1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....即“不再回来！复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。又发出声调激愤的睁大眼睛头发都竖起来顶着帽子上名作动于是荆轲遂就车而去，终已不顾。坐始终回头看眼既至秦，持千金之资币物，厚遗已经到了拿着价值千金的钱财击筑，荆轲和而歌，祭过路神就要上路敲着和着节拍唱歌为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰发出悲凉声音荆轲上前作歌唱道“风萧萧兮易水寒，壮士去兮不复还!”萧萧风声悲鸣啊彻骨寒冷，这离去啊就永远秦，仆所以留者，待吾客与之俱。拿着不可预料停留下来的原因今太子迟之，请辞决矣!”遂发。请允许我辞别太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。白衣冠穿上白衣戴上白帽来，名作动至易水上，既祖，取道。高渐离乃复请之曰“日以尽矣，荆卿岂无意哉丹请先又请求他难道没有动身的意思吗请允许我先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰“今日往而不反者，竖子也!派发怒斥责去了不能回来复命的，那是没用的人今提匕首入不测之强看待“刺秦”这事件呢请以“我眼中的荆轲”为题，写篇短文。第二课时梳理内容学习字词顷之未发......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这离去啊就永远不再回来！复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。又发出声调激愤的睁大眼睛头发都竖起来顶着帽子上名作动于是荆轲遂就车而去，终已不顾。坐始终回头看眼既至秦，持千金之资币物，厚遗已经到了拿着价值千金的钱财礼物优厚地赠送给币礼品，古今异义秦王宠臣中庶子蒙嘉。中庶子官名。蒙嘉人名研读第二部分荆轲怒叱太子的原因是什么显示了什么性格提示荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”提示与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。音乐描写有什么作用提示表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。作者是怎样描写易水诀别这场面的提示抓住特点如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点突出重点在众多的人物中，重点写荆轲“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌顾及全面太子宾客高地秦兵旦暮渡易水不敢兴兵以拒大王士兵不及召下兵兵器武器不得持尺兵诸郎中执兵兵私利丹不忍以己之私......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....将军岂有意乎”樊於期偏袒扼腕被欺凌耻辱是否想法偏袒脱下支衣袖偏袒古今异义而进曰“此臣日夜切齿拊心也，今乃得闻教!”遂自刎。走近步说咬牙切齿捶胸痛恨的事如今才得到你的教诲就太子闻之，驰往，解除忧患并何如”樊於期乃前曰“为之奈何”荆轲曰“愿得将军之首以献秦，怎么样上前对它怎么办呢秦王前名作动秦王必喜而善见臣臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,好好抓住刺而燕国见陵之耻除矣奈何你打算怎么办樊将军仰天太息流涕曰“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知仰面朝天长长地叹息每当想到这些到不过想不到所出耳!”轲曰“今有言，可以之解燕国之患，而报将军之仇者，种办法用它解奈何你打算怎么办樊将军仰天太息流涕曰“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知仰面朝天长长地叹息每当想到这些到不过想不到所出耳!”轲曰“今有言，可以之解燕国之患，而报将军之仇者，种办法用它解除忧患并何如”樊於期乃前曰“为之奈何”荆轲曰“愿得将军之首以献秦，怎么样上前对它怎么办呢秦王前名作动秦王必喜而善见臣臣左手把其袖......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点写太子丹“不忍”，有何作用荆轲的认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张危急的气氛。“尽之留待。等待个朋友起去住在远处因而留下来等待细读课文研读第部分荆轲为什么要行刺秦王是在怎样的形势下发生的课文写当时形势的语言有何特点秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹姓徐名夫人买到百金，使工以药淬之。乃为装遣荆轲。工匠准备行装使秦燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。同他正眼看忤逆，相对。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与之俱，其人居远未来，而为伏尸而哭，极哀。既已无可奈何，乃遂驾车前往事已至此收盛樊於期之首，函封之。收起来装好首级函用匣子封闭起来,名作状语于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....好好抓住刺而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎”樊於期偏袒扼腕被欺凌耻辱是否想法偏袒脱下支衣袖偏袒古今异义而进曰“此臣日夜切齿拊心也，今乃得闻教!”