《氧化—还原反应》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《氧化—还原反应》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....钠在氯气中燃烧等例子，从得失氧化合价升降电子的转移等揭示反应的实质，这样在教给学生知识的同时又教给学生分析问题的方法，有助于培养学生能力，在教学过程中通过讲练提问讨论归纳总结的程序将问题逐步引向深入，使学生在了解程序下步步完成学习化学的思维活动，充分调动教与学两方面的积极性，使学生对知识有清晰的认识，从而达到良好的教学效果......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....科学思想对学生进行对立统和透过现象看本质的辩证唯物主义观点的教育。科学品质激发创造意识，培养勇于探索认识新事物的优良品质。教学重点难点重点用化合价的变化和电子转移的观点认识氧化还原反应氧化剂还原剂等概念，理解氧化还原反应的本质。难点从电子转移的观点来分析理解氧化还原反应的本质，从现象到本质的认识过程。二教学方法以讲解分析体温概括为主体......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....电子对偏向发生还原反应。为了使知识更清晰，可以给出小节，并给出类似题型的练习题，达到巩固加强。最后起总结出氧化还原反应的规律，即接受电子失去电子化合价降低化合价升高被还原被氧化具有氧化性具有还原性四氧化还原反应的规律和记忆方法总结元素化合价升高则原子失去电子，被氧化，发生氧化反应，该物质是还原剂，具有还原性元素化合价降低，则原子得到电子，被还原，发生还原反应......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....具有氧化性还原剂，失电子的物质化合价升高，具有还原性。就这样边讲课边板书，在化学方程式上画线，标明化合价及电子得失，启发学生分析讨论，并总结归纳。教会学生用箭头表示电子转移的方向和数目。即化合价降低，得，被还原化合价降低，得，被还原氧化剂还原剂为了理解，加深记忆，让学生先看几分钟书，然后让位学生上台写出在中燃烧这个化学反应，并分析，即价升......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....具有氧化性。分析四种类型的化学反应，总结出复分解反应不是氧化还原反应，置换反应都是氧化还原反应，分解反应和化合反应是否是氧化还原反应，得看元素化合价在反应前后有无变化。联系反馈写出与反应，在中燃烧的反应式，并标出化合价氧化剂还原剂并同时布置课后作业，以达到巩固新知识，培养分析问题的能力，同时可以发生学生的理解方面存在的问题，及时给予透彻讲解，使其完全理解......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....参照学生现有的知识水平和理解能力确定下教学目标。知识技能初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法，加深对氧化还原氧化剂还原剂，氧化还原反应等概念的理解和掌握学会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应学会用箭头表示电子转移的方向和数目理解氧化还原的实质。能力培养通过对氧化还原反应分析......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....氧化还原反应是类重要的化学反应，研究氧化还原反应的实质和规律，对学好化学是非常重要的。在学习许多重要元素以及化合物知识时，凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应，只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质，所以本节内容在本章中既是重点又是难点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同时又是应为例，通过得失氧情况和价态分析，总结如何判断氧化还原反应，即氧化还原反应的外部特征化合价升降。启发学生通过现象看本质，分析元素化合价变化原因，认识反应前后元素化合价的改变是氧化还原反应的主要特征。二氧化还原反应的内部本质电子转移。电子得失电子对偏移，氧化反应，失价升还原反应，得价降。从而解除疑难，进行下环学习。三氧化还原反应氧化剂还原剂氧化剂......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....科学品质激发创造意识，培养勇于探索认识新事物的优良品质。教学重点难点重点用化合价的变化和电子转移的观点认识氧化还原反应氧化剂还原剂等概念，理解氧化还原反应的本质。难点从电子转移的观点来分析理解氧化还原反应的本质，从现象到本质的认识过程。二教学方法以讲解分析体温概括为主体，抓住化合价变化跟电子得失的关系着关键......”。