1、也同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。我们再来看项羽的最后战“东城快战”。思考讨论“东城快战”中作者运用了哪些手法刻画项羽形象的项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰“吾为公取彼将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰“何如”骑皆伏曰“如大王言！”•明确用了夸张手法。示项羽威猛如画。•这与三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵•极为相似。思考讨论“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法突出了什么“此天之亡我”句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗试剖析。明确非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。观古今之成败，成，人也，非天也败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！小结主要性格垓下悲歌慷慨悲歌东城突围乌江自刎性情中人，豪气冲天。但在谋略方面欠缺，看不清战争的实质。千古共英风。项王三尺剑，本文的艺术手法抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，。
2、起义杀太守的经过是否有点节外生枝小结主要性格提示是少怀壮志的必然结果，与第二部分紧密相接。学万人敌彼可取而代也起事少怀壮志少怀大志，力勇过人，有叛逆精神。不肯竟学，则显出其粗疏的面。豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良建立丰功伟绩成就英雄霸业的宏愿粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。性格与生功业的成败的联系少时言语不俗嗟乎！大丈夫当如是也！刘邦王侯将相宁有种乎陈胜叱咤风云文言字词句的理解楚汉相持未决老弱罢转漕天下匈匈数岁者徒以吾两人耳毋徒苦天下之民父子汉王笑谢曰乃自被甲持戟挑战手不敢发遂走还入壁汉王使人间问之决出胜负通“疲”，疲困同“汹汹”，动荡不安的样子只是因为徒然拒绝通“披”，披着拉弓跑回暗中乃项王也于是项王乃即汉王相与临广武间而语淮阴侯已举河北韩信因自立为齐王彭越复反，下梁地则汉欲挑战慎勿与战勿令得东而已定梁地，复从将军乃东竟是交谈攻下趁机攻下如果省略句，省宾语“之”向东进发，名作动平定会合向东进军，名作动外黄恐，故且降莫肯下矣项王然其言汉果数挑楚军战尽得楚国货赂则引兵还两人尝有德于项梁。汉军方围钟离昧于荥阳东悉令男子年十五已上诣城东姑且归顺意动，认为对多次财物带领状语后置句定语后置句重点句子勿徒苦天下之民父子为也不要使天下百姓老老小小白白地受苦啦。使„„受苦,形容词使动于是项王乃即汉王相与临广武间而语在这时，项王就靠近汉王那边，同来到广武涧两边对话隔着广武涧与汉王交谈这时项王就向汉王那边靠近，分别站在广武涧东西两边交谈分析叱咤风云的内容层次提问文段中选取了哪些材料表现了项王的叱咤风云第层段项王吓退汉军中“善射者楼烦”，并“伏弩射中汉王”，使汉王受伤，逃入成皋。第二层段项王率军东击陈留外黄，赦。
3、侯之外名官名人的事迹表各个历史时期的简单大事记书记载典章制度，天文地理史记由五部分组成司马迁史记中的项羽本纪，是史记人物传记中写得最富文学色彩的篇章之。全文依次描述了起义反秦巨鹿之战坑杀秦卒鸿门宴杀义帝封诸侯楚汉纷争垓下之围和乌江自刎等系列重要场景，记录了项羽生的主要业迹，情节生动，形象鲜明本文所节选的，是项羽本纪的几个章节“少怀壮志”“叱咤风云”“垓下悲歌”。项羽本纪楚汉战争关键战役线路图步骤结合注释，自行翻译。朗读读中加深对文章的理解正音正字翦戮力能扛鼎会稽桓楚眴裨将徇下县瞋目汉王数之龙且盱台汜水睢阳荥阳蕲狱掾栎阳绐自度不得脱刈旗舣船翳ǎāēūūīǐ学习重点积累文中重要的实词虚词的意义用法以及句式的特点。了解项羽生的主要经历，体会其性格特点对命运的影响。了解司马迁等人对项羽的评价，进而形成自己对项羽的认识和评价。第部分少怀壮志文言字词句的理解项籍者，下相人也，字羽。其季父项梁为秦将王翦所戮者也学书不成，去人敌万人敌略知其意，又不肯竟学毋妄言，族矣梁以此奇籍力能扛鼎才气过人判断句排行在后的被动句文字抵挡完成灭族，名作动意动，认为奇特双手举起才能和勇气虽吴中子弟，皆已惮籍矣其九月后则为人所制使公及桓楚将谕以所为起大事谕以所为起大事遂举吴中兵使人收下县徇下县即使统率率领那年被动句告诉，使知道发动收取以兵威降服地方代词“所”和介词“为”组成名词性结构，表做事的缘由或目的分析少怀壮志的内容层次提问这部分作者选取哪些材料以表现突出项羽少时胸怀大志第层段叙述项羽的家世才力和抱负，表现青年时代的项羽任武好勇，并已具有反秦意识。第二层段叙述项梁项籍响应陈涉起义，杀掉会稽郡守而举事的经过。明确少时学书学剑学兵法的态度学万人敌见到秦始皇时的言论彼可取而代也写叔侄俩响应陈涉起义杀太。
