综合性学习：《这就是我》教学设计（12篇）㊣精品文档值得下载

意图比较自己与别人在外貌上的不同。

请两个小朋友上来，提问你们叫什么名字

你们的名字样吗

小朋友们看看他们长得像吗

师请找个好朋友，看看两个人什么地方不样

回答问题，仔细观察与同伴进行比较。

从谈话，比较和同伴的不同引起幼儿对的活动兴趣。

谈谈自己和同伴兴趣爱好等方面不样的地方。

师你们除了长的不样，还有什么地方是不样的

你喜欢做什么

比如爱好兴趣等方面。

小结他们除了长相不样，喜欢做的事情也不相同。

分组进行讨论自己的爱好兴趣。

根据教师不同方式的提问，幼儿可以畅所欲言，提高幼儿的语言表达能力。

在镜子面前画自己。

教师出示镜子，提问这是什么

可以用来做什么

引导幼儿通过镜子仔细观看镜子里的自己。

教师讲解绘画时的要求，注意细节，如头发眉毛眼睛等。

教师示范边照镜子边画自己。

倾听要求，观察老师操作。

自己操作。

教师的示范，让幼儿对活动的要求有所了解，为幼儿操作作铺垫。

观察图画请幼儿把画好的自己都贴在前面的纸上。

师哇，有这么多的小朋友，我都搞不清楚是谁

请你们猜猜这些画得都是谁

教师进行讲解指导。

贴好画并猜猜画的是谁，倾听教师指导。

根据幼儿的展示，了解幼儿的不足，方便以后指导。

教学反思这就是我是综合教材主题活动我长大了中的节美术活动，也是本学期的第节美术活动。

我想，在活动的过程中，为了让孩子认识我，进而通过美术的形式表现我。

因为是本学期的首次美术课，我十分重视，拥有个好的开端，逐步培养孩子们对美术活动的兴趣。

活动开始后，我们就起对着镜子描述自己的外貌特征，大部分小朋友都画得非常好，我把能力弱的安排在画的比较好的小朋友身边，这样画得好的小朋友带着画的般的小朋友，互相模仿，进步得也比较快，。

此次活动给我感触最深的就是鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快轻松地氛围中进行美术活动。

要让孩子们的体验到美术活动并不难，我们可以轻轻松松快快乐乐的去完成。

培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。

而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

综合性学习这就是我教学设计篇活动目标。

，知道自己和别人的不同之处。

，体验成功的快乐。

重点难点能大胆地画出自己脸上细微的部分。

活动准备幼儿画册第册第页水彩笔，每人份。

，或每人面小镜子。

活动过程比较自己与别人在外貌上面的不同。

我们的名字样吗

我们长得样吗

，看看两个人什么地方不样。

幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较谈谈自己和同伴的兴趣爱好等方面的不样。

我们除了长得不样，还有什么不样

小结我们除了长得不样，喜欢的事情也各不相同。

在镜子面前画自己。

综合性学习：

《这就是我》教学设计（12篇）。

展示小组特色。

以小组为单位，搜集资料图片或其它，展示小组的特色。

留心观察身边的位同学，发现他她身上不易被人发觉的闪光点，真诚地加以赞扬。

目的懂得欣赏自己，学会欣赏别人，团结互助，营造班级和谐友爱的氛围。

课堂实施过程我就是我个人上台展示自我风采各有各精彩说说自己的血型星座名字的由来最喜欢的和最不喜欢的等内容，由学生自己定。

请为我鼓掌学生展示自己最擅长的有讲笑话的唱歌的跳舞的表演快板的有拿出自己珍藏的宫崎峻的所有作品的剧照的，甚至还有位同学摆出了小学以来获得的各种奖杯奖状答记者问回答同学提出的各种问题。

如A如果人的生只能做件事，你会做什么

大吃顿。

B你最想成为哪种人

成为你想我成为的那种人。

C你最满意自己的是什么时候

明天的我。

老师评议我们每个人都有自己独特的面，让大家了解你，是件多美好的事情。

我想，同学们之间的理解和感情又加深了，对吗

学生表示赞同真心面对面作为老师，也是其中的分子，所以这个环节以老师的自我展示为结束。

能够如此接近老师，了解老师的喜好和内心所想，是学生们最为感兴趣的事情，看着学生们专注和高兴的样子，我也深感满足和欣慰。

从他们微笑的眼神中，我看到了美好的明天我们会更亲密地起学习和生活！快乐在线展示小组特色摘录朗诵冰心的诗介绍贝多芬及其作品介绍傲慢与偏见及其作者简〃奥斯汀配乐朗诵自创诗歌学电台播音员，开办分钟讲座打拳即席挥毫书山有路勤为径，学海无涯苦作舟跳街舞老师评议不看不知道，你们比老师强多了。

