1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....编辑本段军衔制的发展建国前,中国人民解放军曾两次拟议实行军衔制度,次是抗战初期的第次国共合作时期,次是抗战胜利后国共两党谈判之后。两次拟订的军衔等级都与当时国民党军队的军衔制度相同,但由于受当时环境的制约,两次拟订的军衔制度都未能实行。建国后,为加强军队的正规化现代化建设,实行军衔制的问题很快被重新提上议事日程。年月总干部部管理部成立时,就设置了军衔奖励处。年冬便着手研究军衔制的问题。年月日,总干部部在向毛泽东主席并军委的报告中,对实行军衔制度准备工作等问题拟制了初步计划。年中国人民解放军正式实行军衔制度。激励与关注每周的分值和群星闪耀榜公示出来以后,我会在班会上进行点评,表扬先进的小组,鼓励落后的小组继续努力。我也会关注每天小组打分的情况,对些屡屡违纪的学生进行教育。每周我都会参加部分小组的讨论,提建议,给方法。要让学生自主管理......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其效果是明显的。军衔引领制度从教育的角度可以看成是种同伴教育。本制度实施的前两周,班级内有些同学对于张贴出来的小组得分军衔等级并不在意。可是这些同学在小组内可以看到本组其他同学在意的神情,在组外可以听到其他组对于得分军衔等级的议论声。渐渐的,他们也开始关心起来。正如,第组组长高垒所说,老师,毛俊听话多了。渐渐的,些原先调皮的学生的周记中也出现了他们对本组情况的分析,对本组建设的建议。渐渐的,许多同学的周记中出现了对于班级事务的建议,特别是对于些校级活动,同学们都能出谋划策。像上次主题班会公开课,在我尚未对此进行布置之前就有些学生起来到我的办公室,把他们设计好的方案交给我。孩子们说,我们班要做就做最好的,让我觉得我的努力有回报了。段时间以来,些具体事务的负责人为了把自己所管的事情做好总能想出些方法。像图书角负责人孙虎......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....比较符合教育设计的征文的特征,文章的思路也比较清晰,有详细的军衔引领制度实施来体现和支撑文本,具有实践操作的可能和实际意义。建议文章的表述还应作进步的推敲,研究背景可再简洁些实施程序和操作要点是否可以围绕如何进行军衔引领来展开表述效果评析部分在表述军衔引领制度实施后的成效上再下些功夫,体现制度,施的显现性和可操作性应用性。军衔般用于军人个人,用于小组是否妥帖需要考虑,因为要考虑读者接受程度。军衔是种等级制度,这种等级评选制度与其它评比制度有什么不同它的价值可能蕴含在这个不同之中。同时,程序是不是还能简便些,以增强其操作性。军衔制度章程规章制度材料......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....段时间以来,些具体事务的负责人为了把自己所管的事情做好总能想出些方法。像图书角负责人孙虎,为了提高图书的利用率和语文课代表张林惠共同设计了读书笔记奖。生活委员葛强为了促进大家文明用餐,设计了文明用餐奖。校运动会就要举行了,体育委员马超自己设计训练方案,组织参赛同学进行训练。像这样些事例不仅仅是本班集体荣誉感上升的标志,更重要的是孩子们做这些事的过程本身就是种创造的过程。至此,班级的有些事务我只要过问下就可以了,而有些常规性的事务,我已不需要过问。虽不再疲于奔命,却能从容完成。,成绩上升如今,我班上课迟到的现象几乎没有了,抄作业的现象得到了遏制,课堂上老师再也不用在嗡嗡声中唱独角戏了,取而代之的是同学们自信而响亮的回答问题的声音,而且,原先的那个小团伙也在不知不觉中消失了更让我高兴的是我班的英语学科终于从持续的倒数第走了出来,这次期中竟然位于年级均分第......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而是用金色橄榄枝俗称麦穗。其实这是个误解。后面加上金星。