1、拉力或推力时,计算机上得到弹簧弹力和弹簧形变量关系图像如图甲乙所示,分析图像得出结论。热点实验数据处理和实验误差考查典题唐山模拟在“探究弹力和弹簧伸长量关系并测定弹簧劲度系数”实验中,实验装置如图甲所示。所用每个钩码重力相当于对弹簧提供了向右恒定拉力。实验时先测出不挂钩码时弹簧自然长度,再将个钩码逐个挂在绳子下端,每次测出相应弹簧总长度。有个同学通过以上实验测量后把组数据在坐标图乙中描点,请作出图线。由此图线可得出该弹簧原长,劲度系数。试根据以上该同学实验情况,请你帮助他设计个记录实验数据表格不必填写其实验测得具体数据。该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较。优点在于。缺点在于。解题探究描点作图时应注意使各点地分布在直线两侧。图线函数表达式为。试分析弹簧水平放置时,影响该实验系统误差因素。提示弹簧与桌面间摩擦绳子与滑轮间摩擦等。均匀解析用平滑曲线将各点连接起来,如图所示。弹簧原长即为弹力为零时弹簧长度,由图像可知,。劲度系数为图像直线部分斜率,。记录数据表格如表次数弹力弹簧长度弹簧伸长量优点是避免弹簧自身所受重力对实验影响。缺点是弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在摩擦造成实验误差增大。答案见解析见解析避免弹簧自身所受重力对实验影响弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在摩擦造成实验误差增大热点实验原理和实验步骤考查典题广东高考同学探究弹力与弹簧伸长量关系。将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧侧,弹簧轴线和刻度尺都应在选填“水平”或“竖直”方向。弹簧自然悬挂,待弹簧时,长度记为弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为在砝码盘中每次增加砝码,弹簧长度依次记为至,数据如表表中有个数值记录不规范,代表符号为。由表可知所用刻度尺最小分度为。代表符号数值如图是该同学根据表中数据作图,纵轴是砝码质量。
2、此图线可得出该弹簧原长,劲度系数。试根据以上该同学实验情况,请你帮助他设计个记录实验数据表格不必填写其实验测得具体数据。该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较。优点在于。缺点在于。解题探究描点作图时应注意使各点地分布在直线两侧。图线函数表达式为。试分析弹簧水平放置时,影响该实验系统误差因素。提示弹簧与桌面间摩擦绳子与滑轮间摩擦等。均匀解析用平滑曲线将各点连接起来,如图所示。弹簧原长即为弹力为零时弹簧长度,由图像可知,。劲度系数为图像直线部分斜率,。记录数据表格如表次数弹力弹簧长度弹簧伸长量优点是避免弹簧自身所受重力对实验影响。缺点是弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在摩擦造成实验误差增大。答案见解析见解析避免弹簧自身所受重力对实验影响弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在摩擦造成实验误差增大热点实验原理和实验步骤考查典题广东高考同学探究弹力与弹簧伸长量关系。将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧侧,弹簧轴线和刻度尺都应在选填“水平”或“竖直”方向。弹簧自然悬挂,待弹簧时,长度记为弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为在砝码盘中每次增加砝码,弹簧长度依次记为至,数据如表表中有个数值记录不规范,代表符号为。由表可知所用刻度尺最小分度为。代表符号数值如图是该同学根据表中数据作图,纵轴是砝码质量,横轴是弹簧长度与选填或差值。由图可知弹簧劲度系数为通过图和表可知砝码盘质量为结果保留两位有效数字,重力加速度取。解题探究弹簧弹力与重力,故弹簧轴线应沿方向。应如何确定弹簧伸长量提示应该把挂上砝码盘时弹簧长度作为弹簧起始长度,弹簧伸长量应该是挂上砝码时弹簧长度与只挂砝码盘时弹簧长度之差。等大反向竖直解析测量弹簧长度时应在竖直方向。测量仪器是分度,需要估读到最小精度下位,则此刻度尺最小精度应为,故读数错误。
