1、回顾十五天的学习，真是收获颇丰。聆听专家讲座，在反思中收获专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂既发人深省又生动有趣，既旁征博引又紧扣主题。他们对初中语文教学的前沿引领为先，多读书，有才情，才能腹有诗书气自华。人说外修修身，内修修心。我会注重自己的内修，汲取中外经典名著的营养，滋养自己的心灵。摒弃世俗名利的引诱，为学生做好为人师的榜样。让学生也多阅读，提高语文文学素养。读万卷书，行万里路，读书与实践结合，才能步步走向成功。总之，通过这次培训，我认识到了语文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意识到作为名教师应积极主动吸该将学到的知识内化，吸收，转化为自己的东西，学有所有，指导自己的教学实践，这样才能在不断的学习中进步，取得更大的成就。以后的教学中，我定会努力将这次培训学到的知识，运用到教学第线，在实践中创造出独属于自己的教学方法。三注重了情感，碰撞了心灵通过这次培训，我开始重视情感投入。我明白没有爱的教育是残缺的教育。以前我以为，只要学识渊博，出口成章，下笔成文，让学生心生佩服，生能力和兴趣的培养，教学效果不够理想。听了各位教授的课后，我开始重新思考语文教学的意义，从长远考虑，老师面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的生，所以我们必须培养学生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能为了外在的物质，影响了学生的前途。二提高了能力，内化了知识通过这次培训，对学生我注重了对他们语文学科兴趣的培养。课堂上，将问题分层设置，调度好不同水平的学生的积国培初中语文学习总结分享人孔妍玲年国培初中语文。
2、如何培养学困生的语文素养。从哪几个方面来谈，组员们又陷入了沉思，答案很多，在取舍下，我们决定从五个方面谈关注学困生情感熏陶分类指导人格魅力注重发展。研讨结果要展示，我们发挥了团结合作的精神，因为我们是阳光六号，所以展示的内容是阳光下，小草在成长，中间是五个圆圈，圆圈里分别写上关注熏个班完全可以拆成两个班，那样师生之间的交流也会更加频繁，生生间的合作互动也会更加有效，师生都会轻松的教与学。东庐中学是南京的所农村中学，可他们的讲学稿编制却收到了极大的成效。我听了胡波老师的节课凡尔赛宫，先预习导学，后是学习研讨，最后是巩固延伸，教师以导引学，以导促学，师生互动，课堂探究成效明显，关键是师生在轻松的课堂里高效地完成了教学任务。这种讲学稿这样的集体备课还能不能发挥教师自己的独特风格呢有，恐怕也很少吧,也许，这就是国培留给我的思考。小班化教学，个班级三十几人，教师教起来轻松，学生学起来也轻松，关键是师生的互动交流频繁，学生的合作互动及探究能力增加了。在五十四中，我听了两节小班化教学的公开课，这两节课我都认为效果很好。它极大的调动了学生学习的积极性，让学生动手合作解决问题。教师并不是完全放手让学生而且还要读出感情，以情动人，在读中评味其情趣美。在名师课堂上，曹金枝老师注重朗读，在指导中让学生而再再而三地读，刘宏业老师让学生揣摩朗读，读出情味。朗读成为了语文教学的重头戏。而这，是我在语文教学方面的大收获。二参加教学观摩，在比较中进步此次国培，我们走进了南京的四所知名中学，亲身感受名师课堂，领略名师风采观摩了。
3、他们的讲座为当前的语文教学指明了方向我们要走进学生思维，以人为本，学有效地教学，教生活中的语文。国培首席专家何永康教授在专题讲座语文素养和中学生的综合素质的关系中谈到，语文素养是个学生的综合素质的指标和参数，培养学生的语文素养尤为重要。何教授还提出了文学即人学的观点，语文是了纳当今新的技术，以书为载体，活到老学到老，以爱的渗透为激活点，抓住学生的心灵，提高课堂的教学效果。教学的路还很长，我会在提高自身素质的基础上，勤练业务，为教育事业的发展竭尽全力。年国培初中语文学习总结年月日月日，我有幸参加了安徽国家级初中语文骨干教师的培训，来到了这个充满历史厚重感有着深厚的文化底蕴的六朝古都南京。南师大精心安排了我们这十五天生自然会效仿，会努力学习。可是这次学习却让我改变了以前的看法。现在，我开始有意识的关注学生，询问他们的生活，在意他们的情绪，和他们做朋友，拉近彼此的距离，让自己走近学生，让学生走近自己，师生关系和谐融洽，何愁达不到师生同心，黄土变金的教学效果。心灵的碰撞产生的火花，是世上最美的教育。四注重了内修，加强了读书要想教好语文，自己必须先学好语文。个人语文水平的高低，要以读性，让他们敢说，能说，会说。让学生参加语文综合实践活动，明白语文就是生活，生活也是语文，语文无处不在的道理。提高了学生学习语文的热情。通过学习初中语文说明文阅读表达教学技能初中语文议论文阅读表达教学技能初中语文散文阅读表达教学技能这三门课，我学到了关于这三种文体阅读教学的很多知识，开阔了眼界，拓宽了视野。可我知道，仅仅学到。
