1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....都会引起子代性状的变化答案解析解析关闭分子是规则的双螺旋结构,配对的碱基间以氢键相连,使分子结构相对稳定。的功能是传递和表达遗传信息。种氨基酸可对应多个密码子,加之真核生物基因结构中存在内含子,因此基因中个碱基的改变,不定导致子代性状的变化。答案解析关闭考点考点二自主梳理典例精析核心突破考点二分子的复制及基因的概念的复制假说与证据沃森和克里克的假说半保留复制实验材料及方法材料大肠杆菌方法放射性同位素标记法离心技术结论的复制是以半保留方式进行的考点考点二自主梳理典例精析核心突破过程。概念以亲代为模板合成子代的过程时期有丝分裂的间期和减数第次分裂前的间期流程解旋合成子链子链延伸亲子链复旋条件模板亲代的每条链原料种游离的脱氧核苷酸能量释放的能量酶解旋酶和聚合酶结果个复制形成个完全相同的特点边解旋边复制,半保留复制精确复制独特的双螺旋结构提供模板碱基互补配对原则意义将遗传信息从亲代传给子代......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....多样性碱基对多种多样的排列顺序。特异性每种分子都有特定的碱基对排列顺序,代表了特定的遗传信息。考点考点二自主梳理核心突破典例精析知识拓展脱氧核苷酸聚合形成长链的过程中产生水,即脱氧核苷酸。分子结构可简记为种元素,种碱基脱氧核苷酸,种小分子,条长链,个双螺旋。分子中,脱氧核苷酸数∶脱氧核糖数∶磷酸数∶含氮碱基数∶∶∶。分子彻底水解时得到的产物是脱氧核苷酸的基本组分,即脱氧核糖磷酸含氮碱基。考点考点二自主梳理核心突破典例精析例题北京东城月联考下图是段片段,下列关于该图的叙述,正确的是若图中的能决定个氨基酸,则可称为个密码子若图中的片段能与聚合酶结合,表明该片段在进行翻译限制性核酸内切酶和连接酶都可作用于处过程中解旋酶作用于处,使氢键断裂考点考点二自主梳理核心突破典例精析课堂在线图中单链上的可称为个密码子吗提示聚合酶的两个作用是什么提示过程中,双链如何解旋提示,考点考点二自主梳理核心突破典例精析答题步骤第步,信息提取提炼题干信息,搜索知识记忆......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....即的值不同。该比值体现了不同生物分子的特异性。规律若单链,则双链𝑏。规律若已知占双链的比例,则单链的比例无法确定,但最大值可求出,为,最小值为。􀎥对应训练􀎥山东高考理综研究小组测定了多个不同双链分子的碱基组成,根据测定结果绘制了分子的条单链与其互补链条单链与其所在分子中碱基数目比值的关系图,下列正确的是答案解析解析关闭本题考查分子结构中的碱基互补配对关系及相关计算。整个分子中项错误条单链中,的值等于其互补链中的值,即与其互补链中的的值互为倒数,项错误条单链中的互补链中的整个分子中的,项正确,项错误。答案解析关闭复制的有关计算复制次注代表碱基在中的个数,代表复制次数,图示如下子代数为含母链的数个完全含母链的数个不含母链的数𝑛个子代链数为母链所占比例𝑛子链所占比例𝑛复制次需要的种碱基数第次复制需要的种碱基数􀎥对应训练􀎥右图为噬菌体基因的分子片段,关于分子的结构和复制的叙述,不合理的是该片段处的碱基缺失......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....正确的是复制时,严格遵循的碱基互补配对原则复制时,两条脱氧核糖核苷酸链均可作为模板分子全部解旋后才开始进行复制脱氧核苷酸必须在酶的作用下才能连接形成子链答案解析解析关闭复制时,严格遵循的碱基互补配对原则是以两条脱氧核苷酸链作为模板进行复制的分子边解旋边复制脱氧核苷酸必须在聚合酶的作用下才能连接形成子链。答案解析关闭分子的结构与复制的相关计算中碱基互补配对原则的有关计算解题时先画出简图,根据碱基互补配对原则推知规律。规律在双链分子中,互补碱基两两相等即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。规律在双链分子中,互补的两碱基之和如或占全部碱基的比例等于其任何条单链中这两种碱基之和占该单链中碱基数的比例。单双链转化公式规律分子条链中的比值的倒数等于互补链中该比例的比值,在整个分子中该比值等于。不配对的碱基之和比例在两条单链中互为倒数规律分子条链中的比值等于其互补链和整个分子中该种比例的比值......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....占全部碱基的比例为,则碱基的个数为在分子复制时,解旋酶作用于处,聚合酶作用于处该在含的大肠杆菌中复制两代,子二代中含放射性的分子占答案解析解析关闭基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表了遗传信息,因此处的碱基缺失,定会导致遗传信息的改变,项正确的个数等于碱基对的数量,则碱基的个数为,项正确解旋酶作用于处的氢键,聚合酶作用于处的磷酸二酯键,项正确具有放射性,无放射性,子二代中含放射性的分子占,项错误。