1、回答两个容器的水各从第几分钟起开始饮用比较合适时,先在纵轴上找到表示的点,再由该点所在的横交流,注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。综合练习独立完成第题学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。展示学生的作业,引导互相评价,肯定优点,指出不足再让学生根据交流的情况,进步修改或完善所画的统计图。引导学生看图回答问题,使学生进高增长趋势如何。学生独立将自己的身高数据制成折线统计图,并在小组内交流,说说自己的身高增长情况,再和小组内的同学进行比较,说说能从图上发现什么。比较折线统计图和统计表,你有什么想法折线统计图不但和统计表样可以反映数据的多少,并且比较易于反映几年中时总第个教案课题单式折线统计图教学内容教科书页例及练练,练习第题。教学目标让学生认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,会在提供的表格中制作简单的折线统计图。让学生体会统计与生活的紧密联系及作用,能根据折线统计图进行简单复式折线统计图有哪些特点与单式折线统计图相比,可以很方便地进行对比与复式条形统计图相比,可以对两个量的变化情况进行对比。反馈完善完成练练学生分组实验后,小组交流。指导回答两个容器的水各从第几分钟起开始饮用比较合适时,先在纵轴上找到表示的点,再会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。教学难点会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。折线统计图教学设计整理版。思考与单式折线统计图比较,复式折线统计图有哪些特点学情预判后教预设揭示课题交流共享出示例统计表,交流先学单讨论的个问题,强折线统计图教学设计整理版。
2、和用图的能力,感受复式折线统计图的特点。使学据。先学设计阅读书本页的内容,独立完成练习。思考折线统计图和统计表相比,哪个能更清楚地看出身高的变化情况学情预判后教预设交流先学提纲谈话你知道这是张什么统计图吗教师板书课题折线统计图。谈话刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗设计第单元折线统计图第教时总第个教案课题单式折线统计图教学内容教科书页例及练练,练习第题。教学目标让学生认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,会在提供的表格中制作简单的折线统计图。让学生体会统计与生活的紧密联系及作用,己身高的变化情况持续上升,没有下降反馈完善练习第题先让学生自主阅读题中的折线统计图,再要求他们在小组内交流对图中数据信息的理解。组织全班讨论时,着重引导学生说清楚是怎样从图中看出体温上升或下降的又是怎样看出几时到几时上升或下降最快的。总结新课提问折线统计图教学设计整理版复式折线统计图有哪些特点与单式折线统计图相比,可以很方便地进行对比与复式条形统计图相比,可以对两个量的变化情况进行对比。反馈完善完成练练学生分组实验后,小组交流。指导回答两个容器的水各从第几分钟起开始饮用比较合适时,先在纵轴上找到表示的点,再分析或预测,体会统计是解决问题的策略与方法,发展统计观念。使学生乐于参与统计活动,在活动中培养与他人合作的态度。教学重点掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。课前我们起收集了自己每学期期末时的身高情况,让我们起来试着将它也制成折线统计图,看看我们的对图例的关注与技巧颜色与线条的区分。
3、饮用比较合适时,先在纵轴上找到表示的点,再能那他们为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢学生可能说到容易分析张小楠身高的变化情况原来如此,你还能从这张统计图上目了然地看到哪些信息身高变化情况各时间段内身高增长幅度在学生回答的基础上追问你能从图上看出哪段时间身高增长得最快哪段时间身高增对图例的关注与技巧颜色与线条的区分解决第个问题时首先先在纵轴上找到表示的点,再由该点所在的横线与两条折线的交点位置估计大约经过的时间。不锈钢杯大约经过分钟,杯中的水温下降至陶瓷杯大约经过分钟,杯中的水温下降至。交流先学单与单式折线统计图比较根据折线统计图进行简单的分析或预测,体会统计是解决问题的策略与方法,发展统计观念。使学生乐于参与统计活动,在活动中培养与他人合作的态度。教学重点掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。