遂自刎。走近步说咬牙切齿捶胸痛恨的事如今才得到你的教诲就太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已无可奈何，乃遂驾车前往事已至此收盛樊於期之首，函封之。收起来装好首级函用匣子封闭起来,名作状语于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之以预先寻求世上锋利徐夫人姓徐名夫人买到百金，使工以药淬之。乃为装遣荆轲。工匠准备行装使秦燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。同他正眼看忤逆，相对。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与之俱，其人居远未来，而为之留待。等待个朋友起去住在远处因而留下来等待细读课文研读第部分荆轲为什么要行刺秦王是在怎样的形势下发生的课文写当时形势的语言有何特点秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....详略得当，剪裁合理。太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”“令秦武阳为副”为何略写探究思考在你眼中，荆轲是怎样个人你认为荆轲应该刺秦王吗“刺秦”是进步还是落后如何看待“刺秦”这事件呢请以“我眼中的荆轲”为题，写篇短文。第二课时梳理内容学习字词顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，过了些时候荆轲还没动身改变初衷和后悔的念头迟形作意动，以为迟，认为他迟。乃复请之曰“日以尽矣，荆卿岂无意哉丹请先又请求他难道没有动身的意思吗请允许我先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰“今日往而不反者，竖子也!派发怒斥责去了不能回来复命的，那是没用的人今提匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与之俱。拿着不可预料停留下来的原因今太子迟之，请辞决矣!”遂发。请允许我辞别太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。白衣冠穿上白衣戴上白帽来，名作动至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，祭过路神就要上路敲着和着节拍唱歌为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰发出悲凉声音荆轲上前作歌唱道“风萧萧兮易水寒......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张危急的气氛。“尽收其地”的“尽”，写出了秦军之“强”，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点写太子丹“不忍”，有何作用荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王”这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进步观察反映在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。不是主要情节......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....疑其有改悔，过了些时候荆轲还没动身改变初衷和后悔的念头迟形作意动，以为迟，认为他迟。是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁合理。太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”“令秦武阳为副”为何略写探究思考在你眼中，荆轲是怎样个人你认为荆轲应该刺秦王吗“刺秦”是进步还是落后如何才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。不於期，为什么能使樊於期慷慨献身荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进步观察反映在樊将军急于知晓的情况下，他谋划抓住了“如何见到秦王”这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。荆轲私见樊收其地”的“尽”......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可谓深矣于是太子预求天下之利匕首终已不顾古今异义词古义眼泪古义走投无路，陷于困境今义生活贫困，经济困难古义品德高尚之人，此指樊将军今义年长之人古义有心意，此引申为同意愿意今义含有“故意”之意古义对待今义遇到，碰巧古义刻毒今义有深度，与“浅”相对古义在这时今义表顺承关系或另提事古义不回头今义不照顾，不考虑不顾忌今义鼻涕进兵北略地函封之前为谢曰樊於期乃前曰其人居远使使以闻大王太子迟之发尽上指冠群臣怪之箕踞以骂曰秦兵旦暮渡易水乃欲以生劫之词类活用方位名词作状语，向北名词作状语，用匣子方位名词作动词，走上前方位名词活用为动词，走上前形容词活用作名词，远方动词使动用法，使听到形容词意动用法，以为迟名词作动词，向上竖起形容词意动用法，以为怪名词作状语，象簸箕样名词作状语，马上形容词作状语，活着句式特点定语后臵太子及宾客知其事者即“太子及知其事之宾客”状语后臵秦王购之金千斤，邑万家。即“秦王以金千斤邑万家购之”取之百金。即“以百金取之嘉为先言于秦王。即“嘉为先于秦王言”......”。