3、平放置与弹簧悬挂放置相比较。优点在于。缺点在于。解题探究描点作图时应注意使各点地分布在直线两侧。图线函数表达式为。试分析弹簧水平放置时,影响该实验系统误差因素。提示弹簧与桌面间摩擦绳子与滑轮间摩擦等。均匀解析用平滑曲线将各点连接起来,如图所示。弹簧原长即为弹力为零时弹簧长度,由图像可知,。劲度系数为图像直线部分斜率,。记录数据表格如表次数弹力弹簧长度弹簧伸长量优点是避免弹簧自身所受重力对实验影响。缺点是弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在摩擦造成实验误差增大。答案见解析见解析避免弹簧自身所受重力对实验影响弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在摩擦造成实验误差增大热点实验原理和实验步骤考查典题广东高考同学探究弹力与弹簧伸长量关系。将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧侧,弹簧轴线和刻度尺都应在选填“水平”或“竖直”方向。弹簧自然悬挂,待弹簧时,长度记为弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为在砝码盘中每次增加砝码,弹簧长度依次记为至,数据如表表中有个数值记录不规范,代表符号为。由表可知所用刻度尺最小分度为。代表符号数值如图是该同学根据表中数据作图,纵轴是砝码质量,横轴是弹簧长度与选填或差值。由图可知弹簧劲度系数为通过图和表可知砝码盘质量为结果保留两位有效数字,重力加速度取此图线可得出该弹簧原长,劲度系数。试根据以上该同学实验情况,请你帮助他设计个记录实验数据表格不必填写其实验测得具体数据。该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较。优点在于。缺点在于。解题探究描点作图时应注意使各点地分布在直线两侧。图线函数表达式为。试分析弹簧水平放置时,影响该实验系统误差因素。提示弹簧与桌面间摩擦绳子与滑轮间摩擦等。均匀解析用平滑曲线将各点连接起来,如图所示。弹簧原长即为弹力为零时弹簧长度,由图像可知,。劲度。
4、。横轴表示是弹簧形变量,故为弹簧长度与差值。由得图像斜率故,挂了砝码盘后弹簧伸长了,由知其质量为。答案竖直静止,不挂钩码时所对应刻度,即弹簧原长。在弹簧下端挂上钩码,待钩码静止时测出弹簧长度,求出弹簧伸长和所受外力等于所挂钩码重力。改变所挂钩码数量,重复上述实验,要尽量多测几组数据,将所测数据填写在表格中。记录表弹簧原长。次数内容拉力弹簧总长弹簧伸长二数据处理以弹力大小等于所挂钩码重力为纵坐标,以弹簧伸长量为横坐标,用描点法作图,连接各点得出弹力随弹簧伸长量变化图线。以弹簧伸长量为自变量,写出图线所代表函数表达式,并解释函数表达式中常数物理意义。误差分析系统误差钩码标值不准确和弹簧自身重力影响造成系统误差。偶然误差弹簧长度测量造成偶然误差,为了减小这种误差,要尽量多测几组数据。作图时不规范造成偶然误差,为了减小这种误差,画图时要用细铅笔作图,所描各点尽量均匀分布在直线两侧。注意事项所挂钩码不要过重,以免弹簧被过分拉伸,超出它弹性限度,要注意观察,适可而止。每次所挂钩码质量差适当大些,从而使坐标点间距尽可能大,这样作出图线准确度更高些。测弹簧长度时,定要在弹簧竖直悬挂且处于稳定状态时测量,以免增大误差。描点画线时,所描点不定都落在条直线上,但应注意定要使各点均匀分布在直线两侧。记录实验数据时要注意弹力弹簧原长总长及弹簧伸长量对应关系及单位。坐标轴标度要适中。实验改进本实验系统误差来自弹簧重力,所以改进实验思路应该是尽可能减小弹簧自身重力影响个方案是将弹簧穿过根水平光滑杠杆,在水平方向做实验。另个方案是选择劲度系数较小轻弹簧,通过减小读数相对误差来提高实验精确度。利用计算机及传感器技术,将弹簧水平放置,且端固定在传感器上,传感器与计算机相连,对弹簧施加变化作用力。
