《动物的脸》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《动物的脸》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....培养学生形成与动物人与自然和谐，平等发展的意识。三教学重点与难点教学重点通过欣赏画家的作品，了解国画艺术表现的方法及魅力。学习用国画形式大胆地对动物的脸部图欣赏书上猫脸的步骤图。应用侧锋中锋强调浓淡干湿焦的几中运笔五教学过程设计欣赏组织学生参与学习活动，在导入环节，我设置了有关动物的猜谜游戏......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这是为了让学生们先通过欣赏同龄学生的优秀作品，发现他们是如何表现动物的脸部特点，并用明快而活泼的墨色效果展示有趣的画面，以书中提供的动物图片作为素材，给予进步参考引发创作的情趣。二教学目标设计显性内容与目标应知了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画表现的特殊效果。应会能用国画的表现方法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....应用在前面积累的过程中，使学生应用所学过的知识与技巧，在观察与欣赏的基础上，灵活运用浓淡干湿焦的墨色效果，来表现各种动物脸的特征，并从中体现绘画的乐趣。反思在整堂教学设计的过程中，我尽可能的体现学生积极自主参与学习并进行创作愉悦性的绘画练习，以夸张生动多种墨色变化的效果与手法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....引导引导学生有目的地积极主动探索学习引导学生在讨论的基础上更进步学习掌握如何用各种运笔的方法，在此基础上请学生欣赏国画形式出现的熊猫猴子的教师范画图......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从中感悟国画绘画的表现魅力和人与自然的和谐平等发展的意识。在本节课中尤其要注意指导学生作业练习，使学生在绘画的过程中灵活运用到勾染法中锋破笔法破笔点染法勾线点染法丝毛法，并且能让学生大胆展开想象，画出有趣的动物脸部特征。动物的脸说课稿说教材教材分析这是节造型表现领域中的中国国画课......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....认识到艺术作品与生活的关系。并且能够让学生们通过欣赏书中的作品，仔细观察体会并发现画中表现猫头鹰脸部特征的生动，是以浓淡干湿焦的几种运笔相结合的表现，在此还展出了画猫脸的分布图，更进步让学生们能够在仔细观察对比的过程中发现其脸部的不同，掌握如何抓住特征来进行绘画。第二页面......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对宣纸的特性也有了认识。在此基础上，本课主要引导学生根据各种动物不同的脸部特征进行造型表现的，从而运用中国画特有的表现方法，引发学生用国画的形式进行创作的兴趣。本课设为两大页面。第页面中展示了画家黄永玉的作品猫头鹰和张岁学生画的猫头鹰进行对比......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并展示课件出示课题。讨论紧接着进入学习新内容，先来欣赏书上的作品画家黄永玉的猫头鹰，这里我准备了教学示范画，是模仿画家黄永玉的猫头鹰的作品，为了吸引学生的注意力，分析画中猫头鹰的脸部特。以此提出相关问题。例如这个猫头鹰给你的第感觉是怎样的看看猫头鹰的脸部，作者是怎样表现的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....二教学目标设计显性内容与目标应知了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画表现的特殊效果。应会能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作能较熟练地掌握用笔方法，控制墨色能将动物的脸进行夸张再现能够自主探索绘画创作。隐性内容与目标通过自主学习，培养学生自主探究的精神......”。