1、理。各种教学手段的恰当运用，能激发学生的美感，使之产生共鸣。第三,规范实验。教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌使用轻车熟路，操作规范得当，避免在演示时操作不熟练，或是操作。在学生实验之前，教师自己定要熟悉各种实验的要领操作规范。六反思作业质量教学中，我们不仅要注重学生的课堂学习，还要通过课后学生作业完成的质量获取教学反馈的信息。我们常常会发现教师在课堂上讲解的教学内容和习题，在考试时学生还是做不出，原因是多方面的，其中个重要原因在于知识的获得不是学生自己学会的，而是老师教会的，所以我们教会学生学习方法比教给学生知识本身更重要。课后作业质量反思不仅使教师能及时了解学生学习情况，更重要的是对教师自身总结积累教学经验具有极为重要的作用。总之，物理学是门很抽象的学科，传统的教学很难激发学生学习的兴趣，学生的物理成绩也普遍较低。为了改变这种现象，在新课改的背景下，物理教师要充分利用课余时间聚在起，认真学习课改理论，积极探讨物理教学，并进行教学反思，撰写教学心得。
2、的学生越来越差，直接导致整体成绩两级分化。所以，教师要特别关注学习有困难的学生，注意不要让所谓的差生成为被遗忘的群体。而现在我们学校正在实行的自主互助学习型课堂教学模式正是解决这问题的好方法，所以教学方法的更新是搞好教育教学的重要手段。第二培养学生的参与意识，让他们有充足的动手动口动脑的时间，注重学习方法的指导。中学阶段形成物理概念，种是在大量的物理现象的基础上归纳总结出来的，即实验型概念另种是在已有概念规律的基础上通过演绎推理得到的，即推理型概念。学生只有积极参与教学活动，给他们以充分的动手动口动脑的时间，经历观察分析推理综合等过程，才能完整理解物理概念的内涵能力。事实证明，学生对这种教学模式很感兴趣，而且能将抽象内容转化为直观形象的东西，比味灌输的效果要好得多。四反思教学过程新课程标准提倡探究式学习，这种学习模式能提供给学生更多获取知识的渠道和方式，在了解知识的发生和形成的过程中，推动学生自己去关心现实，了解社会，体验人生，并积累定的感性知识和实践经验，可。
3、有困难的学生，注意不要让所谓的差生成为被遗忘的群体。而现在我们学校正在实行的自主互助学习型课堂教学模式正是解决这问题的好方法，所以教学方法的更新是搞好教育教学的重要手段。第二培养学生的参与意识，让他们有充足的动手动口动脑的时间，注重学习方法的指导。中学阶段形成物理概念，种是在大量的物理现象的基础上归纳总结出来的，即实验型概念另种是在已有概念规律的基础上通过演绎推理得到的，即推理型概念。学生只有积极参与教学活动，给他们以充分的动手动口动脑的时间，经历观察分析推理综合等过程，才能完整理解物理概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质。与此同时，学生的思维才能得到真正的锻炼，体现出学习的主体角色。所以，在课堂教学中教师应由课堂的主宰变为主导。而在教学过程中，要想改变那种以教师为中心的传统教学观念就必须加强学生在教学这师生双边活动中的主体参与意识，即要培养学生的自主意识和主体意识。第三，教学手段多样化。恰当运用多媒体辅助教学，如投影仪录音录像多媒体课件，特别是制作复杂物。
4、以使学生获得比较完整的学习经历。探究式学习模式对教师则提出了更高的要求，教师必须有较高的教学素质和研究能力，有丰富的知识储备和优秀的教学设计方案，能随时调控学生的学习障碍，对学生的研究成果能作出正确的评价。这就要求物理教师必须从多方面充实完善自我，提高自身的业务素质，灵活创造性地使用教材和校内外多种多样的课程资源，从而使教学活动过程处于活跃积极的状态。五反思教学技能第，语言优美。特别是物理教师，其语言更应该是科学的优美的。语言是意识的外化形式，抑扬顿挫的语调，优美动听的言词，既使学生享受美妙的语言，又对物理教学产生直接的影响。在课堂上，教师声情并茂的描述，言简意赅的讲解，灵活多变的教法，再加上对语言的灵活操作，恰当地运用比喻借代比拟夸张排比反问等修辞手法，既增强了教学效果，又能使学生在心灵上产生愉悦的感受。第二，板书精致。手工整漂亮的好字，让学生感到教师就是美的化身。因此板书要布局合理提纲挈领层次清楚端庄大方。这样学生就会受到激励和鼓舞，学生会爱屋及乌，学好物。
