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《《往返跑》说课》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在无心理压力的环境下自主参与练习，为下步的往返跑做好准备。同时教师参与其中，充分发挥学生的积极性。二新授尝试往返跑练习。讲解试试讲解往返跑的基本支作要领备。同时教师参与其中，充分发挥学生的积极性。二新授尝试往返跑练习。讲解试试讲解往返跑的基本支作要领，同时引导学生想想......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....以游戏，比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生学习的积极性，让学生在玩中学，学中玩，充分感受自主与合作的乐趣，而且体现了新课程标准所提倡的以学生发展为中心，重视学生的主体地位的教学理念。因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养保健与育人相结合......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在看似玩的过程中发展了学生的快速奔跑能力。三结课跑累了，让学生坐下来，起做木头人的游戏，起做呼吸整理运动。不仅能达到能对身体的放松，而且也能达到心里放松，真正的做到身心放松。五场地器材标志物个，接力棒个，小球个六负荷预计平均心率次分最高心率次分自我设计评述整课的教学手段由易到难，循序渐进......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....所以接下来安排了叫号往返跑游戏，让学生在往返跑不会觉得枯燥，增强了学生的积极参与性。在两次练习之后并组织学生游戏，让学生在游戏中达到对往返跑的巩固。内化实践十字接力小学生的有意注意大概能保持分钟左右，正当学生对往返跑游戏玩的感觉有点乏味时，十字接力游戏开始，学生游戏积极性充分调动起来......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学生更容易接受。在解决本课的重难点时，采用游戏比赛的形式，学生更乐于学，勤于钻，激活了思维拓展了能力。在轻松欢快的游戏中达到对往返跑动作要领的基本掌握。并且在活动中充分利用音乐来调节学生的情绪，活跃课堂的气氛，让学生能有充沛的精力集中在教学中。往返跑说课教材分析根据体育与健康课程标准水平激发学生兴趣......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....激发学生的积极性增强学生的学习兴趣。通过练习，培养学生快速跑的能力，发展动作速度以及身体的灵敏性发展学生自学自练的自觉性，促进下肢力量协调发展。培养学生组织纪律性和勇敢顽强的品质。本课的重点转身协调灵活难点转身协调灵活学生分析二年级学生运动能力比较强，而且接触过往返跑的基本方法，如果再进行单的技能教学......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....选择往返跑作为主教材，跑龙套是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之。因此，具有很大的实用价值，也是水平的重点教材之，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。目标定位本课依据五个教学领域内水平的目标为标准，针对二年级学生的身理和心理特点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教学中又让典型性的学生做示范练习，集体评说，体会到正确往返跑的方法，提高学生的认识。同时强调要想跑的快，必须有正确的起跑动作站立式起跑。并引起学生注意在跑的过程中注意的问题，双手前后摆臂。提醒学生在接触标志物时动作协调，灵活。练练比比小学生可能徙手练习中动作做的很好......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养保健与育人相结合。四教学过程准备准备环节的作用就是热身技能衔接，激活原有生活经验，为新授作铺垫。活动载体学生游戏喊数报团围绕本课队形，学生游戏喊数报团，进行准备性练习，使学生很快进入运动状态......”。