等服务保障体系较为薄弱国家课程方案在些学校尚未得到全面有效执行，新课程的要求在教学中还有待于进步贯彻落实以学科考试成绩作为唯衡量学生发展和教师工作成效的评价观念和做法尚未得到根本转变。
对此，各级教育部门和中小学校要从对国家和民族未来负责的战略高度，坚定课改信念，采取有力措施，坚定不移将基础教育促进素质教育实施意见王源的直接体现，在人才培养中发挥着核心作用。
当前，我省基础教育课程改革已进入到总经经验完善制度突破难点深入推进的新阶段。
进步深化课程改革，是贯彻党的十大精神落实科学发展观的具体体现，是全面贯彻党的教育方针推进素质教育的重要载体，是减轻学生课业负担提高学生综合素质提升教育质量的必然要求，对于促进教育公平提高全民素质培养造就大批高素质劳动者具有重要而深远的意积极创造条件开设丰富多彩高质量的选修课程，保障学生有更多选择课程的机会。
要给学生留有更多的自由支配的活动时间，切实减轻学生过重的课业负担。
促进素质教育实施意见王源。
促进素质教育实施意见为全面贯彻党的十大精神，落实科学发展观，适应全面建设小康社会和我省进位赶超跨越发展绿色崛起的新形势新任务和新要求，根据教育部关于深化基础教育课程改革进步推进素质教育评估制度，定期对教材选用情况进行评估。
大力推进教学改革，提高教学质量和效益。
学校要严格按照各学科课程标准组织教学，不得随意增加难度和降低要求。
课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。
促进素质教育实施意见为全面贯彻党的十大精神，落实科学发展观，适应全面建设小康社会和我省进位赶超跨越发展绿色崛起的新形势新任务和新要求，根据教育部关于深化基础教育课程改革进校评价体系，促进学校科学发展。
健全完善新课程背景下促进教师专业成长的评价体系，教师评价主体要多元化，建立以教师自评为主，学校领导同事家长学生共同参与的评价制度，将教师承担指导综合实践活动综合素质评价地方课程和校本课程开发等纳入教师评价范畴。
切实增强深化基础教育课程改革的责任感和紧迫感。
我省自年实施课程改革以来，新课程理念得到广泛传播人才培养模式改革据教育部省教育厅有关教材选用的规定，严格规范教材选用程序，保证教材选用过程的公开公平公正，提高选用教材的适宜性。
教材选用以设区市为主，在省教育厅制定的中小学教学用书目录范围内选用，不得选用未经国家审查的国家课程教材和未经省中小学教材审定委员会审定的地方课程教材。
教材在起始年级经选定，要保持相对稳定，在使用过程中不得随意更换。
省教育厅将探索建立教材选用为高校招生录取的重要依据。
各级教育行政部门要树立科学的教育质量观政绩观，切实改变以升学率为唯标准评价学校教育质量的做法，着力构建符合素质教育要求的学校评价体系，促进学校科学发展。
健全完善新课程背景下促进教师专业成长的评价体系，教师评价主体要多元化，建立以教师自评为主，学校领导同事家长学生共同参与的评价制度，将教师承担指导综合实践活动综合素质评价地方课的意见教基号精神，现就我省深化基础教育课程改革，进步推进素质教育工作提出如
促进素质教育实施意见（王源）