5、，然后再应用于具体的物理教学中。虽然新课程下关于物理教师教学反思的研究，目前还是个新课题。许多的反思问题都还需要我们进步深入探索。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我发展有效途径，也是提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期的研究型复合型学者型教师。新课改下的物理教学反思新课程教学改革形势下，要求教师从单纯的知识传递者转变为知识研究者反思者，也就要求新课改形势下的教师不仅专业学识要较为丰富，而且还要善于对教学问题进行研究和反思，争取成为个学者型教师。善于对教学问题进行反思，已成为衡量优秀教师的主要标准之。新课改下的物理教学反思，不是对物理教学活动般性的回顾或者是简单的重复，而应该是教师置身于整体的物理教学情境中,从更宽广的社会实践情感价值观及教育层面激发自我意识的觉醒。对新课改形势下的物理教学反思，我觉得应包括以下几个方面的内容反思教学观念新课改之前，教师的教育观念往往是在被动条件下形成的，没有教师的实践反思，往往。
6、理。各种教学手段的恰当运用，能激发学生的美感，使之产生共鸣。第三,规范实验。教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌使用轻车熟路，操作规范得当，避免在演示时操作不熟练，或是操作。在学生实验之前，教师自己定要熟悉各种实验的要领操作规范。六反思作业质量教学中，我们不仅要注重学生的课堂学习，还要通过课后学生作业完成的质量获取教学反馈的信息。我们常常会发现教师在课堂上讲解的教学内容和习题，在考试时学生还是做不出，原因是多方面的，其中个重要原因在于知识的获得不是学生自己学会的，而是老师教会的，所以我们教会学生学习方法比教给学生知识本身更重要。课后作业质量反思不仅使教师能及时了解学生学习情况，更重要的是对教师自身总结积累教学经验具有极为重要的作用。总之，物理学是门很抽象的学科，传统的教学很难激发学生学习的兴趣，学生的物理成绩也普遍较低。为了改变这种现象，在新课改的背景下，物理教师要充分利用课余时间聚在起，认真学习课改理论，积极探讨物理教学，并进行教学反思，撰写教学心得。
7、只是简单的重复照抄，效果很不理想。所以，教师非常有必要进行新课程理念学习，积极对自身的教学观念进行反思，在深层次上促进教育观念的更新与转变，并用它来指导教学实践。物理新课程标准不仅对物理知识的教学提出了具体的符合实际的要求，同时也对学习过程中学生能力和方法的培养学生情感态度与价值观的形成提出了具体可操作性强的目标培养学生必备的物理素养是高中物理课程的基本理念之，所以我们的课堂教学必须更加符合素质教育的要求，必须有利于学生的可持续发展，帮助他们形成正确的物理观。二反思教学方法第班级授课要面向全体学生要照顾绝大多数同学，课后不仅要对学习成绩好的同学辅导，更重要的是对学习有困难的学生进行辅导。在平时的教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力时间花在成绩好的学生身上，教学辅导的重心自然向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，缺乏对他们的鼓励和帮助，好像他们不存在似的，从而造成好的学生越学越好，差的学生越来越差，直接导致整体成绩两级分化。所以，教师要特别关注学习。
8、有困难的学生，注意不要让所谓的差生成为被遗忘的群体。而现在我们学校正在实行的自主互助学习型课堂教学模式正是解决这问题的好方法，所以教学方法的更新是搞好教育教学的重要手段。第二培养学生的参与意识，让他们有充足的动手动口动脑的时间，注重学习方法的指导。中学阶段形成物理概念，种是在大量的物理现象的基础上归纳总结出来的，即实验型概念另种是在已有概念规律的基础上通过演绎推理得到的，即推理型概念。学生只有积极参与教学活动，给他们以充分的动手动口动脑的时间，经历观察分析推理综合等过程，才能完整理解物理概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质。与此同时，学生的思维才能得到真正的锻炼，体现出学习的主体角色。所以，在课堂教学中教师应由课堂的主宰变为主导。而在教学过程中，要想改变那种以教师为中心的传统教学观念就必须加强学生在教学这师生双边活动中的主体参与意识，即要培养学生的自主意识和主体意识。第三，教学手段多样化。恰当运用多媒体辅助教学，如投影仪录音录像多媒体课件，特别是制作复杂物。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
新课改下的物理教学反思