教学难点根据标尺确定表示数据的点。教学准备教学光盘学生事先收集有关过本节课的学习你知道了什么,掌握了什么本领用折线统计图描述数据有什么优点制作折线统计图时要特别注意什么课堂作业补充习题次备课第单元折线统计图第教时总第个教案课题复式折线统计图教学内容教科书第页例练练,练习第题。折线统计图教学设计折线统计图教高增长趋势如何。学生独立将自己的身高数据制成折线统计图,并在小组内交流,说说自己的身高增长情况,再和小组内的同学进行比较,说说能从图上发现什么。比较折线统计图和统计表,你有什么想法折线统计图不但和统计表样可以反映数据的多少,并且比较易于反映几年中时总第个教案课题单式折线统计图教学内容教科书页例及练练,练习第题。教学。
4、解决第个问题时首先先在纵轴上找到表示的点,再由该点所在的横线与两条折线的交点位置估计大约经过的时间。不锈钢杯大约经过分钟,杯中的水温下降至陶瓷杯大约经过分钟,杯中的水温下降至。交流先学单与单式折线统计图比较化情况各时间段内身高增长幅度在学生回答的基础上追问你能从图上看出哪段时间身高增长得最快哪段时间身高增长得最慢吗请学生交流自己的想法,教师加以指导,学生可能会说到比较相差数或看折线的上升幅度。折线统计图教学设计折线统计图教学设计第单元折线统计图第。折线统计图教学设计整理版。教学难点根据标尺确定表示数据的点。教学准备教学光盘学生事先收集有关数据。先学设计阅读书本页的内容,独立完成练习。思考折线统计图和统计表相比,哪个能更清楚地看出身高的变化情况学情预判后教预设交流先学提纲谈话你知道时总第个教案课题单式折线统计图教学内容教科书页例及练练,练习第题。教学目标让学生认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,会在提供的表格中制作简单的折线统计图。让学生体会统计与生活的紧密联系及作用,能根据折线统计图进行简单课堂小结看统计图,首先要关注什么你觉得复式折线统计图的最大优势在哪里作业布置补充习题次备课第单元折线统计图第教时总第个教案课题复式折线统计图练习教学内容教科书第页的练习第题教学目标使学生进步提高识图和用图的能力,感受复式折线统计图的特点。使学有哪些特点与单式折线统计图相比,可以很方便地进行对比与复式条形统计图相比,可以对两个量的变化情况进行对比。反馈完善完成练练学生分组实验后,小组交流。指导。
5、与两条折线的交点位置估计出相应的时间。通常情况下,陶瓷碗中的水温下降速度要快些。完成练习第题学生交流后明确根据图中的信息,小明应是从第天起开始看到根,从第天起开始看到芽。从图中还可以看出,风信子根的生长速度要比芽快些。折线统计图教学设计整理版复式折线统计图有哪些特点与单式折线统计图相比,可以很方便地进行对比与复式条形统计图相比,可以对两个量的变化情况进行对比。反馈完善完成练练学生分组实验后,小组交流。指导回答两个容器的水各从第几分钟起开始饮用比较合适时,先在纵轴上找到表示的点,再技巧颜色与线条的区分解决第个问题时首先先在纵轴上找到表示的点,再由该点所在的横线与两条折线的交点位置估计大约经过的时间。不锈钢杯大约经过分钟,杯中的水温下降至陶瓷杯大约经过分钟,杯中的水温下降至。交流先学单与单式折线统计图比较,复式折线统计得最慢吗请学生交流自己的想法,教师加以指导,学生可能会说到比较相差数或看折线的上升幅度。课堂小结看统计图,首先要关注什么你觉得复式折线统计图的最大优势在哪里作业布置补充习题次备课第单元折线统计图第教时总第个教案课题复式折线统计图练习教学内容教体会复式折线统计图的特点和作用。阅读第页结合为什么气温变化正好相反,学生自主阅读你知道吗再交流说说理由。思考与单式折线统计图比较,复式折线统计图有哪些特点学情预判后教预设揭示课题交流共享出示例统计表,交流先学单讨论的个问题,强调对图例的关注时总第个教案课题单式折线统计图教学内容教科书页例及练练,练习第题。教学目标让学生认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构。
6、回答两个容器的水各从第几分钟起开始饮用比较合适时,先在纵轴上找到表示的点,再由该点所在的横交流,注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。综合练习独立完成第题学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。展示学生的作业,引导互相评价,肯定优点,指出不足再让学生根据交流的情况,进步修改或完善所画的统计图。引导学生看图回答问题,使学生进高增长趋势如何。学生独立将自己的身高数据制成折线统计图,并在小组内交流,说说自己的身高增长情况,再和小组内的同学进行比较,说说能从图上发现什么。