5、横轴是弹簧长度与选填或差值。由图可知弹簧劲度系数为通过图和表可知砝码盘质量为结果保留两位有效数字,重力加速度取。解题探究弹簧弹力与重力,故弹簧轴线应沿方向。应如何确定弹簧伸长量提示应该把挂上砝码盘时弹簧长度作为弹簧起始长度,弹簧伸长量应该是挂上砝码时弹簧长度与只挂砝码盘时弹簧长度之差。等大反向竖直解析测量弹簧长度时应在竖直方向。测量仪器是分度,需要估读到最小精度下位,则此刻度尺最小精度应为,故读数错误。横轴表示是弹簧形变量,故为弹簧长度与差值。由得图像斜率故,挂了砝码盘后弹簧伸长了,由知其质量为。答案竖直静止,实验二探究弹力和弹簧伸长关系实验目和器材实验原理实验目探究弹力和弹簧伸长定量关系。学会用列表法和图像法处理实验数据。在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长,平衡时弹簧产生弹力与所挂钩码重力大小相等。弹簧长度可用刻度尺直接测出,伸长量可以由拉长后长度减去弹簧原来长度进行计算。这样就可以研究弹簧弹力和弹簧伸长量之间定量关系了。实验器材铁架台毫米刻度尺弹簧钩码若干三角板铅笔重垂线坐标纸。实验过程实验步骤如图所示,将铁架台放在桌面上固定好,将弹簧端固定于铁架台横梁上,在靠近弹簧处将刻度尺最小分度为固定于铁架台上,并用重垂线检查刻度尺是否竖直。记下弹簧下端不挂钩码时所对应刻度,即弹簧原长。在弹簧下端挂上钩码,待钩码静止时测出弹簧长度,求出弹簧伸长和所受外力等于所挂钩码重力。改变所挂钩码数量,重复上述实验,要尽量多测几组数据,将所测数据填写在表格中。记录表弹簧原长。次数内容拉力弹簧总长弹簧伸长二数据处理以弹力大小等于所挂钩码重力为纵坐标,以弹簧伸长量为横坐标,用描点法作图,连接各点得出弹力随弹簧伸长量变化图线。以弹簧伸长量为自变量,写出图线所代表函数表达式,并解释函数表达。
6、拉力或推力时,计算机上得到弹簧弹力和弹簧形变量关系图像如图甲乙所示,分析图像得出结论。热点实验数据处理和实验误差考查典题唐山模拟在“探究弹力和弹簧伸长量关系并测定弹簧劲度系数”实验中,实验装置如图甲所示。所用每个钩码重力相当于对弹簧提供了向右恒定拉力。实验时先测出不挂钩码时弹簧自然长度,再将个钩码逐个挂在绳子下端,每次测出相应弹簧总长度。有个同学通过以上实验测量后把组数据在坐标图乙中描点,请作出图线。由此图线可得出该弹簧原长,劲度系数。试根据以上该同学实验情况,请你帮助他设计个记录实验数据表格不必填写其实验测得具体数据。该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较。优点在于。缺点在于。解题探究描点作图时应注意使各点地分布在直线两侧。图线函数表达式为。试分析弹簧水平放置时,影响该实验系统误差因素。提示弹簧与桌面间摩擦绳子与滑轮间摩擦等。均匀解析用平滑曲线将各点连接起来,如图所示。弹簧原长即为弹力为零时弹簧长度,由图像可知,。劲度系数为图像直线部分斜率,。记录数据表格如表次数弹力弹簧长度弹簧伸长量优点是避免弹簧自身所受重力对实验影响。缺点是弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在摩擦造成实验误差增大。答案见解析见解析避免弹簧自身所受重力对实验影响弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在摩擦造成实验误差增大热点实验原理和实验步骤考查典题广东高考同学探究弹力与弹簧伸长量关系。将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧侧,弹簧轴线和刻度尺都应在选填“水平”或“竖直”方向。弹簧自然悬挂,待弹簧时,长度记为弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为在砝码盘中每次增加砝码,弹簧长度依次记为至,数据如表表中有个数值记录不规范,代表符号为。由表可知所用刻度尺最小分度为。代表符号数值如图是该同学根据表中数据作图,纵轴是砝码质量。