穗星少将海军藏青春秋常服冬常服袖章粗条中条加将官星徽穗星中将海军藏青春秋常服冬常服袖章粗条中条加将官星徽穗星上将海军藏青春秋常服冬常服袖章粗条中条加将官星徽穗星级上将第排颗第排颗第排两颗最底下为金色橄榄枝已被取消,不再使用军官尉官校官将官军衔符号为军官礼服硬肩章春秋常服冬常服硬肩章夏常服软肩章军官毛衣作训大衣套式肩章和作训服领章,以及海军藏青春秋常服冬常服袖章。中国人民解放军的编制军衔,基本上实行职编两衔的制度。年全国人大常委会通过修订的军官军衔条例规定中央军事委员会副主席中央军事委员会委员总参谋长总政治部主任的职务编制军衔均为上将......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....志愿兵役制士兵实行分期服役制度,分为期,分别对应至级士官军衔。服役年限第期各年,第期各年,第期年,第期年以上至退休。义务兵役制士兵服役期为两年,列兵和上等兵两级军衔年衔,除服役第年担任了班长职务者外。我没有找到全套现行军衔标志的图,下面先描述下。陆军军衔标志军官士兵剑形肩章底色为松枝绿色,星徽松枝和纵线俗称杠等为立体金色,无边线。激励与关注每周的分值和群星闪耀榜公示出来以后,我会在班会上进行点评,表扬先进的小组,鼓励落后的小组继续努力。我也会关注每天小组打分的情况,对些屡屡违纪的学生进行教育。每周我都会参加部分小组的讨论,提建议,给方法。要让学生自主管理,班主任的关注与激励往往会为学生们的继续努力提供能量。效果评析军衔引领制度是从去年月开始酝酿,到月中旬基本成形加上后来的不断修改,经历了较长时间,所以本制度在上个学期实施的时间并不长......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....第篇军衔制度目前我国军队的军官军衔等级共等十级,由高到低排列如下将官上将中将少将校官大校上校中校少校尉官上尉中尉少尉。目前我国军队的士兵军衔等级共等级,分为志愿兵役制士兵军衔和义务兵役制士兵军衔。由高到低排列如下志愿兵役制士兵军衔高级士官级士官级士官中级士官级士官级士官初级士官级士官级士官义务兵役制士兵军衔兵上等兵列兵。我国军队现行军官职务等级编制军衔中央军事委员会副主席上将。中央军事委员会委员上将......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....效果评析军衔引领制度是从去年月开始酝酿,到月中旬基本成形加上后来的不断修改,经历了较长时间,所以本制度在上个学期实施的时间并不长。仅从本学期实施的周来看,其效果是明显的。军衔引领制度从教育的角度可以看成是种同伴教育。本制度实施的前两周,班级内有些同学对于张贴出来的小组得分军衔等级并不在意。可是这些同学在小组内可以看到本组其他同学在意的神情,在组外可以听到其他组对于得分军衔等级的议论声。渐渐的,他们也开始关心起来。正如,第组组长高垒所说,老师,毛俊听话多了。渐渐的,些原先调皮的学生的周记中也出现了他们对本组情况的分析,对本组建设的建议。渐渐的,许多同学的周记中出现了对于班级事务的建议,特别是对于些校级活动,同学们都能出谋划策。像上次主题班会公开课,在我尚未对此进行布置之前就有些学生起来到我的办公室,把他们设计好的方案交给我。孩子们说,我们班要做就做最好的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....毛泽东主席向朱德彭德怀林彪刘伯承贺龙陈毅罗荣桓徐向前聂荣臻叶剑英人授予中华人民共和国元帅军衔。国务院总理周恩来发布命令,授予粟裕徐海东黄克诚陈赓谭政肖劲光张云逸罗瑞卿王树声许光达人中国人民解放军大将军衔,授予人上将军衔,授予人中将军衔,授予人少将军衔。年年又分别授予王建安李聚奎上将军衔。年至年,共授予将官以上军衔人。年军衔制度被取消。年恢复军衔制后,中央军委先后于年月日年月日年月日年月日年月日年中国人民解放军军衔月日年月日年月日举行仪式,授予高级军官警官上将军衔警衔。年月至年底,中央军委授予数万名预备役军官军衔。这是首批预备役军官被授予军衔。至年月日,人民解放军自年恢复军衔制以来,中央军委共授予名高级军官警官上将军衔警衔。至年月日,年我国首次实行军衔制和年人民解放军恢复军衔制以来,我军已有位高级军官警官被授予上将军衔警衔。至年月日,随着马晓天刘源张海阳位上将的晋升......”。