1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....才能真正知道我是谁，才能懂得党员身份的真谛。推进两学做常态化党课讲稿材料整理两学做学习教育，是继党的群众路线教育实践活动三严三实专题教育而难落实有的是开头搞得轰轰烈烈，接下来便松松垮垮，最终虎头蛇尾半途而废有的是出台的实施细则听起来鼓舞人心，但跟群众切身利益关系不大，让老百姓缺乏获得感。凡此种种，都是只开花不结果，最终只能在片落实声中落空。以上问题的破解之道，在于要突出问题导向。学要带着问题学，做要针对问题改。要把学习教育同加强基层党组织建设结合起来，同加强党员日常教育管理结合起来，同解决群众关心的实际问题结合起来，具体化接地气见实效，防止形式主义走过场。安徽省六安市金寨县各级党组织和全体党员......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不亦乐乎。可见，这学不仅是简单的知识输入，还要经常性地把它运用于实践，通过在实践中领悟前有困难时，自己挺在前有危险时，坚决冲在前。如果没有这种高标准严要求，就要勤加修炼反复锤炼，使自己找准角色定位达到合格标准，直至敢于亮出党员身份，自觉为党旗添彩为党徽增色。亮出身份，不在时，而在时时不在口头上，而在行动上。这就要求党员干部要坚持做到像公益广告我是谁中那样我是离开最晚的那个，我是开工最早的那个，我是想到自己最少的那个，我是坚守到最后的那个，我是牵挂大家最多的那个，我是行动最快的那个。如此，才能真正知道我是谁，才能懂得党员身份的真谛。推进两学做常态化党课讲稿材料整理两学做学习教育......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是提醒自己严格自律二是方便接受社会监督。当前，仍有少数党员干部干着隐姓埋名的事，有的甘做群众的尾巴，奉献时把自己当作群众，升官时把自己当作党员有的长期不参加组织生活，甚至拿着高薪不按规定缴纳党费还有的八小时之内是党员，而在八小时之外，当别人提醒他别忘了自己是党员，他却说党员也是人啊。诸如此类，心中打着小九九，淡忘了我是谁，淡薄了党员这光荣称号，是断然不敢把党员身份亮出来的。先进不先进纯洁不纯洁担当不担当，是党员敢不敢亮出身份的关键所在。每名党员亮出身份的时候，是要有充分思想准备和行为准备的。这种准备就是，平常时，能让人看得出来有任务时，主动干在醒自己不忘党员身份。此类做法，都值得点赞。不忘本色，找准角色......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不结合具体问题，因操作性不强地反映出来。只有明白了这个道理，才能摆正两学做的态度，实实在在地用行动去落实学的精神，向实践去求得学的成效，不再犯那学到而行不到的毛病。推进两学做常态化党课讲稿材料整理抗洪勇士安徽好人安徽预备役团预备役战士刘安军因抗洪劳累过度而牺牲。他生前说过最多的句话就是，我是党员，我先上。敢于把党员身份亮出来，给党员干部上了生动的课。我是党员，我先上体现的是党员意识宗旨意识，彰显的是党员身份公仆情怀。很多党组织把佩戴党徽作为每天必须整理的政治仪容仪表，作为工作的标配有的设立党员先锋岗，划出党员责任区，亮出承诺牌还有的把共产党员优秀党员标识挂在胸前，以提需隐藏身份......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....党员身份意识是党领导人民开创事业的基本保证，是共产党的力量源泉。员字面前就是党，在很大程度上，人民群众认识看待和评价我们党，就是依据每名党员的具体言行。只有始终牢记自己是名党员，时刻用党员标准严格要求自己，才能真正成为名合格党员，也才能影响和带领广大群众依赖党拥护党跟党走。反之，如果党员不主动走在前列干在实处，不以实际行动发挥先锋模范作用，人民群众就看不到推动社会主义事业的信心和力量。可以说，能否把第身份亮出来，关乎党员形象，关乎党的威信，关乎党的伟大事业。不同于革命战争年代，今天的党员不悟和体会学习的正确性，才会带给人无限的快乐。人处于世，不能说我学了，就等于我懂了我行了......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其思想中很重要的点，就是强调了做在检验学这事上的重要性。中央八项规定执行以来，我们不乏听闻今日台上讲纪律，明日下台入囹圄之辈，此事此景，不正是只学不做，装学假做的结果若口中念念有词，做起来依然我行我素，那么读再多党章抄再多讲话，也只能是装腔作势的包装和噱头，甚至还会与两学做学习教育的初衷背道而驰，带来恶劣的负面影响。做，既是学的具体展开过程，也是所学的表达与体现。它就好似面忠实的镜子，会把学的效果分毫不差推进两学做常态化党课讲稿材料整理抓而不紧，等于不抓。确保两学做学习教育取得实效，落实主体责任是重要保障。下面是帮帮网小编整理的推进两学做常态化党课讲稿材料整理，欢迎大家阅读......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....致所学于事事物物，这才算把握了学的真谛。当前，两学做学习教育正在全党上下深入开展。笔者见身边情形，学党章党规学系列讲话的氛围热火朝天，却鲜闻回社区报到的党员如何增加，老百姓关注多年的顽疾又有多少解决，不免令人感到几分悲哀。两学做，学是前提，是基础，做才是关键。学习教育是否学到位，不是看你抄了多少党章发了多少书籍答了多少竞赛写了多少体会。归根到底，是看党员干部在遇到问题的时候，能否经得起挫折困难的考验在面对诱惑的时候，能否保持住共产党人的定力在得失荣辱的选择前，能否始终葆有份淡然的初心凡此种种行之所至，方可印证学之所得。知是行之始，行是知之成。早在个世纪前......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....把精准扶贫精准脱贫的实效作为检验学习教育成果的标尺，受到群众欢迎。实践证明，在两学做中之后，深化党内教育的重要实践，力戒形式主义应是题中之义。怎样才能避免学习教育被形式主义带跑题呢首先，要防止只学不做。些地方党组织根据中央印发的关于在全体党员中开展学党章党规学系列讲话，做合格党员学习教育方案，办学习班印发学习材料开办系列讲座，形成了良好的学习势头。可是有些地方把学习形式当作学习成果的做法，会形成只学不做的局面。这将直接导致部分党员将学习当成种出勤任务，不但没有入心入脑，更别指望能在工作生活中加以运用了。其次，要防止只在表面做。从实际情况看，些地方部门的确制定了落实措施，也组织了各种形式的学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....看似认真，实则敷衍。只有力戒形式主义，方能让两学做有效激发各级党组织和广大党员干事创业开拓进取的活力和创造力，为协调推进四个全面战略布局贯彻落实五大发展理念提供组织保证。全文完年月日前有困难时，自己挺在前有危险时，坚决冲在前。如果没有这种高标准严要求，就要勤加修炼反复锤炼，使自己找准角色定位达到合格标准，直至敢于亮出党员身份，自觉为党旗添彩为党徽增色。亮出身份，不在时，而在时时不在口头上，而在行动上。这就要求党员干部要坚持做到像公益广告我是谁中那样我是离开最晚的那个，我是开工最早的那个，我是想到自己最少的那个，我是坚守到最后的那个，我是牵挂大家最多的那个，我是行动最快的那个......”。