1、间，我校还获得国家科技三大奖项目项，获授权专利项。上述成绩均列全国高校前茅。新浙江大学最大特点是学科门类齐全，有利于从事跨学科研究，促进学科交叉有利于寻找各学科交叉点，培育与建设交叉学科，形成自身特色有利于组织学科间合作研究和联合攻关，以重大课题研究为纽带组建学科群和研究中心，建设若干个世界流水平学科有利于培养出大批知识素质能力并重，既有踏实求是作风，又有活跃创新精神，能在国民经济建设各个领域发挥重要带头作用且具有国际竞争力高层次优秀人才。新浙江大学活力就在于多学科交叉综合，最终实现跨越式发展。但原个校区仍基本保持原有学科分布格局，新建紫金港校区东区也主要以二年级基础教学为主，学科间师生间学生间还没有完全有机地融合到起。这种状态非常不利于学科交叉和培养研究型复合型人才。因此，拟建中紫金港校区西区与主要以教学功能为主东区有所不同，它将以高水平科研高层次教育国际交流与合作学术与行政管理等研究型功能为主，将具有相似背景学科交叉组合在起，并建立共用平台，实现资源共享，从而实现实质性融合和跨越式发展。是提高国际竞争力，促进国际学术交流，扩大学校国际影响需要。高等教育国际化是经济全球化必然结果。当今世界，经济全球化是种不可文学历史学教育学理学经济学法学管理学工学农学医学等个学科门类，是我国学科门类最齐全高层次大学。合并后新组建个学院含竺可桢学院个系个本科专业，拥有个硕士学位学科个博士学位学科个博士后流动站个国家重点学科个国家重点实验室个国家重点人文社科研究基地个国家工程研究中心个国家工程技术研究中心以及余个各类研究机构。从人才培养效益来看，办学规模适度扩大，层次得到提升。全日制在校本科生从年人增加到年人，在校研究生从年人其中博士生人，增加到年人其中。
2、提高学术水平需要。四校合并给浙江大学带来了新生机，是高等教育创新重要实践，大大提高了浙江大学办学实力，取得了丰硕成果和效益。从学科组织看，浙江大学现已拥有哲学文学历史学教育学理学经济学法学管理学工学农学医学等个学科门类，是我国学科门类最齐全高层次大学。合并后新组建个学院含竺可桢学院个系个本科专业，拥有个硕士学位学科个博士学位学科个博士后流动站个国家重点学科个国家重点实验室个国家重点人文社科研究基地个国家工程研究中心个国家工程技术研究中心以及余个各类研究机构项目建设目标年初，李岚清同志在视察浙江大学紫金港校区东区时明确提出现阶段我国有实力在硬件方面赶超发达国家水平，希望浙江大学在不放松软件建设同时，在硬件上也要创建世界流大学，在省市和教育部及各方面支持下，通过浙江大学主校区建设，为我国高校面向世纪进行校园规划建设创造新模式。在基本完成浙江大学紫金港校区东区基础上，为了进步完善学校功能和空间布局，努力创建世界流大学，我校拟从今年开始进行紫金港校区西区规划建设。紫金港校区西区将成为未来浙江大学主校区个主要组成部分，其规划建设以世界流大学校园为目标，在宗旨上秉承东区现代化生态化园林化网络化建设理念，力求实现高水平研已成为个初具现代化网络化生态化园林化等特点花园式大学，集中体现了住在杭州游在杭州学在杭州创业在杭州特征，并由此提升了杭州市城市西部功能和品位，优化了杭州市城市形态和结构。浙江大学紫金港校区西区建设将进步密切与学校所在城市杭州战略伙伴关系，更好地在科技经济文化国际交流等许多方面开展联合活动，共建名城名校。学校通过发挥自身高技术密集优势，积极配合杭州市建设信息港新药港，将努力建设若干个国家级乃至具有国际先进水平科学实验基地兴办高水平国际医。
