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2016粤教版语文选修第12课 咏史诗三首 ppt课件3 2016粤教版语文选修第12课 咏史诗三首 ppt课件3

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1、遗文,今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我,霸才无主独怜君。石麟埋没藏春草,铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军。原诗欣赏粤教版•温庭筠原名岐,字飞卿,太原人。•政治上生不得意,官仅国子助教。少负才名,然屡试不第。又好讥讽权贵,多犯忌讳,因而长期抑郁,终生不得志。•他精通音律,熟悉词调,在词的格律形式上,起了规范化的作用。•艺术成就远在晚唐其他词人之上。其词题材较狭窄,多红香翠软,开“花间词”派香艳之风。有些词在意境的创造上,表现了他杰出的才能。•他善于选择富有特征的景物构成艺术境界,表现人物情思,文笔含蓄,耐人寻味。其诗辞藻华丽有温庭筠诗集,金奁集,存词余首。作者简介粤教版梦江南二首温庭筠首千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花,摇曳碧云斜。二首梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹上草下频洲。•第首,写思妇深夜不寐,望月怀人。•第二首,写思妇白日倚楼,愁肠欲断。两首词以不同场景塑造同类人物。•个是深夜不寐•个是晨起登楼诗歌拓展粤教版过陈琳墓温庭筠曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我,霸才无主独怜君。石麟埋没藏春草,铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军。用充满仰慕感慨的笔调领起全篇古代史书常引录些有关军国大计的著名文章,这类大手笔,往往成为文家名垂青史的重要凭借。“青史见遗文”不仅点出陈琳以文章名世,而且寓含着歆慕尊崇的感情。“今日飘蓬”暗透出诗中所抒的感慨和诗人的际遇分不开,而这种感慨又是紧密联系着陈琳这位前贤来抒。

2、名辞赋以吊屈原赋鵩鸟赋最著。贾谊简介鉴赏诗歌文献贾谊粤教版诗歌拓展贾生李商隐宣室求贤访逐客,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。贾谊毛泽东贾生才调更无伦,哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事,何用哀伤付生。托古讽时诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。诗的矛头直指崇佛媚道服药求仙不顾民生不任贤才的封建统治者,◎贾谊后被征拜为梁怀王太傅,因梁怀王堕马而死,他认为自己“为傅无状”,忧郁自伤,不久去世。◎作者非常赞赏贾谊的才华,认为他因哀伤而死不值得,并感到很惋惜。粤教版长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!上下句意钩连相生,呼应紧凑,给人以抑郁沉重的悲凉之感。诗歌鉴赏◎“此”字,点出了“贾谊宅”。◎“栖迟”,象鸟儿那样的敛翅歇息,飞不起来,这种生活本就是惊惶不安的,用以暗喻贾谊的侘傺失意,是恰切的。◎“楚客”,流落在楚地的客子,标举贾谊的身份。颔联是围绕题中的“过”字展开描写的。“秋草”,“寒林”,“人去”,“日斜”,渲染出故宅片萧条冷落的景色景仰向慕寂寞兴叹粤教版诗歌鉴赏长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!从贾谊的见疏,隐隐联系到自己号称“有道”的汉文帝,对贾谊尚且这样薄恩,那么,当时昏聩无能的唐代宗,对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了诗人将暗讽的笔触曲折地。

