1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....采集高速公路的柏油,拍摄进出口道路的设计。回到日本后,他们专门修了条英里长的高速公路,就连路标和告示牌都与美国公路上的模样。在设计行李箱时,设计人员意见有分歧,他们就到停车场看了个下午,看人们如何放取行李。这样来,意见马上统起来。结果本田公司的雅阁牌汽车到美国就倍受欢迎,被称为是全世界都能接受的好车......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....需求建立在购买力基础上的欲望。不仅有人愿意消费个产品,而且有支付能力获得这个产采集高速公路的柏油,拍摄进出口道路的设计。回到日本后,他们专门修了条英里长的高速公路,就连路标和告示牌都与美国公路上的模样。在设计行李箱时,设计人员意见有分歧,他们就到停车场看了个下午,看人们如何放取行李。这样来,意见马上统起来。结果本田公司的雅阁牌汽车到美国就倍受欢迎,被称为是全世界都能接受的好车。课前的话第章营销与营销过程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考课前的话营销与营销过程营销系统与营销环境消费者市场与购买行为机构团体市场与购买行为营销机会研究市场细分决定目标市场和欲望就会失败。第章营销与营销过程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考效用费用和满足效用是买方对产品满足其需要的整体能力的评价。市场购买力购买欲望购买者。营销与营销者。第章营销与营销过程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考需要欲望和需求需要没有得到些基本满足的感受,表现为不足感欠缺感或不平衡......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....包括切能用以满足人们种需要或欲望的事物。可以是实物形态的有形产品,也可以是非实物形态的无形产品。对消费者和用户来说,产品是他们通过购买或租赁所得到的种满足。要善于透过种产品的具体形态,看出顾客真正想要的是什么。产品只是人们满足需要或欲望的工具,获得种利益的载体,需求问题的全面或方面的解决方案。如心情烦闷时,为轻松解脱,可以去参加音乐会,听歌手演唱人员可以到风景区旅游地点可以参加希望工程百有支付能力获得这个产品。交换是种过程,在这个过程中如果双方达成项协议,就称之为交易。交易是交换的基本元素,是交换双方之间价值的易手。交易通常有货币交易非货币交易,包括以物易物以服务易服务的交易等。交换交易和关系第章营销与营销过程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考交换如何发生前提有买方和卖方双方手中都有对方想要的东西双方之间能够联系和沟通双方乐意交往双方都有权接受或拒绝成交。必要条件双方对交换结果的预期......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如日本本田汽车公司要在美国推出种雅阁牌新车。在设计新车前,他们派出工程技术人员专程到洛杉矶地区考察高速公路的情况,实地丈量路长路宽,采集高速公路的柏油,拍摄进出口道路的设计。回到日本后,他们专门修了条英里长的高速公路,就连路标和告示牌都与美国公路上的模样。在设计行李箱时,设计人员意见有分歧,他们就到停车场看了个下午,看人们如何放取行李。这样来,意见马上统起来。结果本田公司的雅阁牌汽车到美国就倍受欢迎,被称为是全世界都能接受的好车。课前的产品或服务,满足顾客的需要并引导顾客的欲望。所谓营销者,是指希望从别人那里取得资源并愿以种有价值的东西作为交换的人。营销者可以是卖方,也可以是买方。买卖双方都表现积极,双方都是营销者,称为相互营销......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....失去顾客,企业就失去了价值。决定什么是个企业的,不是它所从事的种具体的经营活动,而是它的顾客企业是由顾客购买产品或服务所要满足的需求决定的。满足顾客,创造满意的顾客,是每个企业的使命和宗旨。企业创造顾客的目的,必须通过营销和创新实现。企业同其他社会组织的区别在于,它必须向市场提供产品或服务,满足顾客的需要并引导顾客的欲望。第章营销与营销过程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考产品营销意义上的产品,包括切能用以满足人们种需要或欲望的事物。可以是实学案例教学参考营销组合的特性企业可以调节控制和运用的各种因素。营销手段的这特性,决定了营销组合的可能性。