3、被国际三大检索系统收录数量增长速度也大大超过以往。期间，我校还获得国家科技三大奖项目项，获授权专利项。上述成绩均列全国高校前茅。新浙江大学最大特点是学科门类齐全，有利于从事跨学科研究，促进学科交叉有利于寻找各学科交叉点，培育与建设交叉学科，形成自身特色有利于组织学科间合作研究和联合攻关，以重大课题研究为纽带组建学科群和研究中心，建设若干个世界流水平学科有利于培养出大批知识素质能力并重，既有踏实求是作风，又有活跃创新精神，能在国民经济建设各个领域发挥重要带头作用且具有国际竞争力高层次优秀人才。新浙江大学活力就在于多学科交叉综合，最终实现跨越式发展。但原个校区仍基本保持原有学科分布格局，新建紫金港校区东区也主要以二年级基础教学为主，学科间师生间学生间还没有完全有机地融合到起。这种状态非常不利于学科交叉和培养研究型复合型人才。因此，拟建中紫金港校区西区与主要以教学功能为主东区有所不同，它将以高水平科研高层次教育国际交流与合作学术与行政管理等研究型功能为主，将具有相似背景学科交叉组合在起，并建立共用平台，实现资源共享，从而实现实质性融合和跨越式发展。是提高国际竞争力，促进国际学术交流，扩大学校国际影响需要。高等教育国际化是经济全球化必然结果。当今世界，经济全球化是种不可科研高层次教学以及强大社会服务和辐射功能，在风格上追求共性和个性和谐，全面体现高水平综合性大学要求。同时，与杭州市西溪风景区融为体，成为杭州提升城市品位优化城市布局战略组成部分。这目标也得到了浙江省委省政府和杭州市委市政府大力支持。二建设必要性和建设依据四校合并成立新浙江大学，是我国高等教育管理体制改革重大突破，是落实江泽民同志提出建设若干所具有世界先进水平流大学任务重大步骤，是。
4、疗服务中心和文化中心开展广泛社会服务活动，吸引世界著名高技术公司研发中心落户杭州，为城市提升产业竞争力和文化品位提供实实在在技术支撑。学校还积极鼓励教师参与区域经济建设，如开发新产品担任技术顾问咨询服务创办高新企业，从而从学科人才活动文化几个方面为城市和区域提供高层次服务，促进地方经济发展和社会全面进步。未流水平，更无法与斯坦福大学等世界流大学相比较。现在，在中央和省市两级党委政府支持下兴建浙江大学紫金港校区西区，为浙江大学走向世界流大学指出了条重要途径，更是对浙江大学全校师生提出了项新重大任务，是整合浙江大学空间布局，发挥学科齐全优势，培养研究型综合型人才，促进学科建设与交叉渗透，提高学术水平需要。四校合并给浙江大学带来了新生机，是高等教育创新重要实践，大大提高了浙江大学办学实力，取得了丰硕成果和效益。从学科组织看，浙江大学现已拥有哲学文学历史学教育学理学经济学法学管理学工学农学医学等个学科门类，是我国学科门类最齐全高层次大学。合并后新组建个学院含竺可桢学院个系个本科专业，拥有个硕士学位学科个博士学位学科个博士后流动站个国家重点学科个国家重点实验室个国家重点人文社科研究基地个国家工程研究中心个国家工程技术研究中心以及余个各类研究机构。从人才培养效益来看，办学规模适度扩大，层次得到提升。全日制在校本科生从年人增加到年人，在校研究生从年人其中博士生人，增加到年人其中博士生人，另有非全日制专业学位研究生人。全年接纳留学生人数从年人增长到年人。从科研规模和学术成果上看，合并以来科学研究总经费每年增长亿元，年达到亿元。获国家自然科学基金经费总额增长速度比合并前年高出倍，浙江大学师生发表科研论文被国际三大检索系统收录数量增长速度也大大超过以往。期。
