在新教师汇报课中成长 ㊣ 精品文档 值得下载

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工作年来，我在实幼良好的教研氛围中快乐地成长着。

现以小班科学活动奇妙的糖果为例，讲述我的段成长历程。

活动设计设计背景幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，这样才有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和儿交流品尝糖果味道时，我请每个幼儿说了自己糖果的味道，有说甜的咸的酸的，也有说苹果味西瓜味橙子味草莓味等。

在这过程中我感觉到在总结时老师可有意地进行归纳，如把后面几个味道归纳为水果味，这样归纳可以让小朋友更清楚地了解水果的概念了，而且又把初步地学习归纳总结融入其中。

这样总结了之后小朋友的回答就不会越说越乱了，在问小朋友糖果的味道时可以有选择的设计也很别致有不同的形状味道，还有软糖和硬糖，从中可以启发幼儿探究认识到很多科学知识。

于是我就设计了奇妙的糖果这个科学活动。

活动目标通过看捏闻尝，了解不同糖果的外形与味道。

愿意用语言表达自己的发现和感受。

活动准备各类糖果。

活动过程带领幼儿去糖果屋感知观察各种各样的糖果。

我原先在开始的时候设计了幼儿自己参观糖果屋的环节，但是在实践过程中发现，糖在新教师汇报课中成长是自己说出来了，没有给孩子充分思考的时间，也没有给孩子说的机会。

这也是作为老师必须忌讳的个地方，我们应该学会等待孩子，给孩子充分的思考时间，尤其是科学活动，更要给孩子探究思考的时间，如果幼儿下子说不到点子上，你可以慢慢地引导提示，而不是直接就把答案说出来。

我们应该尊重幼儿的主体地位，多给幼儿说的机会，让他们在自己的发现肯定中得到进步。

在活动设省级示范性幼儿园以来，直注重教师的专业成长，每学期都开展形式多样的教研活动。

自年以来，开展每月次的新教师汇报课展示活动。

它利用师徒结对的形式，通过次次的试教，次次的磨课，次次的调整，最后形成展示课，请全园教师起观摩起评课，并提出优缺点和改进意见，以促进新教师的快速成长。

工作年来，我在实幼良好的教研氛围中快乐地成长着。

现以小班科学活动奇妙的糖果指导，告诉幼儿把糖纸扔到垃圾桶里师你们说糖果宝宝有什么气味啊香香的，对，我们的糖果宝宝香香的。

总体上来说，整个活动进行的有点急，等待的时间的不够多，如让幼儿认识糖果宝宝的衣服的颜色时，当个幼儿说出了他的糖果宝宝是穿什么颜色的衣服时，我们可以请其他幼儿起来认认，说说，巩固认识，有个提高的阶段在当幼儿时无法说出我想要的答案时，我便比较着急，甚的，有白色的，有咖啡色的，还有穿花衣服的，糖果宝宝的衣服漂亮吗漂亮，师现在老师请你们捏捏自己的糖果宝宝，有什么感觉啊捏了之后请你告诉老师。

请幼儿自由回答教师根据幼儿回答的情况进行小结原来有些糖果宝宝捏上去是软软的，有些糖果宝宝捏上去是硬硬的。

品尝不同味道的糖果宝宝。

师看了捏了糖果宝宝之后，老师要请你们把糖果宝宝的衣服剥开，闻闻糖果宝宝的气展示各种糖果，然后起来感知，这样比较直观，孩子也不会因为可以去拿糖果而随便走动，活动效果自然也会更好。

因为把所有的糖果展示出来后，就有了比较，幼儿能马上进行直观地感知比较，探究，其他的幼儿也可以共同参与到探究活动中来。

在新教师汇报课中成长。

师小朋友，你们喜欢吃糖果吗喜欢，今天老师给你们带来了很多糖果宝宝，每种都不样，你们想不想和糖果宝宝做好，然后告诉老师，糖果宝宝有什么气味。

那糖果宝宝怎么打开呢，咦，这里有排小牙齿的，我们用小手在这里轻轻地拉下，糖果宝宝就出来了，你们试试看，请幼儿剥糖，闻闻糖果宝宝的气味，教师在旁适当指导，告诉幼儿把糖纸扔到垃圾桶里师你们说糖果宝宝有什么气味啊香香的，对，我们的糖果宝宝香香的。

在新教师汇报课中成长在新教师汇报课中成长记我的次教研经历我园自年创总体上来说，整个活动进行的有点急，等待的时间的不够多，如让幼儿认识糖果宝宝的衣服的颜色时，当个幼儿说出了他的糖果宝宝是穿什么颜色的衣服时，我们可以请其他幼儿起来认认，说说，巩固认识，有个提高的阶段在当幼儿时无法说出我想要的答案时，我便比较着急，甚至是自己说出来了，没有给孩子充分思考的时间，也没有给孩子说的机会。

这也是作为老师必须忌讳的个地方外形与味道，并且鼓励他们用自己的话把感受表达出来，与老师孩子起分享，然后老师再进行概括总结，符合纲要中科学领域的目标能运用各种感官，动手动脑，探究问题，让幼儿亲历探究问题，从而学会学习，学会生活，增进表达与交流能力。

在活动过程中我不仅重视知识的传授，而且还融入了些生活习惯的培养，如吃完糖要记得喝水漱口，保护牙齿怎么剥糖纸，糖纸不能乱扔，要扔幼儿通过看捏闻尝等手段，了解糖果的不同外形与味道，并且鼓励他们用自己的话把感受表达出来，与老师孩子起分享，然后老师再进行概括总结，符合纲要中科学领域的目标能运用各种感官，动手动脑，探究问题，让幼儿亲历探究问题，从而学会学习，学会生活，增进表达与交流能力。