营销组合不是固定不变静态组合,而是变化无穷动态组合,受到内部条件外部环境变化影响,必须能动做出相应反应。构成营销组合的类因素,各自又包括多个次级或更次级的手段。营销组合要求每种手段的元素之间每个因素的更次级组成单位之间,都必须协调配合......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而不只是你的产品多想想顾客满足自己所愿支付的成本,而不只是你的价格多想想顾客获得满足的便利性,而不只是市场营销学讲座.教学参考交易营销关系与关系营销建立在交易基础上的营销,即交易营销。为获得较之交易营销更多,需要关系营销。市场营销学讲座。市场购买力购买欲望购买者。营销与营销者。第章营销与营销过程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考需要欲望和需求需要没有得到些基本满足的感受,表现为不足感欠缺感或不平衡。欲望对满足需要的特定事物的意愿或企盼,表现为对消费的选择。人的需要是有限的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不是简单相加或拼凑,应成为有机整体。在统的目标指导下,彼此配合相互补充,求得大于局部功能之和的整体效应。第章营销与营销过产品或服务,满足顾客的需要并引导顾客的欲望。所谓营销者,是指希望从别人那里取得资源并愿以种有价值的东西作为交换的人。营销者可以是卖方,也可以是买方。买卖双方都表现积极,双方都是营销者,称为相互营销。第章营销与营销过程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考营销管理过程明确经营战略与目标战略营销决策战术营销决策发展营销计划实施与控制第章营销与营销过程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考战略营销探察细分优选采集高速公路的柏油,拍摄进出口道路的设计。回到日本后,他们专门修了条英里长的高速公路,就连路标和告示牌都与美国公路上的模样。在设计行李箱时,设计人员意见有分歧,他们就到停车场看了个下午,看人们如何放取行李。这样来,意见马上统起来。结果本田公司的雅阁牌汽车到美国就倍受欢迎,被称为是全世界都能接受的好车......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而不只是你的促销。转向。第章营销与营销过程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考广东商学院工商管理学院市场营销学课程建设组版第章营销与营销过程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考课前的话许多优秀的企业都是奉行市场营销观念的。如日本本田汽车公司要在美国推出种雅阁牌新车。在设计新车前,他们派出工程技术人员专程到洛杉矶地区考察高速公路的情况,实地丈量路长路宽,考第章营销与营销过程营销是什么,不是什么有关营销的核心概念企业营销管理过程第章营销与营销过程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考什么是营销企业的目的是创造顾客。顾客是企业生存和发展的根基。失去顾客,企业就失去了价值。决定什么是个企业的,不是它所从事的种具体的经营活动,而是它的顾客企业是由顾客购买产品或服务所要满足的需求决定的。满足顾客,创造满意的顾客,是每个企业的使命和宗旨。企业创造顾客的目的,必须通过营销和创新实现。企业同其他社会组织的区别在于......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而不只是你在什么地点销售产品多想想如何与顾客沟通,而不只是你的促销。转向。研究与开发职能进行产品工艺和技术的开发改造更新和设计。财务职能解决资金来源,进行资金分配,对资金使用进行监督管理,核算成本收益。人力资源管理通过人这资源的开发使用,帮助实现企业的目标。企业大管理职能第章营销与营销过程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考营销管理识别确认和评估市场上存在的人们的各种需要和欲望程市场营销学教学大纲教学内容教学案例教学参考营销管理的实质是需求管理。在不同的时空条件下,目标市场需求的类型实际状态,可能与企业预期不尽致。如数量上的矛盾不足或过多时间上的矛盾有时多有时少性质上的矛盾负方向的需求。企业或营销者需要灵活有效运用相应的营销组合,对需求的数量时间分布和性质等施加影响,减少与预期的不致不协调。需求管理通过各种营销手段的协调化运用,对目标市场的需求类型进行调节控制......”。