答案解析关闭二细胞分裂与复制细胞分裂过程中先进行复制。复制的方式半保留复制。图示辨析这样来看,最后形成的个子细胞有种情况第种情况是个细胞都是第种情况是个细胞是,个细胞是,个细胞是第种情况是个细胞是,另外个细胞是。􀎥对应训练􀎥将个含条染色体的体细胞在体外环境中培养,该细胞经有丝分裂共形成个细胞,这个细胞中来自亲本细胞的脱氧核苷酸链与新合成的脱氧核苷酸链的比为∶∶∶∶答案解析解析关闭该细胞经有丝分裂形成个细胞......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对应四种脱氧核苷酸五种元素含定含定含。考点自主梳理核心突破典例精析考点二判判组成的基本结构是脱氧核苷酸。的两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋。每个分子中碱基数磷酸数脱氧核糖数。双链分子中嘌呤数等于嘧啶数。分子条链上相邻的两个碱基通过“脱氧核糖磷酸脱氧核糖”间接相连。分子条链中所占比例等于此链的互补链中所占比例。含有碱基对比较多的分子对热比较稳定。答案考点考点二自主梳理核心突破典例精析分子结构模式图信息解读考点考点二自主梳理核心突破典例精析每个片段中,游离的磷酸基团有个。之间的数量关系为∶∶。和之间为磷酸二酯键,用限制性核酸内切酶处理可切断,用连接酶处理可连接。碱基对之间的化学键为氢键,可用解旋酶断裂,也可加热断裂。每个脱氧核糖连接着个磷酸,分别与号号碳原子相连接。若碱基对为,则氢键数为,若已知有个,则氢键数为。分子特性稳定性磷酸和脱氧核糖交替连接......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....共有条染色体。而条染色体含有个分子,故亲本细胞中有个分子,个子细胞中共有个分子。个分子由两条脱氧核苷酸长链构成,所以个细胞共有脱氧核苷酸链条,亲本细胞中共有条脱氧核苷酸链。又因为分子的复制是半保留复制,所以个细胞的条脱氧核苷酸链来自亲本细胞,新合成的脱氧核苷酸链为条,则∶∶。答案解析关闭第讲分子的结构和复制基因是具有遗传效应的片段考纲解读五年考题统计题型命题趋势分子的结构分子的结构层次分子的空间结构全国课标Ⅱ分选择题趋势分析本讲的高频考点是分子的结构复制以及相关碱基的计算。预测高考会将本讲知识置于基因工程科研成果的材料中,考查知识的迁移及应用能力。备考指南以碱基序列为切入点正确理解分子的结构特点和遗传信息的多样性。复习分子的结构和复制时,要掌握双链之间以及母链与子链之间的碱基互补配对原则,进步推导出各种碱基间的相互关系,以便进行相关的计算......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....图中的字母分别为染色体基因脱氧核苷酸。基因的实质具有遗传效应的片段。考点考点二自主梳理典例精析核心突破判判的自我复制有氢键的断裂。分子复制是从多起点同时开始的。真核生物分子复制过程需要解旋酶和能量。海南,复制时需使用解旋酶将解旋成两条单链后再复制。在个细胞周期中,复制过程中的解旋发生在两条母链之间。上海,复制就是基因表达的过程。答案提示复制的多个起点并不是同时开始复制的。提示的复制是边解旋边复制。提示基因表达的过程指的是转录和翻译。考点考点二自主梳理典例精析核心突破研究复制的常用方法同位素标记法和离心法。常标记,通过离心在试管中形成不同位置的条带。复制的过程及意义列表阐释要点。复制的机理碱基互补配对原则边解旋边复制复制的场所真核细胞向细胞两极是随机的,故形成的子细胞中含有标记的染色体数最少是,最多是全部。故项正确......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....理解与结构及特性相关的知识。第二步,找准题眼明确作答方向。密码子是指上决定个氨基酸的个相邻的碱基限制性核酸内切酶和连接酶都作用于磷酸二酯键解旋依靠加热完成。第三步,规范作答易错易混提示。密码子的含义,聚合酶的作用,过程是易错点,应加以强化训练。答案考点考点二自主梳理核心突破典例精析􀎥对应训练􀎥在分子双螺旋结构中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有个氢键,胞嘧啶与鸟嘌呤之间有个氢键。现有四种样品,根据样品中碱基的百分含量判断最有可能来自嗜热菌生活在高温环境中的是含胸腺嘧啶的样品含腺嘌呤的样品含腺嘌呤的样品含胞嘧啶的样品答案解析解析关闭分子双螺旋结构中,与之间可以形成个氢键,而与之间可以形成个氢键,个氢键稳定性强,因此与含量多的生物,其稳定性大于与含量少的生物。答案解析关闭考点考点二自主梳理核心突破典例精析􀎥对应训练􀎥下列关于特点的叙述,错误的是具有独特的双螺旋结构,分子结构相对稳定能自我复制,传递遗传信息能控制蛋白质的合成......”。