1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....为期两天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云读万卷书行万里路就是这个道理。最后个环节是录制整合材料，录制可以用录象专家，转化格式处理文件可以用格式工厂，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的录制时调整电脑分辩率为，颜色位数为位。尽量做到简洁美观大方。时间须严格控制在五分钟左右。内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全对地启惑解惑......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这种家校翻根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后直思考的问题。在今后的课堂上，我会不断去尝试争取能让微课伴着孩子们起进步。篇二微课培训心得体会范文月日两天，我在井冈山接受了省电教馆组织的微课程培训，该培训由上海师范大学黎加厚教授带领的团队进行主讲。在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。个是到底什么是微课程，另外个就是微课程的制作方法了。什么是微课程微关于微课培训心得体会范文篇微课培训心得体会范文月底，我有幸去华南师范大学参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的些感想与大家分享。首先由焦建利教授给我们分析了微课的现状问题与趋势。他说到这是个人人为师......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让我们很困惑。什么不是微课呢辅助教师讲课的多媒体课件课堂教学实录的视频切片以分钟小时为单位的传统国家网络精品课程。微课程不等于课堂实况录像的小段切片微课程不等于完整课堂的局部片段微课程本身是个完整的教学设计。在教学过程中，教师对知识的理解分析判断推理鉴别欣赏评价应用等即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教步骤，即使很简单，很容易的内容。要给学生提供提示性信息例如用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等。微课程是整个教学组织中的个环节，要与其它教学活动环境配合，记住在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统调度下学习微课程。微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。每个微课程结束时要有个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在教学流程设计时参考教学用书，不能拿来主义，要有自己的见解，有思想有价值有创新，真正起到解惑的作用。下步是制作个课件，课件起到的是个引领的作用，要体现出定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技课程是指时间在分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明个问题的小课程。这里，黎教授提出了注意力十分钟法则，人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。其次，微课程力求在十分钟里说清楚个知识点，知识点不宜过多过杂。黎教授给我们展示了几个微课程的实例，无例外的，每个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。微课的概念充斥着网络......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意只须呈现关键词语，不必像电视剧样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论练习，的情绪爱好兴趣激情信念承诺等情感价值观的东西，最终起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识起影响感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。二微课程的制作这次黎教授的团队提出了种新颖的制作微课的方法，用手机录制。手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其实手机和摄像机是最容易操作的，如平时听数学老师说，数学中的除法那部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每位学生，也许个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解道题最多也就用分钟，既简单又清楚，孩子可以遍遍去看解题步骤。四之前总觉得微课在我们这个技术相对落后孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了点点转变，当时我们心里都有着个共同的疑惑孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能遍遍，翻过来翻过去的看视频学习吗在与王莹老师的交流中，位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....更多的倾向于学员自己动手，这也让我们的培训脱离了沉闷的教学，整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中。我和来自九江八中的王珺老师组，录制了节自己的微课用如何染头发。下面是我们的自己动手画的上课材料。利用喀秋莎进行编辑微课制作完成。三黎加厚教授关于微课程设计给教师的条建议时刻谨记您的微课程用户是学生。个微课程只说个知识点。尽量控制在分钟以内。不要轻易跳过教学讲解个非常碎片化的知识点考点或作业题考试真题模拟题的种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计制作讲解精良，学习效果震撼令人难忘。二微课虽然是个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入过程和小结。因此，我们在制作微课的时候定要清楚这点。三在学习制作微课时，我也有些小收获。如我们不仅可以利用录屏软件来录制微课......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂深入浅出详略得当，不出现你们大家同学们等大众受众式用语。若在讲解中使用课件，课件有视觉美感建议尽量采用代的教学方法,篇三微课培训心得体会范文月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是仓央嘉措情诗见与不见的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。全文完年月日要告诉学生使用微课程的技巧，例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听。在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统调度下跳转学习。门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴模仿与创造，例如，从电影电视广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。有关微课程制作的操作技术细节很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果鼠标不要在屏幕上乱晃字体和背景的颜色要搭配好讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快画面要简洁，与教学内容无关的图标背景教师人头像等......”。