在活动过程中我不仅重视知识的传授，而且还融入了些生活习惯的培养，如吃完糖要记得喝水漱口，保例，讲述我的段成长历程。

活动设计设计背景幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，这样才有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

根据这点，我就选择了糖果作为这次科学活动的材料，因为通过平常的观察了解我发现本班幼儿对糖果很感兴趣，接触的也较多，而且现在的糖，然后告诉老师，糖果宝宝有什么气味。

那糖果宝宝怎么打开呢，咦，这里有排小牙齿的，我们用小手在这里轻轻地拉下，糖果宝宝就出来了，你们试试看，请幼儿剥糖，闻闻糖果宝宝的气味，教师在旁适当指导，告诉幼儿把糖纸扔到垃圾桶里师你们说糖果宝宝有什么气味啊香香的，对，我们的糖果宝宝香香的。

在新教师汇报课中成长在新教师汇报课中成长记我的次教研经历我园自年创是自己说出来了，没有给孩子充分思考的时间，也没有给孩子说的机会。

这也是作为老师必须忌讳的个地方，我们应该学会等待孩子，给孩子充分的思考时间，尤其是科学活动，更要给孩子探究思考的时间，如果幼儿下子说不到点子上，你可以慢慢地引导提示，而不是直接就把答案说出来。

我们应该尊重幼儿的主体地位，多给幼儿说的机会，让他们在自己的发现肯定中得到进步。

在活动设结原来有些糖果宝宝捏上去是软软的，有些糖果宝宝捏上去是硬硬的。

品尝不同味道的糖果宝宝。

师看了捏了糖果宝宝之后，老师要请你们把糖果宝宝的衣服剥开，闻闻糖果宝宝的气味，然后告诉老师，糖果宝宝有什么气味。

那糖果宝宝怎么打开呢，咦，这里有排小牙齿的，我们用小手在这里轻轻地拉下，糖果宝宝就出来了，你们试试看，请幼儿剥糖，闻闻糖果宝宝的气味，教师在旁适当在新教师汇报课中成长垃圾筒等等，这点在活动中贯穿得较好，且在活动中过渡自然。

我觉得老师不能光传授知识，有时候行为习惯的培养更重要。

英国有句谚语行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

这就足以说明良好习惯的培养会影响孩子的生的，所以我不仅在日常生活中注重对孩子生活常规的培养，而且还有意的恰当地贯穿在教学活动中，不时提醒孩子要养成良好的生活习惯。

在新教师汇报课中成是自己说出来了，没有给孩子充分思考的时间，也没有给孩子说的机会。

这也是作为老师必须忌讳的个地方，我们应该学会等待孩子，给孩子充分的思考时间，尤其是科学活动，更要给孩子探究思考的时间，如果幼儿下子说不到点子上，你可以慢慢地引导提示，而不是直接就把答案说出来。

我们应该尊重幼儿的主体地位，多给幼儿说的机会，让他们在自己的发现肯定中得到进步。

在活动设成良好的生活习惯。

奖励办法去掉个最高分，去掉个最低分，按平均分从高到低排名。

取等奖名，等奖名，等奖名，其余为优胜奖。

对获奖者颁发荣誉证书和奖金，等奖元，等奖元，等奖元，优胜奖元。

评委构成唐小舟黄权喜雷德权眭佳旭雷柳青汤拥军黄国顺张少军黄金祝君义欧良茂刘继富柏春旺王江洪李艳峰彭德胜唐荣胜王小平。

在活动中，我请幼儿通过看捏闻尝等手段，了解糖果的不类糖果。

活动过程带领幼儿去糖果屋感知观察各种各样的糖果。

师小朋友，你们喜欢吃糖果吗喜欢，今天老师给你们带来了很多糖果宝宝，每种都不样，你们想不想和糖果宝宝做好朋友啊想，那老师请你们每人拿颗糖捏在手里，等会我们起来找找糖果宝宝的秘密，好吗好，请幼儿挑选自己喜欢的糖果宝宝，捏在手里，先不要拆开师现在每个小朋友都和糖果宝宝做好朋友了，那老师请牙齿怎么剥糖纸，糖纸不能乱扔，要扔到垃圾筒等等，这点在活动中贯穿得较好，且在活动中过渡自然。

我觉得老师不能光传授知识，有时候行为习惯的培养更重要。

英国有句谚语行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

这就足以说明良好习惯的培养会影响孩子的生的，所以我不仅在日常生活中注重对孩子生活常规的培养，而且还有意的恰当地贯穿在教学活动中，不时提醒孩子要，然后告诉老师，糖果宝宝有什么气味。

那糖果宝宝怎么打开呢，咦，这里有排小牙齿的，我们用小手在这里轻轻地拉下，糖果宝宝就出来了，你们试试看，请幼儿剥糖，闻闻糖果宝宝的气味，教师在旁适当指导，告诉幼儿把糖纸扔到垃圾桶里师你们说糖果宝宝有什么气味啊香香的，对，我们的糖果宝宝香香的。

在新教师汇报课中成长在新教师汇报课中成长记我的次教研经历我园自年创时，本来有参观糖果屋的环节，但试教之后由于考虑到幼儿的实际情况便删掉了。

其实可以改成在黑板上展示各种糖果，然后起来感知，这样比较直观，孩子也不会因为可以去拿糖果而随便走动，活动效果自然也会更好。

因为把所有的糖果展示出来后，就有了比较，幼儿能马上进行直观地感知比较，探究，其