5、博士生人，另有非全日制专业学位研究生人。全年接纳留学生人数从年人增长到年人。从科研规模和学术成果上看，合并以来科学研究总经费每年增长亿元，年达到亿元。获国家自然科学基金经费总额增长速度比合并前年高出倍，浙江大学师生发表科研论文被国际三大检索系统收录数量增长速度也大大超过以往。期间，我校还获得国家科技三大奖项目项，获授权专利项。上述成绩均列全国高校前茅。新浙江大学最大特点是学科门类齐全，有利于从事跨学科研究，促进学科交叉有利于寻找各学科交叉点，培育与建设交叉学科，形成自身特色有利于组织学科间合作研究和联合攻关，以重大课题研究为纽带组建学科群和研究中心，建设若干个世界流水平学科有利于培养出大批知识素质能力并重，既有踏实求是作风，又有活跃创新精神，能在国民经济建设各个领域发挥重要带头作用且具有国际竞争力高层次优秀人才。新浙江大学活力就在于多学科交叉综合，最终实现跨越式发展。但原个校区仍基本保持原有学科分布格局，新建紫金港校区东区也主要以二年级基础教学为主，学科间师生间学生间还没有完全有机地融合到起。这种状态非常不利于学科交叉和培养研究型复合型人才。因此，拟建中紫金港校区西区与主要以教学功能为主东区有所不同，它将以高水平科研科研高层次教学以及强大社会服务和辐射功能，在风格上追求共性和个性和谐，全面体现高水平综合性大学要求。同时，与杭州市西溪风景区融为体，成为杭州提升城市品位优化城市布局战略组成部分。这目标也得到了浙江省委省政府和杭州市委市政府大力支持。二建设必要性和建设依据四校合并成立新浙江大学，是我国高等教育管理体制改革重大突破，是落实江泽民同志提出建设若干所具有世界先进水平流大学任务重大步骤，是实施科教兴国战略重要举措。按照这要求，我校目标。
6、间，我校还获得国家科技三大奖项目项，获授权专利项。上述成绩均列全国高校前茅。新浙江大学最大特点是学科门类齐全，有利于从事跨学科研究，促进学科交叉有利于寻找各学科交叉点，培育与建设交叉学科，形成自身特色有利于组织学科间合作研究和联合攻关，以重大课题研究为纽带组建学科群和研究中心，建设若干个世界流水平学科有利于培养出大批知识素质能力并重，既有踏实求是作风，又有活跃创新精神，能在国民经济建设各个领域发挥重要带头作用且具有国际竞争力高层次优秀人才。新浙江大学活力就在于多学科交叉综合，最终实现跨越式发展。但原个校区仍基本保持原有学科分布格局，新建紫金港校区东区也主要以二年级基础教学为主，学科间师生间学生间还没有完全有机地融合到起。这种状态非常不利于学科交叉和培养研究型复合型人才。因此，拟建中紫金港校区西区与主要以教学功能为主东区有所不同，它将以高水平科研高层次教育国际交流与合作学术与行政管理等研究型功能为主，将具有相似背景学科交叉组合在起，并建立共用平台，实现资源共享，从而实现实质性融合和跨越式发展。是提高国际竞争力，促进国际学术交流，扩大学校国际影响需要。高等教育国际化是经济全球化必然结果。当今世界，经济全球化是种不可文学历史学教育学理学经济学法学管理学工学农学医学等个学科门类，是我国学科门类最齐全高层次大学。合并后新组建个学院含竺可桢学院个系个本科专业，拥有个硕士学位学科个博士学位学科个博士后流动站个国家重点学科个国家重点实验室个国家重点人文社科研究基地个国家工程研究中心个国家工程技术研究中心以及余个各类研究机构。从人才培养效益来看，办学规模适度扩大，层次得到提升。全日制在校本科生从年人增加到年人，在校研究生从年人其中博士生人，增加到年人其中。