4、免“外黄当坑者”，使“东至睢阳，闻之皆争归项王”。第三层段楚将曹咎违背项王调度，引发汉楚汜水之战，汉军打败楚军。项王引兵而还。明确威震楼烦射伤汉王勇收失地威退汉军讨论史马迁的传记之所以为世人称道，就是他笔下的人物形象栩栩如生，作者用什么艺术手法刻画了项王的英雄形象楼烦项王辄射杀之瞋目叱之目不敢视，手不敢发韩信节节进逼比衬项王勇收失地楚军损兵折将所向披靡用楚将节节战败对比反衬项王使汉军闻风丧胆如文中所述“皆自刭汜水上”“项王至，汉军畏楚，尽走险阻。”提示鲜明的对比对比衬托这种手法在第三部分“垓下悲歌”里能得到体现吗◎于是项王大呼驰下，汉军皆披靡◎赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉后人马俱惊，辟易数里拓深探讨太史公写人写事之高超，我们在刀光剑影的鸿门宴中已经叹服，无须再看后面故事的发展，从中你已经看得出今后谁胜谁败，谁得江山了。同样道理，“叱咤风云”节，也写的耐人寻味，独具匠心。请你谈谈。小结主要性格在“叱咤风云”的背后已经隐含着重重危机节节败退的迹象后两件事田父指路叱咤风云威震楼烦射伤汉王勇收失地威退汉军英勇非凡，霸气十足。但不沉稳，易怒，莽撞。垓下悲歌文言字词句的理解项王军壁垓下汉皆已得楚乎是何楚人之多也！常幸从自为诗曰项王泣数行下左右皆泣于是项王乃上马汉军乃觉之以五千骑追之田父绐曰“左。”以故汉追及之乃有二十八骑名作动驻军修筑营垒汉军都已占领了楚地吗这里试赏析下这首歌。“霸王别姬”中项羽为什么哭了如果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如何提示项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，左右随从受其感染，。
5、塑造人物形象。霸王别姬东城快战语言特色善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。观始皇少年言志之语叙述语口语化。“太史公”曰新体例韩兆琦在史记博议说，“项羽是个顶天立地的英雄，却同时也是个鼠目寸光的庸人有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像头驴子有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人发指”。“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房即张良。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有范增而不能用，此其所以为我擒也。”高祖本纪刘邦能够招揽人才，知人善任，故得江山项羽不能任用贤才，刚愎自用，故失天下。刘邦对项羽的评价韩信对项羽的评价“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕ū，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”注呕呕和悦的样子印刓敝把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。妇人之仁失去人心司马迁认为项羽是个悲剧性的英雄。方面，“遂将五诸侯灭秦”，“政由羽出，号为霸王近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽在推翻暴秦统治中的贡献。另方面，指出项羽放弃关中，在诸侯中陷入孤立的失误，批评他居功自傲，滥用武力而不自责。司马迁对项羽的评价结合练习题项羽的优点英勇善战推翻暴秦的贡献项羽的缺点战略上放弃关中，陷入孤立战术上滥用武力，渐失民心。译文太史公说我听周生说“舜的只眼睛大概是两个瞳孔”，又听说项羽也是这样。项羽难道是舜的后裔吗为什么兴起得这么迅速啊！秦朝政治腐败，陈涉首先发难，豪杰蜂起，相互争雄，不可胜数。然而项羽没有尺寸的土地和权势，乘着混乱的形势崛起于民间，三年时间，就率领五路。
