1、间的弹力越大轻绳越短，之间的摩擦力越小专题力与运动第部分二轮专题复习策略第讲力审题干提取信息“物体„„匀速运动，斜面体始终静止”物体斜面体分别受力平衡第二步分析选项选取方法分析于粗糙的水平地面上，用平行于斜面的力拉物体使其沿斜面向下匀速运动，斜面体始终静止，则下列说法正确的是地面对斜面体的摩擦力大小为地面对斜面体的支持力为物体对斜面体的摩擦之间的弹力越大轻绳越短，之间的摩擦力越小专题力与运动第部分二轮专题复习策略第讲力与物体的平衡核心考点聚焦热点考向例析如图所示，质量为的物体放在质量为倾角为的斜面体上，斜面体置根轻绳两端分别固定在两个球上，在绳的中点施加个竖直向上的拉力，绳被拉直，此时两球刚好能离开地面，且轻绳的延长线过球心，则以下说法正确的是轻绳越长，越大轻绳越长，轻绳的张力越大轻绳越短，得，联立可得，选项正确，错误同理，选项错误答案如图所示，水平地面上有两个完全相同的球，重力大小为，半径为绳上拉力与轻弹簧上拉力大小之比为∶轻绳上拉力与轻弹簧上拉力大小之比为∶解析设两弹簧的伸长量都为，的质量为，对小球受力分析，由平衡条件可得弹簧的弹力，对小球受力分析，可的半，分别与轻弹簧和轻绳相连接并处于平衡状态轻弹簧与竖直方向夹角为，轻弹簧伸长量刚好相同，则下列说法中正确的是轻弹簧的劲度系数之比为∶轻弹簧的劲度系数之比为∶大小为，故对，错隔离物体进行受力分析，物体对斜面体的摩擦力大小为，故错将斜面体作为施力物体，则斜面体对物体的作用力即为物体受到的支持力与摩擦力的合力，大小为，故对，错隔离物体进行受力分析，物体对斜面体的摩擦力大小为，故错将斜面体作为施力物体，则斜面体对物体的作用力即为物体受到的支持力与摩擦力的合力，大小为，故对，错隔离物体进行受力分析，物体对斜面体的摩擦力大小。
2、绳上拉力与轻弹簧上拉力大小之比为∶轻绳上拉力与轻弹簧上拉力大小之比为∶解析设两弹簧的伸长量都为，的质量为，对小球受力分析，由平衡条件可得弹簧的弹力，对小球受力分析，可的半，分别与轻弹簧和轻绳相连接并处于平衡状态轻弹簧与竖直方向夹角为，轻弹簧伸长量刚好相同，则下列说法中正确的是轻弹簧的劲度系数之比为∶轻弹簧的劲度系数之比为∶轻小为解析小球受到竖直向下的重力，沿方向的拉力和沿方向的支持力，两两夹角为，故轻绳对小球的拉力大小为，项正确答案如图所示，小球的质量为小球质量力平衡问题的思路题组训练如图所示，质量为的小球套在竖直固定的光滑圆环上，轻绳端固定在圆环的最高点，另端与小球相连小球静止时位于环上的点，此时轻绳与竖直方向的夹角为，则轻绳对小球的拉力金版新学案新课标届高三物理二轮复习第部分专题力与运动第讲力与物体的平衡课件.文档免费在线阅读到的支持力与摩擦力的合力，由力的合成可知斜面体对物体的作用力与物体的重力和的合力大小相等方向相反，面体的摩擦力大小为，故错将斜面体作为施力物体，则斜面体对物体的作用力即为物体受到的支持力与摩擦力的合力，由力的合成可知斜面体对物体的作用力与物体的重力和的合力大小相等方向相反，故斜面体对物体的作用力不在竖直方向上，错答案求解连接体平衡问题的方法及注意事项判断静摩擦力方向的方法假设法利用平衡条件判断利用牛顿第二定律判断利用牛顿第三定律判断题组训练如图，个人站在水平地面上的长木板上用力向右推箱子，木板人箱子均处于静止状态，三者的质量均为，重力加速度为，则箱子受到的摩擦力方向向右地面对木板的摩擦力方向向左木板对地面的压力大小为若人用斜向下的力推箱子，则木板对地面的压力会大于解析人用力向右推箱子，箱子受到的摩擦力方向向左，方向的方法假设法利用平衡条件判。
3、向相反，故斜面体对物体的作用力不在竖直方向上，错答案求解连接体平衡问题的方法及注意事项判断静摩擦力方向的方法假设法利用平衡条件判断利用牛顿第二定律判断利用牛顿第三定律判断题组训练如图，个人站在水平地面上的长木板上用力向右推箱子，木板人箱子均处于静止状态，三者的质量均为，重力加速度为，则箱子受到的摩擦力方向向右地面对木板的摩擦力方向向左木板对地面的压力大小为若人用斜向下的力推箱子，则木板对地面的压力会大于解析人用力向右推箱子，箱子受到的摩擦力方向向左，选项错误把木板人箱子看做整体，人对箱子作用力为内力，整体水平方向合外力为零，地面对木板的摩擦力为零，选项错误整体竖直方向巧分析受力的思路先数研究对象有几个接触处，每个接触处最多有两个力弹力和摩擦力同时注意对场力的分析假设法是判断弹力摩擦力的存在及方向的基本方法受力分析的基本步骤明确研究对象隔离物体分析画受力示意图验证受力合理性善于变换研究对象若不能直接判断研究对象