7、是与我国全面建设小康社会同步，把浙江大学建设成为我国高素质创造性人才培养高水平科学研究和知识创新高科技辐射和高技术产业化国际文化学术交流基地和中心之，以及教育质量和科研水平稳定地居于国内大学前列，具有显著办学特点和世界先进水平研究型综合型创新型流大学。从年起，为打破原有校区格局，促进实质性融合，浙江大学已经开始着手进行校园布局调整。到年月，浙江大学在杭州市西湖区塘北地块已经基本完成了占地亩紫金港校区东区规划建设，并已安排二年级本科生近余人入住。为了使高年级本科生研究生和全体教师职工尽快在个主校区实现融合，紫金港校区西区项目建设已迫在眉睫。在最终完成浙江大学空间布局调整后，紫金港校区总占地面积将达到亩，全日制在校生规模将达到万人。因此，尽快规划建成西区具有以下重大必要性是建设硬件流世界知名大学需要。在当今时代中，科技创新已越来越成为国际综合国力竞争决定因素，而先进大学正是提供科技创新成果和创新人才重要基地。大学教育科技经济体化趋势日益加强，创建世界流大学已成为实施科教兴国战略必然要求。在我国创建世界流大学，对推动我国科技进步和创新弘扬我国优秀文化具有十分重要意义。在中国建设世界流大学，必须达到世界流大学共同软硬件要求，其中软件要求国家工程研究中心个国家工程技术研究中心以及余个各类研究机构。从人才培养效益来看，办学规模适度扩大，层次得到提升。全日制在校本科生从年人增加到年人，在校研究生从年人其中博士生人，增加到年人其中博士生人，另有非全日制专业学位研究生人。全年接纳留学生人数从年人增长到年人。从科研规模和学术成果上看，合并以来科学研究总经费每年增长亿元，年达到亿元。获国家自然科学基金经费总额增长速度比合并前年高出倍，浙江大学师生发表科研论文。
8、被国际三大检索系统收录数量增长速度也大大超过以往。期间，我校还获得国家科技三大奖项目项，获授权专利项。上述成绩均列全国高校前茅。新浙江大学最大特点是学科门类齐全，有利于从事跨学科研究，促进学科交叉有利于寻找各学科交叉点，培育与建设交叉学科，形成自身特色有利于组织学科间合作研究和联合攻关，以重大课题研究为纽带组建学科群和研究中心，建设若干个世界流水平学科有利于培养出大批知识素质能力并重，既有踏实求是作风，又有活跃创新精神，能在国民经济建设各个领域发挥重要带头作用且具有国际竞争力高层次优秀人才。新浙江大学活力就在于多学科交叉综合，最终实现跨越式发展。但原个校区仍基本保持原有学科分布格局，新建紫金港校区东区也主要以二年级基础教学为主，学科间师生间学生间还没有完全有机地融合到起。这种状态非常不利于学科交叉和培养研究型复合型人才。因此，拟建中紫金港校区西区与主要以教学功能为主东区有所不同，它将以高水平科研高层次教育国际交流与合作学术与行政管理等研究型功能为主，将具有相似背景学科交叉组合在起，并建立共用平台，实现资源共享，从而实现实质性融合和跨越式发展。是提高国际竞争力，促进国际学术交流，扩大学校国际影响需要。高等教育国际化是经济全球化必然结果。当今世界，经济全球化是种不可科研高层次教学以及强大社会服务和辐射功能，在风格上追求共性和个性和谐，全面体现高水平综合性大学要求。同时，与杭州市西溪风景区融为体，成为杭州提升城市品位优化城市布局战略组成部分。这目标也得到了浙江省委省政府和杭州市委市政府大力支持。二建设必要性和建设依据四校合并成立新浙江大学，是我国高等教育管理体制改革重大突破，是落实江泽民同志提出建设若干所具有世界先进水平流大学任务重大步骤，是。
参考资料：
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（新增项目）浙江大学紫金港校区西区项目可行性方案（项目计划书）