3、,又称贾太傅贾长沙贾生。洛阳今河南洛阳市东人。西汉初年著名的政治家文学家。◎年轻时由河南郡守吴公推荐,被文帝召为博士。不到年被破格提为太中大夫。◎在二十三岁时,因遭群臣忌恨,被贬为长沙王的太傅。后被召回长安,为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后,贾谊深自歉疚,直至忧伤而死。◎主要有散文和辞赋两类。散文如过秦论论积贮疏陈政事疏等都很有名辞赋以吊屈原赋鵩鸟赋最著。贾谊简介鉴赏诗歌文献贾谊粤教版诗歌拓展贾生李商隐宣室求贤访逐客,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。贾谊毛泽东贾生才调更无伦,哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事,何用哀伤付生。托古讽时诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。诗的矛头直指崇佛媚道服药求仙不顾民生不任贤才的封建统治者,◎贾谊后被征拜为梁怀王太傅,因梁怀王堕马而死,他认为自己“为傅无状”,忧郁自伤,不久去世。◎作者非常赞赏贾谊的才华,认为他因哀伤而死不值得,并感到很惋惜。粤教版长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!上下句意钩连相生,呼应紧凑,给人以抑郁沉重的悲凉之感。诗歌鉴赏◎“此”字,点出了“贾谊宅”。◎“栖迟”,象鸟儿那样的敛翅歇息,飞不起来,这种生活本就是惊惶不安的,用以暗喻贾谊的侘傺失意,是恰切的。◎“楚客”,流落在楚地的客子,标举贾谊的身份。颔联是围绕题中的“过”字展开描写的。“秋草”,“寒林”,“人去”,“日斜”,渲染出故宅片萧条冷落的。

4、指向当今皇上,手法是相当高妙的诗人由衷地在寻求知音,那种抑郁无诉徒呼负负的心境◎阵秋风掠过,黄叶纷纷飘落,在枯草上乱舞。这幅荒村日暮图,正是刘长卿活动的典型环境。◎它象征着当时国家的衰败局势,与第四句的“日斜时”映衬照应,加重了诗篇的时代气息和感情色彩。粤教版金铜仙人辞汉歌李贺魏明帝青龙九年八月,诏宫官牵车西取汉孝武捧露盘仙人,欲立置前殿。宫官既拆盘,仙人临载乃潸然泪下。唐诸王孙李长吉遂作金铜仙人辞汉歌。茂陵刘郎秋风客,夜闻马嘶晓无迹。画栏桂树悬秋香,三十六宫土花碧。魏官牵车指千里,东关酸风射眸子。空将汉月出宫门,忆君清泪如铅水。衰兰送客咸阳道,天若有情天亦老。携盘独出月荒凉,渭城已远波声小。诗歌欣赏粤教版这首诗是元和八年公元年李贺因病辞去奉礼郎职务,唐王朝国运日面波声渺远,另方面,道阻且长。•它借助于事物的声音和形态,委婉而深沉地表现出金铜仙人“思悠悠,恨悠悠”的离别情怀,而这正是当日诗人在仕进无望被迫离开长安时的心境。粤教版马诗二十三首其五诗歌拓展马诗二十三首其五李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。通过咏马赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。比兴手法•展现出片富于特色的边疆战场景色,•借马以抒情连绵的燕山山岭上,弯明月当空平沙万里,在月光下象铺上层白皑皑的霜雪写景实启后两句的抒情,又具兴义“金络脑”“锦襜”“金鞭”统属贵重鞍具,都是象征马受重用。这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。粤教版过陈琳墓温庭筠曾于青史见。

5、写的。“君”“我”对举夹写,是全篇托寓的重笔。这里蕴含的感情颇为复杂。其中既有对自己才能的自负自信,又暗含才人惺惺相惜异代同心的意思。诗歌鉴赏粤教版过陈琳墓温庭筠曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我,霸才无主独怜君。石麟埋没藏春草,铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军。•“霸才”,犹盖世超群之才,是诗人自指。陈琳遇到曹操那样位豁达大度爱惜才士的主帅,应该说是“霸才有主”了。诗人自己的际遇,则与陈琳相反•“霸才无主”四字正是自己境遇的写照。上句是墓前即景,下句是墓前遥想。这是寄托自己对前贤的追思缅怀,也暗示当代的不重才士,任凭代才人的坟墓芜没荒废。“铜雀荒凉”,正象征着个重才的时代的消逝。文章无用,霸才无主,只能弃文就武,持剑从军诗歌鉴赏粤教版这是首咏怀古迹之作。表面上是凭吊古人,实际上是自抒身世遭遇之感。陈琳是汉末著名的建安七子之,擅长章表书记。初为大将军何进主簿,曾向何进献计诛灭宦官,不被采纳后避难冀州,袁绍让他典文章,曾为绍起草讨伐曹操的檄文袁绍败灭后,归附曹操,操不计前嫌,予以重用,军国书檄,多出其手。陈琳墓在今江苏邳县,这首诗就是凭吊陈琳墓有感而作。背景分析凭吊古代人或事,多以简洁的文字精选的意象,融合对自然社会历史的感触,或喟叹朝代的兴亡变化,或感慨岁月倏忽变幻,或讽刺当政者的荒淫无耻,从而表现作者阅尽沧桑后的沉思,蕴含了作者伤今怀古的忧患意识。对人或历史表达缅怀之情,或追慕古贤渴望像古人那样建功立业。通过仰慕凭吊古人,感慨身世,表现生不逢时,怀。