6、也同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。我们再来看项羽的最后战“东城快战”。思考讨论“东城快战”中作者运用了哪些手法刻画项羽形象的项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰“吾为公取彼将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰“何如”骑皆伏曰“如大王言！”•明确用了夸张手法。示项羽威猛如画。•这与三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵•极为相似。思考讨论“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法突出了什么“此天之亡我”句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗试剖析。明确非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。观古今之成败，成，人也，非天也败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！小结主要性格垓下悲歌慷慨悲歌东城突围乌江自刎性情中人，豪气冲天。但在谋略方面欠缺，看不清战争的实质。千古共英风。项王三尺剑，本文的艺术手法抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，。
7、诸侯军消灭了秦朝，分割天下，封赏王侯，政令都由项羽颁布，自称为“霸王”，虽然没有始终保持他的地位，但他的功业是近古以来，未曾有过的。等到项羽放弃关中，怀恋楚地而东归，放逐义帝而自立为王，干了这些失策失人心的事，却抱怨王侯背叛自己，这样要成就霸业就很难了。他自夸功勋，逞个人才智，不效法古人，自以为创立霸王基业已成，想凭借武力征伐来治理天下，经过五年时间，终于使自己的国家灭亡了，自身也死在东城。他还不能觉悟，更不责备自己，真是错了！竟然用“上天灭亡我，不是我用兵打仗的过错”的借口为自己开拓，难道不是很荒谬吗项羽本纪司马迁相传蒲松龄曾作过这样的副对联有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。同学们，知道这对联中说的是哪些历史人物吗对，他们分别就是西楚霸王项羽和越王勾践。破釜沉舟，是怎样的种魄力卧薪尝胆，是怎样的种坚忍。今天，就让我们走近其中的位叱咤风云的人物项羽，去领略英雄的风采。导入新课千古共英风。项王三尺剑，下面就让我们来了解项羽生的主要经历司马迁司马迁前前。字子长，西汉著名史学家文学家思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成史记志洁行廉，爱国忠君真气节辞微旨远，经天纬地大诗篇。翁去八百载，醉乡犹在山行六七里，亭影不孤。刚直不阿，留得正气冲霄汉幽愁发愤，著成信史照尘寰。世上疮痍，诗中圣哲人间疾苦，笔底波澜。史记记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。二十四史中的第部，中国第部纪传体通史。史记不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不理”有很高的文学价值。本纪叙述历代帝王的历史世家叙述贵族王侯的历史列传历代诸。
8、侯之外名官名人的事迹表各个历史时期的简单大事记书记载典章制度，天文地理史记由五部分组成司马迁史记中的项羽本纪，是史记人物传记中写得最富文学色彩的篇章之。全文依次描述了起义反秦巨鹿之战坑杀秦卒鸿门宴杀义帝封诸侯楚汉纷争垓下之围和乌江自刎等系列重要场景，记录了项羽生的主要业迹，情节生动，形象鲜明本文所节选的，是项羽本纪的几个章节“少怀壮志”“叱咤风云”“垓下悲歌”。项羽本纪楚汉战争关键战役线路图步骤结合注释，自行翻译。朗读读中加深对文章的理解正音正字翦戮力能扛鼎会稽桓楚眴裨将徇下县瞋目汉王数之龙且盱台汜水睢阳荥阳蕲狱掾栎阳绐自度不得脱刈旗舣船翳ǎāēūūīǐ学习重点积累文中重要的实词虚词的意义用法以及句式的特点。了解项羽生的主要经历，体会其性格特点对命运的影响。了解司马迁等人对项羽的评价，进而形成自己对项羽的认识和评价。第部分少怀壮志文言字词句的理解项籍者，下相人也，字羽。其季父项梁为秦将王翦所戮者也学书不成，去人敌万人敌略知其意，又不肯竟学毋妄言，族矣梁以此奇籍力能扛鼎才气过人判断句排行在后的被动句文字抵挡完成灭族，名作动意动，认为奇特双手举起才能和勇气虽吴中子弟，皆已惮籍矣其九月后则为人所制使公及桓楚将谕以所为起大事谕以所为起大事遂举吴中兵使人收下县徇下县即使统率率领那年被动句告诉，使知道发动收取以兵威降服地方代词“所”和介词“为”组成名词性结构，表做事的缘由或目的分析少怀壮志的内容层次提问这部分作者选取哪些材料以表现突出项羽少时胸怀大志第层段叙述项羽的家世才力和抱负，表现青年时代的项羽任武好勇，并已具有反秦意识。第二层段叙述项梁项籍响应陈涉起义，杀掉会稽郡守而举事的经过。明确少时学书学剑学兵法的态度学万人敌见到秦始皇时的言论彼可取而代也写叔侄俩响应陈涉起义杀太。
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2016粤教版语文选修第13课 项羽本纪 ppt课件4