1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑多动口多动手的机会，加深理解，提高实效。作业布置要适量，坚决反对机械重复题海战术。为减轻学生课业过重负担，非工具科不布置家庭作业。工具科的家庭作业量为二年级不留书面课外作业三四年级每天不超过分钟五六年级不超过小时。作业要求要严格，同级同科对作业要有统要求。严格要求学生按质量按时完成作业。特别注意培养和训练学生从小养成细心审题书写工整格式规范的良好习惯，从年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。作业批改要认真及时做到符号清楚，字体端正明了，作业要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。作业本般要求同科设甲乙本，以利收缴和批改。重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时讲评，查缺补漏对于差生，要热情帮助，耐心指导......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二上课基本要求课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每堂课，向四十分钟要质量。教师上课必须充分准备，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。上课应指导学生进行必须的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握课时的基本知识和技能。把政治思想教育道德品质教育贯穿到各科的教学之中，每位科任教师都必须牢记自己既是位教学工作者，同时又是位德育工作者，学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到文道统。积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量有用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔和培训尖子，提高他们的参赛能力，为校争光。对提差的培尖工作做出显著成绩者，学校给予表彰奖励。四考核学生要求对学生进行考查和考试，要检查教学效果的重要手段，又能为进步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。考试命题要依据教学大纲要求，依据教材内容，不超纲，也不偏，紧扣双基适当灵活变化，考出学生的实际水平。必须严肃考试纪律，端正考风，经常对学生进行良好考风的教育，监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。严格按试题的评分标准评改试卷，不得因是本校本班本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校别班别科任学生的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是公正评卷。每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，有利于改进和提高。改革考试的方法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不戴围巾帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟喝水。五结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。六教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。七课堂教学要做到四抓注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓。八教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。九新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过分钟，学生练习不少于分钟。十要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。十对教学效果的当堂反馈要以学困生为主，特别要注意学困生对码要有两次优秀作业贴堂，学期结束各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....课堂考试与课外表现相结合。学校建立奖教奖学制度，对取得优秀成绩的教师和学生，学校给予表扬奖励。五听课评课要求学校要努力形成虚心学习，积极开展教研教改活动的良好风气，听课评课是互相学习共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课评课活动。去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。按照督导评估要求，每学期学校行政听课人平均节以上。科任教师听课人平均节以上，学校按照每位教师听课节数给予评分。教导处教研组长年级组长班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排电教设备课本椅子的准备等。听课协助校办做好教师考勤，及时调课，保证正常教学秩序。按教学进度表，每周抽查个教研组教学情况，每月协助校长检查次自然实验教学工作。随时进课堂听课，完成听课节。对教师学期听课情况进行统计，在期末教学常规管理总结中反馈。每学期期中期末分别召开次教师学生座谈会，评教评学......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....将教师所有学科作业收齐交教务处，由教务处集中检查。在分工检查作业批改中，按要求认真履职，作到规范公正。教务处期中期末两次问卷调查，检查学生的练习册作业本作业量。书面总结，及时反馈。每周抽查次学生作业量，教师作业批改情况。充分体现以教师为主导，以学生为主体的教学原则，有利于激励学生当好学习的主人。认真写好教案，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每课章节的教案以课时为单位编写，教案的内容包括教学目的要求，重点小结作业布置等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间，由备课组长主持，每次集体备课要有位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。学校建立教案检查评比制度，每学期检查两次，由教导处和科组长负责检查，教学检查结果......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学校随时进课堂听课，完成听课节。参加评教评学会，每月抽查个教研组教学进度。每月对自然实验室教学检查次。对教务处此项管理工作进行检查。三辅导管理教研组期初督促教师制定培优补差计划，收齐交教务处。每周抽查本组教案时，在教学后记中对教师补差情况进行检查。积极组织本教研组教师所属学生参加学校有关竞赛。协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。教务处期初收齐教师培优补差计划，指导改进。每周抽查个教研组教案时，在教学后记中对补差情况进行检查，指导改进。建立校级差生转化档案，跟踪调查。对教研组此项管理工作进行检查。学校期初检查教师培优补差计划。组织学生有关竞赛活动，检验培优补差效果。期末表彰培优补差先进教师。对教务处此项管理工作进行检查。四作业管理教研组按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本练习册，作业量，切实减轻学生负担。每周抽查次本组教师作业批改，督促批改率，订正率......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....每学期每班时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场上下课应与学生齐起立，以示对执教者的尊重。要认真做好听课记录。听课记录包括时间地点授课学校班级老师讲授课题教学活动过程板书简评等。要认真参加评课，大家要秉着相互学习，取长补短的态度参加评课。好的方面应该肯定，供大家学习不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。哪级组织听课，就由哪级组织评课，要做好评课记录。对校外举行公开课，学校给执教教师定补助对参赛获得名次的公开课，学校对执教教师给予奖励。小学教学规章制度范文篇三教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。二教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。讲课要深入浅出，有趣味性。三课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....书写工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。十五课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握尺寸拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达能力。不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求，丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要从改革教法，提高学生的学习兴趣入手。坚持用普通话教学。讲课声音清晰响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确清楚端正富于启发性。严格上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。尊重学生，偏爱差生，不漫骂潮笑挖苦学生。坚决贯彻义务教育法和未成年人保护法严禁体罚学生和变相体罚学生包括罚站罚抄书赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全。三作业布置与批改要求课内外作业的设计要遵循精活的原则......”。