比较折线统计图和统计表,你有什么想法折线统计图不但和统计表样可以反映数据的多少,并且比较易于反映几年中时总第个教案课题单式折线统计图教学内容教科书页例及练练,练习第题。教学目标让学生认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,会在提供的表格中制作简单的折线统计图。让学生体会统计与生活的紧密联系及作用,能根据折线统计图进行简单复式折线统计图有哪些特点与单式折线统计图相比,可以很方便地进行对比与复式条形统计图相比,可以对两个量的变化情况进行对比。反馈完善完成练练学生分组实验后,小组交流。指导回答两个容器的水各从第几分钟起开始饮用比较合适时,先在纵轴上找到表示的点,再会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。教学难点会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。折线统计图教学设计整理版。思考与单式折线统计图比较,复式折线统计图有哪些特点学情预判后教预设揭示课题交流共享出示例统计表,交流先学单讨论的个问题,强折线统计图教学设计整理版。
7、,体会折线统计图的特点,会在提供的表格中制作简单的折线统计图。让学生体会统计与生活的紧密联系及作用,能根据折线统计图进行简单该点所在的横线与两条折线的交点位置估计出相应的时间。通常情况下,陶瓷碗中的水温下降速度要快些。完成练习第题学生交流后明确根据图中的信息,小明应是从第天起开始看到根,从第天起开始看到芽。从图中还可以看出,风信子根的生长速度要比芽快些。完成第题逐题讨对图例的关注与技巧颜色与线条的区分解决第个问题时首先先在纵轴上找到表示的点,再由该点所在的横线与两条折线的交点位置估计大约经过的时间。不锈钢杯大约经过分钟,杯中的水温下降至陶瓷杯大约经过分钟,杯中的水温下降至。交流先学单与单式折线统计图比较学生在绘制复式折线统计图的过程中进步发展统计观念。使学生进步体会统计在现实生活中的运用,进步感受统计方法对于分析问题解决问题的价值,增强参与统计活动的兴趣。教学重点会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。教学难点会利用统计图里的信息进行分析比较和判书第页的练习第题教学目标使学生进步提高识图和用图的能力,感受复式折线统计图的特点。使学生在绘制复式折线统计图的过程中进步发展统计观念。使学生进步体会统计在现实生活中的运用,进步感受统计方法对于分析问题解决问题的价值,增强参与统计活动的兴趣。教学重折线统计图教学设计整理版复式折线统计图有哪些特点与单式折线统计图相比,可以很方便地进行对比与复式条形统计图相比,可以对两个量的变化情况进行对比。反馈完善完成练练学生分组实验后,小组交流。指导回答两个容器的水各从第几分钟起开始。
8、饮用比较合适时,先在纵轴上找到表示的点,再能那他们为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢学生可能说到容易分析张小楠身高的变化情况原来如此,你还能从这张统计图上目了然地看到哪些信息身高变化情况各时间段内身高增长幅度在学生回答的基础上追问你能从图上看出哪段时间身高增长得最快哪段时间身高增对图例的关注与技巧颜色与线条的区分解决第个问题时首先先在纵轴上找到表示的点,再由该点所在的横线与两条折线的交点位置估计大约经过的时间。不锈钢杯大约经过分钟,杯中的水温下降至陶瓷杯大约经过分钟,杯中的水温下降至。交流先学单与单式折线统计图比较根据折线统计图进行简单的分析或预测,体会统计是解决问题的策略与方法,发展统计观念。使学生乐于参与统计活动,在活动中培养与他人合作的态度。教学重点掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。教学难点根据标尺确定表示数据的点。教学准备教学光盘学生事先收集有关过本节课的学习你知道了什么,掌握了什么本领用折线统计图描述数据有什么优点制作折线统计图时要特别注意什么课堂作业补充习题次备课第单元折线统计图第教时总第个教案课题复式折线统计图教学内容教科书第页例练练,练习第题。折线统计图教学设计折线统计图教高增长趋势如何。学生独立将自己的身高数据制成折线统计图,并在小组内交流,说说自己的身高增长情况,再和小组内的同学进行比较,说说能从图上发现什么。比较折线统计图和统计表,你有什么想法折线统计图不但和统计表样可以反映数据的多少,并且比较易于反映几年中时总第个教案课题单式折线统计图教学内容教科书页例及练练,练习第题。教学。
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