7、式中常数物理意义。误差分析系统误差钩码标值不准确和弹簧自身重力影响造成系统误差。偶然误差弹簧长度测量造成偶然误差,为了减小这种误差,要尽量多测几组数据。作图时不规范造成偶然误差,为了减小这种误差,画图时要用细铅笔作图,所描各点尽量均匀分布在直线两侧。注意事项所挂钩码不要过重,以免弹簧被过分拉伸,超出它弹性限度,要注意观察,适可而止。每次所挂钩码质量差适当大些,从而使坐标点间距尽可能大,这样作出图线准确度更高些。测弹簧长度时,定要在弹簧竖直悬挂且处于稳定状态时测量,以免增大误差。描点画线时,所描点不定都落在条直线上,但应注意定要使各点均匀分布在直线两侧。记录实验数据时要注意弹力弹簧原长总长及弹簧伸长量对应关系及单位。坐标轴标度要适中。实验改进本实验系统误差来自弹簧重力,所以改进实验思路应该是尽可能减小弹簧自身重力影响个方案是将弹簧穿过根水平光滑杠杆,在水平方向做实验。另个方案是选择劲度系数较小轻弹簧,通过减小读数相对误差来提高实验精确度。利用计算机及传感器技术,将弹簧水平放置,且端固定在传感器上,传感器与计算机相连,对弹簧施加变化作用力拉力或推力时,计算机上得到弹簧弹力和弹簧形变量关系图像如图甲乙所示,分析图像得出结论。热点实验数据处理和实验误差考查典题唐山模拟在“探究弹力和弹簧伸长量关系并测定弹簧劲度系数”实验中,实验装置如图甲所示。所用每个钩码重力相当于对弹簧提供了向右恒定拉力。实验时先测出不挂钩码时弹簧自然长度,再将个钩码逐个挂在绳子下端,每次测出相应弹簧总长度。有个同学通过以上实验测量后把组数据在坐标图乙中描点,请作出图线。由此图线可得出该弹簧原长,劲度系数。试根据以上该同学实验情况,请你帮助他设计个记录实验数据表格不必填写其实验测得具体数据。该同学实验时,把弹簧水。
8、平放置与弹簧悬挂放置相比较。优点在于。缺点在于。解题探究描点作图时应注意使各点地分布在直线两侧。图线函数表达式为。试分析弹簧水平放置时,影响该实验系统误差因素。提示弹簧与桌面间摩擦绳子与滑轮间摩擦等。均匀解析用平滑曲线将各点连接起来,如图所示。弹簧原长即为弹力为零时弹簧长度,由图像可知,。劲度系数为图像直线部分斜率,。记录数据表格如表次数弹力弹簧长度弹簧伸长量优点是避免弹簧自身所受重力对实验影响。缺点是弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在摩擦造成实验误差增大。答案见解析见解析避免弹簧自身所受重力对实验影响弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在摩擦造成实验误差增大热点实验原理和实验步骤考查典题广东高考同学探究弹力与弹簧伸长量关系。将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧侧,弹簧轴线和刻度尺都应在选填“水平”或“竖直”方向。弹簧自然悬挂,待弹簧时,长度记为弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为在砝码盘中每次增加砝码,弹簧长度依次记为至,数据如表表中有个数值记录不规范,代表符号为。由表可知所用刻度尺最小分度为。代表符号数值如图是该同学根据表中数据作图,纵轴是砝码质量,横轴是弹簧长度与选填或差值。由图可知弹簧劲度系数为通过图和表可知砝码盘质量为结果保留两位有效数字,重力加速度取此图线可得出该弹簧原长,劲度系数。试根据以上该同学实验情况,请你帮助他设计个记录实验数据表格不必填写其实验测得具体数据。该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较。优点在于。缺点在于。解题探究描点作图时应注意使各点地分布在直线两侧。图线函数表达式为。试分析弹簧水平放置时,影响该实验系统误差因素。提示弹簧与桌面间摩擦绳子与滑轮间摩擦等。均匀解析用平滑曲线将各点连接起来,如图所示。弹簧原长即为弹力为零时弹簧长度,由图像可知,。劲度。
参考资料：
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高考物理一轮复习2.实验二探究弹力和弹簧伸长的关系课件沪科版必修1PPT文档（定稿）