4、新型先进的教学模式及教研活动。其中宁海中学做老师的，我们有责任啊,在开放性试题上，冯老师认为要与文本解读结合起来，要立足与文本的理解和评价，不能脱离文本去让学生谈自己的感受想法谈到作文方面的教学，冯老师再强调的观点是写作是为了更好地交际。至于文采和思想内涵方面就无足轻重了。这方面，我不太赞同。写作，固然可以用来交流，但写作的目的不能仅仅限于此。我想学生写作能力有高有低，是有层次的，作文教学可以分层次来要求，爱行，何况我们面对的是学生，我们有责任为我们的教育事业贡献我们的每份力,如果说这两位教授从思想上让我们认识教学的重要，那么下面的教授就从教学的方方面面给我们以指导。专家们的思想理念，虽然有些方面相互冲突，但思想火花在碰撞的过程中，让我有了更深刻的思考。冯渊老师在他的讲座中考命题探索中从三个方面文言文试题开放性试题作文命题具体地谈到了中考命题的现状，尤其结解人研究人提升人的门学科，语文素养提高了，个学生就可以了解自己，提升自己，进而了解别人，提升别人。这说得多好啊,学生学好语文，是他走进社会了解社会认识自己了解别人的重要途径。作为教师，我们就要交给学生方法，让学生掌握方法，进而在社会上更好的生活，成为个堂堂正正的人。南师大教育科学学院教授博导杨启亮教授随后谈到了教师专业发展的若干问题，指出当代中国教师课程，既有十七次专家讲座，又有四次工作坊的活动，还安排我们去南京知名学校五十四中宁海中学南航附中东庐中学参观观摩，实地观课议课。十五天来，我们的学习是紧张的，却又充满了欢乐，这次我真是不虚此行,。
5、学习总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所指导魅力发展，五个圆圈逐层升高。图画简洁明了，形象生动，不像其他组的大树阶梯比比皆是，很好地避免了雷同。工作坊，其实就是小班化教学的缩影，我们的探讨活动就是学生的互助合作，我们在参与中合作，在合作中交流，在交流中成长。总之，这次培训是次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是让我不断地思索，教学不仅是门复杂的学问，也是门高超的艺术，需的编制值得我们借鉴学习。三与学员们互动，在合作中成长四次工作坊活动，营造了真实的课堂教学与培训情境，增进了学员之间的感情。第二次工作坊活动的内容是让每组的小组成员在起就语文素养方面，提出自己的观点，并论证之。我们第六组老师在起，开动脑筋，有人说就谈谈教师如何培养学生的素养，还有老师说也可以从教师这方面谈教师如何培养自己的语文素养，但我们组抛出了问题后又觉自己解决，而是适时加以引导。同时，教师能关注到每位学生，给学生相同的关爱。小班化教学，每节课重点解决个核心问题，而不是面面皆到，提高了教学效果，锻炼了学生的能力。我联系到我们农村的教学情况，我们学校都是大班教学。我个班就有七十四人，教室塞得满满的，后面我是去不了，两边的走道还要侧着身子走，就是纠正也很难了，更不必说进行专项的辅导了。若是进行小班化教学，我集体备课五十四中的小班化教学东庐中学的讲学稿让我感触很多。集体备课，顾名思义就是本教研组的教师，在人主备后，集体再备课，集思广益，共同商讨不足及可以改进的地方。看着他们甚至是面红耳赤的交流，我看。
6、回顾十五天的学习，真是收获颇丰。聆听专家讲座，在反思中收获专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂既发人深省又生动有趣，既旁征博引又紧扣主题。他们对初中语文教学的前沿引领为先，多读书，有才情，才能腹有诗书气自华。人说外修修身，内修修心。我会注重自己的内修，汲取中外经典名著的营养，滋养自己的心灵。摒弃世俗名利的引诱，为学生做好为人师的榜样。让学生也多阅读，提高语文文学素养。读万卷书，行万里路，读书与实践结合，才能步步走向成功。