1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点适时渗透思想教育。单元教学目标知识技能目标初步认识钟面，认识时针和分针。使学生结合生活经验会看会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。培养学生初步的观察分析推理的能力。二过程性目标通过拨表观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。通过操作观察分析推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。单元教学重点认识钟表，区别钟表上的时针和分针会看会写整时半时。培养学生学习数学的兴趣。单元教学难点认识半时单元课时安排课时教学内容认识钟表整时教学目标结合生活经验认识钟面，学会看整时。建立时间观念，培养学生养成遵守时间珍惜时间的良好生活学习习惯。培养学生的观察能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....初步的提出问题解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。培养学生合作学习和用数学的意识。教学重难点理解凑十法的思维过程。教学准备教具实物投影投影片小棒根。学具每人准备小棒根。教学过程例教师用投影出示课本第页的全景图。老师说明这是学校运动会的场面，从图中你看到了什么让学生自己看图互相说说运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了些饮料，已经喝了些，比赛快要结束时小明问还有多少盒师你们知道还有多少盒吗互相说说。学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法。老师说明你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜欢哪种学生回答后教师指出刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。下面我们起看看这些同学是怎样计算加几的要算还有多少盒饮料怎样列式板书加应该怎样计算呢请同学们用小棒摆摆。老师指导学生进行操作左边摆根小棒代表盒子里的盒饮料......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....设计个自己最得意的钟表作品。教学内容认识半点第页的教学内容教学要求建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点掌握认识半点的方法，并会认半点时刻教学难点引导学生发现认识半时的规律。教学准备自备小闹钟个，电脑课件套，小动物的头饰多个。教学过程复习电脑出示组整点时刻，让学生认，并说说，你是怎么认的先同桌互说，然后指名说师请认真观察这些钟面，你发现了什么当分针指着，时针指着几就是几时二认识半点电脑出示钟面时半时半师请小朋友拿出自己的钟，拨拨这二个钟面上所表示的时刻，你能发现这两个钟面有什么共同的特点吗学生自由回答教师小结，得出规律钟面上半时时，分针指着数字，而时针总是指向两个数字的中间。电脑再出示二个钟面上的表示的时刻......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。指人人教师根据的回答进行板书数字针分针长时针短把你们制作好的钟面举起来给大家看看，再拿出你们自己的小闹钟互相说说哪是时针哪是分针。认识钟表电脑出示个钟面时刻时问有谁认识这个时刻你是怎么认识的请把你的方法说给大家听。指人再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认认，再同桌互相说说，你是怎么认的最后指名起来认认，说说。象这样的时刻还有种更简单的写法，有谁见过指名学生上台试着写写。那这四个钟面的简单时刻谁会写指名写，全班齐写每个小组在你们制作的钟面上拨个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。指名认，指名写简单写法三游戏巩固教师说时刻，学生拨同桌互拨，互认师国庆节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿意吗请把你的灯笼挂到应该挂的地方学生活动师你为什么把这个挂在这个地方国庆节那天的这个时刻，你最想做什么这么多的时刻中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....几时在干什么电脑出示时时半师请你们认真观察，说说这两个钟面上表示的时刻，看看两根指针的位置有什么不同教师小结三练习反馈，激活思维请你在你的钟上面拨个你最喜欢的半点时刻，并说说你为什么最喜欢这个时刻准备几把椅子，在椅子上挂出画有整时半时的钟面图片，请几位学生戴上标有相应时刻的头饰，玩就各位的游戏。小明小军小强约定星期天上午时半到健身房参加锻炼，请你说说谁提前到谁准时到谁迟到出示图片图小明时半图小军时半图小强时快乐的周末第面的第题第九单元单元计划单元教学内容第面第面单元教材简析本单元学习的主要内容有两个是两个位数相加得数超过的加法，即以内的进位加法，二是用数学，即用加法和减法解决简单的问题。以内的进位加法是以退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此，以内的进位加法也是进步学习数学必须练好的基本功之......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....单元教学目标知识技能目标使学生比较熟练地口算以内的进位加法，它是退位减法和多位数加减法的基础。使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题用数学的能力过程性目标通过数学学习，全球电信吏学生初步体验数学来源于生活又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。单元重难点熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算以内的进位加法的口算。单元课时安排共约课时加几课时加几课时加几课时整理和复习课时实践活动我们的校园课时教学内容页加几完成相应的做做及第面的题教学目标通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算加几的各种方法通过比较，使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法，初步掌握加几的进位加法的思维过程，并能正确计算加几的口算......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....既有利于学生在用数学中领会加减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。本单元计算部分分三节，即加几，加几，加几。这样编排，主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，街道知识间的内在联系。将用数学的知识又分别编在这三个小节中，这样就将以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的些实际问题，初步体会数学与生活的联系，及应用数学的意识。在方法上，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，但算法多样化是个过程，最终还是引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的。在算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的不是道题的解法，而是种学习方法。总之，本单元的教材编排体现了三个特点从情境中提出数学问题。算法多样化......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重点正确读写钟表上的整时。教学难点正确迅速说出钟面时间。教具准备电脑课件套，每个学生自备闹钟个，小灯笼个，制作钟表的工具和材料套。教学过程导入师我来自于宜昌市外国语实验小学，你们想不想知道我们学校的同学们天的学习生活情况那我们就起去看看吧,放电脑课件问你的天是怎样度过的誰愿意说给大家听你是怎么知道的板书认识钟表师说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观造型独特的钟表。下面我们就来欣赏部分钟表作品，好不好电脑出示，学生欣赏二主动探索制作钟表欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想想钟面上都有些什么放音乐伴奏在每个小组的桌上，有些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料做个钟面吗要求先小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看看，钟面上都有些什么......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....找朋友。完成第页的第题。比较大小让学生先在书中完成，然后再全班集体订正。并说说你是怎样填的为什么要这样填数学游戏第的数学游戏学生自由的完成。第八单元单元计划单元教学内容认识钟表第页第页单元教材分析本单元认识钟表的内容有认识钟表认识整时钟表和电子表认识半时钟表和电子表。认识钟表属于准备性筨，为以后进步学习有关时间的知识如二年级的时分秒，三年胡学习的时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点第提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面能用多种方法表示数能用数来表达和交流信息能为解决问题而选择适当的算法。能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面能从具体的情境中抽象出数量关系能从具体的情境中抽象出变化规律......”。