知道吗，当你们在台上挥洒自己风采的时候，你们已经进入了段崭新的成长历程向成熟迈进。

无论是思想个性知识，还是风度，都有了个飞跃。

祝贺你们，你们长大了！来自心海的消息欣赏别人同学们纷纷上台，热情赞扬身边同学的闪光点。

都是些平时不易被察觉的细小之处，赞扬的同学为自己的发现而自豪，被赞扬的同学都不好意思地低下头，但流露出抑制不住的感动和兴奋。

我相信，无论是发言的同学还是被赞扬的同学，他们对这堂课的印象会特别深，而且同样的优点将会在他们两个人的身上闪光。

有位同学是欣赏全班同学的，因为觉得大家都友爱团结和睦相处。

有位同学是欣赏我，因为老师亲切，有个性。

当这位学生说到欣赏我的时候，我颇为吃惊，但随后就明白了他的心思。

他是把我当作了活动中的分子，也就是他们说的自己人。

由此可见，我这个参与者的角色是成功的，我以自己的真诚之心赢得了他们的童心。

点滴真情公开家长的信以家长的拳拳爱心感动他们，以家长的殷殷期望激励他们，树立理想，奋发向上。

家长们的来信写得十分恳切真诚客观，言辞间流露出对子女深深的爱和期望，尤其是许多家长通篇都以我的儿子或我的女儿这就是我的儿子女儿来称呼孩子，份份天下父母心跃然纸上，真让人感动。

我统计了下，有近成的家长认为只要孩子健康成长，有健全的人格，有快乐的心境，就够了，对学习的好坏不强求。

而且％的信都是父亲母亲共同签名，可见他们非常重视这次作业，非常重视自己的孩子。

家长的信学生没有看过，所以很自然地有种神秘感。

当我抽念来信的时候，他们很认真地聆听。

我把所有的信发给学生自己看，并要求他们回去写篇读后感。

有位学生这样写道原来我的父母是这样的爱我珍惜我，而我却总是让他们生气和失望，从今以后，我要好好学习，不辜负他们对我的爱和期望；有位同学这样写道以前吃饭都是妈妈帮我盛饭，以后我要为妈妈盛饭！类似这样的心声还有很多，学生的心与家长的心拉近了。

事后，我要求他们把家长的信和自己的读后感放入成长袋，作为份珍贵的成长资料。

小结直以来，在教育理论上，都强调对学生的个性教育，即尊重学生个性发展学生个性的教育，其核心是对学生的创造精神的培养。

可是，落实到教育实践上，又有多少人真正做到了呢

苏霍姆林斯基陶行之叶圣陶等大教育家早在多年以前就提出这样个质朴的教育理念我们教育的根本目的，是着眼于每个人的发展，而不是培养考试机器。

因此，我们的教育应做到目中有人，我们要欣赏的是朵花，而不仅仅是片花瓣。

我想，教育与教学在这点上是相通的。

综合性学习这就是我教学设计篇单元综合性学习这就是我活动目标正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。

用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。

能根据不同的目的调整说话的内容。

活动重点用普通话清楚流利简明地介绍自己。

活动安排课时第课时重点是教师指导，学生明确选择。

活动过程教师帮助分析项活动特征及要求最美好的定是最真诚最自然的。

活动说说自己的血型星座名字的由来最喜欢的和最不喜欢的等内容，由学生自己定。

综合性学习这就是我教学设计篇综合性学习这就是我教学设计篇写作口语交际综合性学习这就是我这就是我写作口语交际综合性学习教学目的结合课文学习这单元以人生生命为主题，让学生反思自己的人生成长，珍重生命，在自己的生命过程中发现体悟生命的价值；展现自己的个性特长兴趣爱好，在寻求别人理解的过程中理解别人，达到正确评价自我的目的，进而学会共处；在各种情境中，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各种社会活动情境中发展自己，得体地推荐自己。

锻炼学生的口语交际能力和写作能力。

教学重点用普通话清楚流利简明地介绍自我。

教学难点提高口语交际能力和文字表达能力课时安排课时。

课前准备让学生反思我长大了吗

我的生命的价值在哪里

准备好图片照片影像资料个人作品个人简历等材料。

教学过程创设情境让学生齐读童年，教师导入同学们，在每个人的印象里，童年都是美好的，但已成为永远的记忆，现在我们已经成为名中学生了，大家走进了新的集体，渴望新的同学认识你，你也希望交上新的朋友。

现在，就让我们亮出自己这道风景线，让新同学认识自己吧！展现自我风采，这就是我以学习小组为单位，逐自我介绍。

介绍过程中，介绍人需起立面对其他同学。

选出代表上台向全班作自我介绍，展示自我风采。

可以说说自己的血型星座名字的由来已有的成绩喜欢的名言爱读的书籍崇拜的偶像等内容，由学生自己定。

可带实物小玩具小照片个人作品；也可用powerpoint课件。