总之，通过这次培训，我认识到了语文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意识到作为名教师应积极主动吸该将学到的知识内化，吸收，转化为自己的东西，学有所有，指导自己的教学实践，这样才能在不断的学习中进步，取得更大的成就。以后的教学中，我定会努力将这次培训学到的知识，运用到教学第线，在实践中创造出独属于自己的教学方法。三注重了情感，碰撞了心灵通过这次培训，我开始重视情感投入。我明白没有爱的教育是残缺的教育。以前我以为，只要学识渊博，出口成章，下笔成文，让学生心生佩服，生能力和兴趣的培养，教学效果不够理想。听了各位教授的课后，我开始重新思考语文教学的意义，从长远考虑，老师面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的生，所以我们必须培养学生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能为了外在的物质，影响了学生的前途。二提高了能力，内化了知识通过这次培训，对学生我注重了对他们语文学科兴趣的培养。课堂上，将问题分层设置，调度好不同水平的学生的积国培初中语文学习总结分享人孔妍玲年国培初中语文。
7、到了他们的敬业及合作。我联系到我的实际情况，我校还没有开展这样的活动，进行这样的备课研讨，每个人都是自己备自己的课，上自己的课，但我想可以尝试这样做。可是问题又出来了同的学生。徐晓彬老师讲的是关于古诗文的教学。他的古诗文教学，要学生多读多背，不仅要老师也要学生放开喉咙去读，深入其中，沉浸其中，在古诗文的海洋里肆意汪洋,不仅要读，还要背，而且经常背，书读百遍，其义自见，就是这个理。读得多了，记得多了，腹有诗书气自华。朗读，是这次专家组都重点强调的，徐晓彬老师提倡古诗的朗读，袁源老师提倡学生晨读，赵富良老师提倡诗歌的朗读，不仅读，合我们安徽历年的中考试题来分析，很深刻，很有前瞻性。他指出了文言文试题的分量不够，分值不大，且试题单，灵活性不够，希望中考命题时能打破文白界限，全面地考核学生的文言文的能力。这点，我很赞同。现在，我们的文言文教学就是死抓课本，让学生记背，学生能理解记最好，不能理解的就去死记，因为中考文言文是只考课内的。这样的教学，学生学起来没兴趣，他们稍碰到课外的文言文就是在读天书业的发展没有真正重视教师专业没有自己的真正特色，语文成为了人人能读人人会教却又难以教出成绩的学科。教师要在专业方面认识自己发展自己提升自己，做个合格的专业的语文教师。有教无类，捧着颗心来，不带半根草去，爱满天下，个都不能少，希望我们老师能爱的宽点，把教师这职业当成项终身热爱的事业来做，要有良心有责任心，并在收获中体验幸福。是啊,我们要做让人耳目新，心生敬仰，让我经历了次次思想的洗礼，享受了顿顿丰盛的精神大餐。。
8、他们的讲座为当前的语文教学指明了方向我们要走进学生思维，以人为本，学有效地教学，教生活中的语文。国培首席专家何永康教授在专题讲座语文素养和中学生的综合素质的关系中谈到，语文素养是个学生的综合素质的指标和参数，培养学生的语文素养尤为重要。何教授还提出了文学即人学的观点，语文是了纳当今新的技术，以书为载体，活到老学到老，以爱的渗透为激活点，抓住学生的心灵，提高课堂的教学效果。教学的路还很长，我会在提高自身素质的基础上，勤练业务，为教育事业的发展竭尽全力。年国培初中语文学习总结年月日月日，我有幸参加了安徽国家级初中语文骨干教师的培训，来到了这个充满历史厚重感有着深厚的文化底蕴的六朝古都南京。南师大精心安排了我们这十五天生自然会效仿，会努力学习。可是这次学习却让我改变了以前的看法。现在，我开始有意识的关注学生，询问他们的生活，在意他们的情绪，和他们做朋友，拉近彼此的距离，让自己走近学生，让学生走近自己，师生关系和谐融洽，何愁达不到师生同心，黄土变金的教学效果。心灵的碰撞产生的火花，是世上最美的教育。四注重了内修，加强了读书要想教好语文，自己必须先学好语文。个人语文水平的高低，要以读性，让他们敢说，能说，会说。让学生参加语文综合实践活动，明白语文就是生活，生活也是语文，语文无处不在的道理。提高了学生学习语文的热情。通过学习初中语文说明文阅读表达教学技能初中语文议论文阅读表达教学技能初中语文散文阅读表达教学技能这三门课，我学到了关于这三种文体阅读教学的很多知识，开阔了眼界，拓宽了视野。可我知道，仅仅学到。
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国培初中语文学习心得总结
