数学学案必修三3.1.3概率的基本性质㊣精品文档值得下载

《数学学案必修三3.1.3概率的基本性质》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....哪根是时针。老师发现了它们的样子不样，这两根针各有什么特点呢师小结对，你们观察得真仔细，根长的针叫分针，另根短的针叫时针。结合钟面上的时针分针板书特征时针短粗分针长细摆摆，指指，认认做个时针和分针交朋友的小游戏。说说，比比老师也带了只钟......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....都在什么地方见过呢学生自由表述老师这也收集了些钟表，你们看,课件播放漂亮的钟表这些钟表都可以告诉我们时间„„今天，我们就起来认识他们，好不好二探索新知认识钟面观察钟面看，这儿有个钟，请小朋友们观察下......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....时针指着，我知道是时请小朋友们仔细观察这四个钟面上时针和分针所指的数字，看看有没有相同的地方。师它们的共同点是分针都指着什么数字当分针指着的时候，时针指着几，就是几时。我们把这样的几时又叫做整时。今天我们学的就是认识整时。现在，你会看整时了吗......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....当我们要记录这个时间时时只要在的后面加写时字就可以。板书时介绍电子表的表示方法。除了这样记录，还可以怎样记录这个时间呢出示主题图，引导学生观察桌子上放着什么你在哪儿见过这样的钟学生回答后，师简要小结用电子表的方法时，几时就写几，然后写上，再写两个。认识书上第页主题图下面的三个钟面师指着第个时的钟面......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....时针指着几，就是几时。板书生齐读认认，写写，说说同学们表现得真不错。这是小明的天，你能记录每个钟面的时间吗，并说说小明是什么时候在做什么事情吗我们起来试试吧电脑操作做做集体反馈，提问这时候钟面上的针怎么只剩下根了第幅图时说的真不错，像这些时间都是分针指着，时针指着几，就是几时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....了解钟面的特征，会比较熟练地认读整时，会用两种表示方法表示整时。能力目标通过对钟面的观察讨论比较归纳等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。情感目标感受数学与生活的密切联系，初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点会比较熟练地认读整时。教学难点会用两种表示法表示整时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....时针天要转两圈。第幅图是上午时，第二幅图是晚上时三总结师时间就这样分秒地过去了，而且再也回不来了，那你今天有什么收获呢所以小朋友要珍惜时间，不能浪费时间，让我们做时间的小主人，好吗年级数学上册认识整时微课教学设计教学内容人教版义务教育课程标准教科书数学年级上册第页。教学目标知识目标通过学习......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....它是怎么走的呀这个方向就是顺时针方向，我们的时针和分针也是按这样的方向走的。今天我们主要介绍时针和分针，因为在我们日常生活中会看时针和分针就能钟面上的分针指着几时针指着几是几时生汇报分针指着数字，时针指着数字。师小结当分针指着，时针指着就是时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....它是怎么走的呀这个方向就是顺时针方向，我们的时针和分针也是按这样的方向走的。今天我们主要介绍时针和分针，因为在我们日常生活中他们，好不好二探索新知认识钟面观察钟面看，这儿有个钟，请小朋友们观察下......”。