6、遗文,今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我,霸才无主独怜君。石麟埋没藏春草,铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军。原诗欣赏粤教版•温庭筠原名岐,字飞卿,太原人。•政治上生不得意,官仅国子助教。少负才名,然屡试不第。又好讥讽权贵,多犯忌讳,因而长期抑郁,终生不得志。•他精通音律,熟悉词调,在词的格律形式上,起了规范化的作用。•艺术成就远在晚唐其他词人之上。其词题材较狭窄,多红香翠软,开“花间词”派香艳之风。有些词在意境的创造上,表现了他杰出的才能。•他善于选择富有特征的景物构成艺术境界,表现人物情思,文笔含蓄,耐人寻味。其诗辞藻华丽有温庭筠诗集,金奁集,存词余首。作者简介粤教版梦江南二首温庭筠首千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花,摇曳碧云斜。二首梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹上草下频洲。•第首,写思妇深夜不寐,望月怀人。•第二首,写思妇白日倚楼,愁肠欲断。两首词以不同场景塑造同类人物。•个是深夜不寐•个是晨起登楼诗歌拓展粤教版过陈琳墓温庭筠曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我,霸才无主独怜君。石麟埋没藏春草,铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军。用充满仰慕感慨的笔调领起全篇古代史书常引录些有关军国大计的著名文章,这类大手笔,往往成为文家名垂青史的重要凭借。“青史见遗文”不仅点出陈琳以文章名世,而且寓含着歆慕尊崇的感情。“今日飘蓬”暗透出诗中所抒的感慨和诗人的际遇分不开,而这种感慨又是紧密联系着陈琳这位前贤来抒。

7、才不遇的苦闷。对昔盛今衰的感叹,咏古实为伤今,讽喻社会现实。弄清作品所涉及的历史事实有关人物用典。揣摩历史,了解古人意图所在。联系作者身世和时代背景,推敲作者对此的态度,古今的联系。归纳作者要表达的思想感情。咏史诗主要表现手法用典诗歌中借用历史典故来表达作者的思想情感,包括对现实生活些问题和个人愿望等,属于借古抒怀或借古讽今。了解典故的来源及其含义。用典的作用。用典的作用在唐以前的诗歌主要表现为增加诗歌的容量,使诗歌典雅耐读,富于文采。唐以后的诗歌主要是怀古伤今,咏史言志。用典使诗歌语言精炼,内容丰富,增加表达的生动性和含蓄性,增强作品的表现力和感染力。粤教版长沙过贾谊宅原诗欣赏字词分析贾谊简介作者简介背景分析诗歌鉴赏诗歌拓展粤教版金铜仙人辞汉歌原诗欣赏作者简介背景分析诗歌鉴赏诗歌拓展典故分析粤教版过陈琳墓原诗欣赏作者简介背景分析诗歌鉴赏诗歌拓展粤教版长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!谪宦贬官。栖迟淹留。楚客指贾谊。长沙旧属楚地,故有此称。汉文指汉文帝。字词分析粤教版诗的内容,与作者的迁谪生涯有关。•第次迁谪在唐肃宗至德三年春天,由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉。•第二次在唐代宗大历八年至十二年间的个深秋,因被诬陷,由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。从这首诗所描写的深秋景象来看,诗当作于第二次迁谪来到长沙的时候,那时正是秋冬之交,与诗中节令恰相符合。诗歌背景粤教版贾谊。

