1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....，不能把集体之功归于个人，也不要抹杀了个人的作用，必须分清个人实绩和集体实绩。，就是以叙述为主，把自己做过的工作实绩写出来，不要大发议论，旁征博引，议论也只是对照岗位规范，根据叙述的事实，引出评价，不能拔高。要抓住重点，突出个性述职报告，如果用口头报告表述。般宜占用分钟左右，如果用书面报告表述，般以字以内为宜。因此，表述的内容应抓住重点，抓住最能显示工作实绩的大事件或关键事写入述职报告。凡重点工作经验体会或问题等，定要有理有据，充实具体，而对般性事务性工作，宜概括说明，不必面面俱到。抓住重点，突出中心，还应突出自己的特色，突出自己独有的气质，独有的风格，独有的贡献，让人能分辨出自己在具体工作中所起的作用。述职报告的写法述职报告没有固定的写作模式，根据不同类型和主旨，可灵活安排结构。般由标题抬头正文落款部分组成。述职报告的标题，常见的写法有种文种式标题，只写述职报告。公文式标题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....瓦希德不述职，通不过就弹劾。司法为通过和应对人大代表的质问而费尽心机。述职报告述职报告的性质和特征近几年来，我国进行干部体制改革，实行了岗位责任制和干部聘任制。受聘的干部或由选举出任的干部，在定时期内，要向有关部门报告其在任期内的工作实绩，于是逐步形成种新的应用文体，称为述职报告。述职报告是党政机关，人民团体企事业单位的干部，向主管领导部门人事部门或选区的选民，或本单位的职工群众，陈述自己在定时期内工作实绩问题和设想的自我述评性的报告文书。这是促进和监督干部忠于职守，组织人事部门正确选拔任用干部，考核干部，克服用人上看人上的主观主义官僚主义，提高干部的政策思想水平的有效工具。述职报告，最初曾用总结或汇报的形式出现，经过段时间的使用，逐步形成了独具特色的体式，其主要特点是自述性自评性报告性。所谓自述性，就是要求报告人，自己述说自己在定时期内履行职责的情况。因此......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....语文课的工具性特点决定了这门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是种语文素养的全面提高，着重体现在听说读写个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索尝试新的教法新的课型。在个学期中，我不间断地开设了诸如朗读竞赛演讲竞赛背书比赛查安典比赛找错别字比赛成语接龙比赛游戏比赛写字比赛讲故事比赛讲笑话比赛作文片段描写比赛的有益补充，更是激起了同学们对于语文这门课程的热爱，爱学乐学运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。让语文课取得更好的效果。雪都都深深地感染着学生。雪对于增强对于即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品味，的认知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂活字，死扣书本，死记硬背，活活不拘格......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种读的效果是不错的。注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大太泛太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。探索研究新教法，新课型......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我连续年担任初毕业班的语文教学工作，教学成绩年年超出区平均分，年初中升学考试，我班的萧媛妮同学达到了单科标准分分的高分，创下了我校单科分数最高之最。同时，在辅导学生参加市区各项竟赛方面也取得不错的成绩。年度，同学获得区文言文知识竞赛等奖年度，同学获得区文言文知识竞赛等奖，同学获得区朗诵比赛等奖年度，同学获得市环境征文等奖。要注意将工作总结同述职报告区别开来。工作总结，可以是单位的集体的也可以是个人的，其写作角度是全方位的，即凡属重大的工作业绩，出现的问题，经验教训，今后工作设想等都可以写，而述职报告却不同，它要求侧重写个人执行职守方面的有关情况，往往不与本部门本单位的总体业绩问题相掺杂。述职报告的写作要求要充分反映出自己在任期内的工作实绩和问题述职是民主考评干部的重要环，也是干部自觉接受组织和群众监督的种有效形式。干部作述职报告......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....写对听者的称谓如各位代表各位委员各位同志，或各位领导，同志们。述职报告的正文，由开头主体结尾部分组成。开头开头，又叫引语，般交代任职的自然情况，包括何时任何职，变动情况及背景岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识对自己工作尽职的整体估价，确定述职范围和基调。这部分要写得简明扼要，给听者予个大体印象。主体主体，是述职报告的中心内容，主要写实绩做法经验体会或教训问题，要强调写好以下几个方面对党和国家的路线方针政策法纪和指示的贯彻执行情况对上级交办事项的完成情况对分管工作任务完成的情况在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩个人的思想作风职业道德，廉洁从政和关心群众等情况写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。述职报告是推动社会组织工作的重要因素......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因此，述职报告应该充分反映出自己任期内的工作实绩和问题，也即写出自身在岗位上为国家和人民办了什么实事，结果怎么样，有哪些贡献还有哪些不足，包括工作效率完成任务的指标取得的效益等等。工作实绩如何，是检验干部称职与否的主要标志，述职人要充分认识这点，实事求是地把自己的工作实绩和问题反映出来。要实事求是地评价自己对自己的评价要实事求是，不夸大，不缩小，不说过头话大话假话套话空话。要做到这样，应注意处理以下几个关系个人实绩和集体实绩。要抓住重点，突出个性述职报告，如果用口头报告表述。般宜占用字以内为宜。因此，表述的内容应抓住重点，述职报告的写法。公文式标题，姓名时限事由至试聘期述职报告年至年任商业局长职务的述职报告。文章式标题用正题，或正副题配合，如年述职报告思想政治工作要结合经济工作起抓造纸厂厂长王的述职报告。书面报告的抬头，写主送单位名称如党委组织部或人事处等......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如至试聘期述职报告年至年任主管经理职务的述职报告。分条列项写出。条项要注意内在逻辑关系安排好。结尾结尾般写结束语。用以上报告，请审阅特此报告，请审查以上报告，请领导同志们批评指正等作结。文尾。例文点评例文老师述职报告我自教学手段及方法区教育局为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，牢牢把握读古语云书读百遍，其义自现读的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛读了。具体操作是这样的，我把全班同学分为组，以组为单位，然后进行朗读比赛。组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的过程中读错的字。错个扣分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么个强有力的竞争机制......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而述职报告却不同，它要求侧重写个人执行职守方面的有关情况，往往不与本部门本单位的总体业绩问题相掺杂。述职报告的写作要求要充分反映出自己在任期内的工作实绩和问题述职是民主考评主管经理的重要环，也是主管经理自觉接受组织和群众监督的种有效形式。主管经理作述职报告，是为了让组织和群众了解和掌握主管经理德才状况和履行职责的情况。因此，述职报告应该充分反映出自己任期内的工作实绩和问题，也即写出自身在岗位上为企业和群众办了什么实事，结果怎么样，有哪些贡献还有哪些不足，包括工作效率完成任务的指标取得的效益等等。工作实绩如何，是检验主管经理称职与否的主要标志。述职人要充分认识这点，实事求是地把自己的工作实绩和问题反映出来。要实事求是地评价自己对自己的评价要实事求是，不夸大，不缩小，要准确恰当，有分寸，不说过头话大话假话套话空话。要做到这样，应注意处理以下几个关系，就是理直气壮摆成绩......”。