1、俗习惯歌舞音乐也不相同，以此切入课题。学习歌曲，先用聆听法让学生欣赏全曲，欣赏是因为只有让学生在聆听中去体验感悟音乐才能使学生获得更多的感性认识和审美经验，学生在欣赏的同时带着不同层次的问题这首歌运用了什么样的演唱形式这首歌曲的情绪如何接下来是教授歌曲，在聆听的基础上来教授，我弹琴协助，这样就增强了学生自主发现和解决问题的能力，增强了学生的兴趣和信心，在学生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求热情自豪欢快的。知识讲解拓展延伸通过简单介绍不同民族的歌舞，让学生了解个民族的生活习俗和民族文化，目的在于激发他们继续探究更深更多的民。
2、计划使百分之八十以上的学生准确掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。五教法学法自主探究法引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。六教学流程现代音乐课程标准力求体现，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，本课的教学过程是由导入新课学习歌曲知识讲解拓展延伸四个部分组成。首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励和表扬，以此让学生了解我们祖国是个历史悠久文化灿烂声音演唱爱我中华难点计划使百分之八十以上的学生准。
3、为美的品质教育。四重点难点重点能用热情欢快的声音演唱爱我中华难点计划使百分之八十以上的学生准确掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。五教法学法自主探究法引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。六教学流程现代音乐课程标准力求体现，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，本课的教学过程是由导入新课学习歌曲知识讲解拓展延伸四个部分组成。首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励和表扬，以此让学生了解我们祖国是个。
4、确掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。五教法学法自主探究法引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。六教学流程现代音乐课程标准力求体现，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，本课的教学过程是由导入新课学习歌曲知识讲解拓展延伸四个部分组成。首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励和表扬，以此让学生了解我们祖国是个历史悠久文化灿烂民族众多的国家，有个民族，这个民族由于生活地区环境等不同，因此他们的风土人情。
5、音乐和民族文化的兴趣，从而产生深厚的爱国主义情感。最后给学生留的课外作业是让学生为这首歌重新创编歌词，引导学生从爱祖国的情感联系发展到爱家乡爱学校爱班级，这就再次让学生的自主创编能力得到了锻炼，让学生的情感从创作中得到升华。以上是我对本课的简单设计。爱我中华说课稿爱我中华说课稿今天我以中学音乐第十七册第单元唱歌课歌曲爱我中华课为内容给大家说课。设计理念音乐是积聚灵感促发情感激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操提高素质，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜力方面有着十分重要的。
6、俗习惯歌舞音乐也不相同，以此切入课题。学习歌曲，先用聆听法让学生欣赏全曲，欣赏是因为只有让学生在聆听中去体验感悟音乐才能使学生获得更多的感性认识和审美经验，学生在欣赏的同时带着不同层次的问题这首歌运用了什么样的演唱形式这首歌曲的情绪如何接下来是教授歌曲，在聆听的基础上来教授，我弹琴协助，这样就增强了学生自主发现和解决问题的能力，增强了学生的兴趣和信心，在学生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求热情自豪欢快的。知识讲解拓展延伸通过简单介绍不同民族的歌舞，让学生了解个民族的生活习俗和民族文化，目的在于激发他们继续探究更深更多的民。
7、作用，基于以上认识，我设计了本节课。二教材分析爱我中华这首歌在本单元中起着总结全单元的作用，它体现了弘扬民族音乐的教育理念，爱我中华是首集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成歌曲，四四拍，曲式结构为三段式，全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，气呵成，营造了热情奔放的情绪。三教学目标包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，使学生们能用热情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的欢快情趣和喜悦心情。从民族音乐出发，让学生进步了解民族生活民族文化，培养学生热爱民族音乐的情感，从中渗透对学生心灵美。
8、为美的品质教育。四重点难点重点能用热情欢快的声音演唱爱我中华难点计划使百分之八十以上的学生准确掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。五教法学法自主探究法引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。六教学流程现代音乐课程标准力求体现，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，本课的教学过程是由导入新课学习歌曲知识讲解拓展延伸四个部分组成。首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励和表扬，以此让学生了解我们祖国是个。
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《爱我中华》说课稿——获奖说课稿