8、,又称贾太傅贾长沙贾生。洛阳今河南洛阳市东人。西汉初年著名的政治家文学家。◎年轻时由河南郡守吴公推荐,被文帝召为博士。不到年被破格提为太中大夫。◎在二十三岁时,因遭群臣忌恨,被贬为长沙王的太傅。后被召回长安,为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后,贾谊深自歉疚,直至忧伤而死。◎主要有散文和辞赋两类。散文如过秦论论积贮疏陈政事疏等都很有名辞赋以吊屈原赋鵩鸟赋最著。贾谊简介鉴赏诗歌文献贾谊粤教版诗歌拓展贾生李商隐宣室求贤访逐客,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。贾谊毛泽东贾生才调更无伦,哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事,何用哀伤付生。托古讽时诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。诗的矛头直指崇佛媚道服药求仙不顾民生不任贤才的封建统治者,◎贾谊后被征拜为梁怀王太傅,因梁怀王堕马而死,他认为自己“为傅无状”,忧郁自伤,不久去世。◎作者非常赞赏贾谊的才华,认为他因哀伤而死不值得,并感到很惋惜。粤教版长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!上下句意钩连相生,呼应紧凑,给人以抑郁沉重的悲凉之感。诗歌鉴赏◎“此”字,点出了“贾谊宅”。◎“栖迟”,象鸟儿那样的敛翅歇息,飞不起来,这种生活本就是惊惶不安的,用以暗喻贾谊的侘傺失意,是恰切的。◎“楚客”,流落在楚地的客子,标举贾谊的身份。颔联是围绕题中的“过”字展开描写的。“秋草”,“寒林”,“人去”,“日斜”,渲染出故宅片萧条冷落的。

参考资料:

[1]2016粤教版语文选修第1课 王维诗四首 ppt课件6(第21页,发表于2022-06-24 19:27)

[2]2016粤教版语文选修第1课 王维诗四首 ppt课件5(第60页,发表于2022-06-24 19:27)

[3]2016粤教版语文选修第1课 王维诗四首 ppt课件4(第60页,发表于2022-06-24 19:27)

[4]2016粤教版语文选修第1课 王维诗四首 ppt课件3(第32页,发表于2022-06-24 19:27)

[5]2016粤教版语文选修第1课 王维诗四首 ppt课件2(第53页,发表于2022-06-24 19:27)

[6]2016粤教版语文选修第1课 王维诗四首 ppt课件1(第39页,发表于2022-06-24 19:27)

[7]2016粤教版语文选修第1课 柳毅传 ppt课件(第42页,发表于2022-06-24 19:27)

[8]2016粤教版语文选修第1课 柳毅传 ppt课件2(第25页,发表于2022-06-24 19:27)

[9]2016粤教版语文选修第1课 柳毅传 ppt课件1(第41页,发表于2022-06-24 19:27)

[10]2016粤教版语文选修第1课 窦娥冤 ppt课件5(第83页,发表于2022-06-24 19:27)

[11]2016粤教版语文选修第1课 窦娥冤 ppt课件4(第24页,发表于2022-06-24 19:27)

[12]2016粤教版语文选修第1课 窦娥冤 ppt课件3(第37页,发表于2022-06-24 19:27)

[13]2016粤教版语文选修第1课 窦娥冤 ppt课件2(第47页,发表于2022-06-24 19:27)

[14]2016粤教版语文选修第1课 窦娥冤 ppt课件1(第53页,发表于2022-06-24 19:27)

[15]2016粤教版语文必修五第19课 报任安书 ppt课件(第50页,发表于2022-06-24 19:27)

[16]2016粤教版语文必修五第19课 报任安书 ppt课件5(第58页,发表于2022-06-24 19:27)

[17]2016粤教版语文必修五第19课 报任安书 ppt课件4(第52页,发表于2022-06-24 19:27)

[18]2016粤教版语文必修五第19课 报任安书 ppt课件3(第37页,发表于2022-06-24 19:27)

[19]2016粤教版语文必修五第19课 报任安书 ppt课件2(第62页,发表于2022-06-24 19:27)

[20]2016粤教版语文必修五第19课 报任安书 ppt课件1(第44页,发表于2022-06-24 19:27)

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