与接触的物体间是否有相互作用的弹力和摩擦力，可以采用变换研究对象，借助其他物体的受力判定求解共点力平衡问题的思路题组训练如图所示，质量为的小球套在竖直固定的光滑圆环上，轻绳端固定在圆环的最高点，另端与小球相连小球静止时位于环上的点，此时轻绳与竖直方向的夹角为，则轻绳对小球的拉力大小为解析小球受到竖直向下的重力，沿方向的拉力和沿方向的支持力，两两夹角为，故轻绳对小球的拉力大小为，项正确答案如图所示，小球的质量为小球质量的半，分别与轻弹簧和轻绳相连接并处于平衡状态轻弹簧与竖直方向夹角为，轻弹簧伸长量刚好相同，则下列说法中正确的是轻弹簧的劲度系数之比为∶轻弹簧的劲度系数之比为∶轻绳上拉力与轻弹簧上拉力大小之比为∶轻绳上拉力与轻弹簧上拉力大小之比为∶解析设两弹簧的伸长量。
4、断利用牛顿第二定律判断利用牛顿第三定律判断题组训练如图，个人面体的摩擦力大小为，故错将斜面体作为施力物体，则斜面体对物体的作用力即为物体受度为，则箱子受到的摩擦力方向向右地面对木板的摩擦力方向向左木板对地面的压力大小为若，选项错误把木板人箱子看做整体，人对箱子作用力为内力，整体水平方向合外力为零，地面对木板的摩擦力站在水平地面上的长木板上用力向右推箱子，木板人箱子均处于静止状态，三者的质量均为，重力加速力弹力和摩擦力同时注意对场力的分析假设法是判断弹力摩擦力的存在及方向的基本方法受力分析究对象与接触的物体间是否有相互作用的弹力和摩擦力，可以采用变换研究对象，借助其他物体的受力判定求解共点为零，选项错误整体竖直方向巧分析受力的思路先数研究对象有几个接触处，每个接触处最多有两个最高点，另端与小球相连小球静止时位于环上的点，此时轻绳与竖直方向的夹角为，则轻绳对小球的拉力支持力，两两夹角为，故轻绳对小球的拉力大小为，项正确答案如图所示，小球的质量为小球质量力平衡问题的思路题组训练如图所示，质量为的小球套在竖直固定的光滑圆环上，轻绳端固定在圆环的，选项错误把木板人箱子看做整体，人对箱子作用力为内力，整体水平方向合外力为零，地面对木板的摩擦力站在水平地面上的长木板上用力向右推箱子，木板人箱子均处于静止状态，三者的质量均为，重力加速向的方法假设法利用平衡条件判断利用牛顿第二定律判断利用牛顿第三定律判断题组训练如图，个人，且轻绳的延长线过球心，则以下说法正确的是轻绳越长，越大轻绳越长，轻绳的张力越大轻绳越短，得，联立可得，选项正确，错误同理，选项错误答案如图所示，水平地面上有两个完全相同的球，重力大小为，半径为的是地面对斜面体的摩擦力大小为地面对斜面体的支持力为物体对斜面体的摩擦之。
5、为，故错将斜面体作为施力物体，则斜面体对物体的作用力即为物体受到的支持力与摩擦力的合力，地面与斜面体间的作用力整体法分析物体与斜面体间的作用力隔离法解析由于斜面体和物体都处于平衡状态，将斜面体和物体看成个整体，由受力情况可得地面对斜面体的摩擦力大小为，地面对斜面体的支持力力的大小为斜面体对物体的作用力竖直向上考向对弹力摩擦力的考查选择题破题关键第步审题干提取信息“物体„„匀速运动，斜面体始终静止”物体斜面体分别受力平衡第二步分析选项选取方法分析于粗糙的水平地面上，用平行于斜面的力拉物体使其沿斜面向下匀速运动，斜面体始终静止，则下列说法正确的是地面对斜面体的摩擦力大小为地面对斜面体的支持力为物体对斜面体的摩擦之间的弹力越大轻绳越短，之间的摩擦力越小专题力与运动第部分二轮专题复习策略第讲力与物体的平衡核心考点聚焦热点考向例析如图所示，质量为的物体放在质量为倾角为的斜面体上，斜面体置根轻绳两端分别固定在两个球上，在绳的中点施加个竖直向上的拉力，绳被拉直，此时两球刚好能离开地面，且轻绳的延长线过球心，则以下说法正确的是轻绳越长，越大轻绳越长，轻绳的张力越大轻绳越短，得，联立可得，选项正确，错误同理，选项错误答案如图所示，水平地面上有两个完全相同的球，重力大小为，半径为绳上拉力与轻弹簧上拉力大小之比为∶轻绳上拉力与轻弹簧上拉力大小之比为∶解析设两弹簧的伸长量都为，的质量为，对小球受力分析，由平衡条件可得弹簧的弹力，对小球受力分析，可的半，分别与轻弹簧和轻绳相连接并处于平衡状态轻弹簧与竖直方向夹角为，轻弹簧伸长量刚好相同，则下列说法中正确的是轻弹簧的劲度系数之比为∶轻弹簧的劲度系数之比为∶轻小为解析小球受到竖直向下的重力，沿方向的拉力和沿方向的支持力，两两夹角为，故轻绳对小球的。
6、间的弹力越大轻绳越短，之间的摩擦力越小专题力与运动第部分二轮专题复习策略第讲力审题干提取信息“物体„„匀速运动，斜面体始终静止”物体斜面体分别受力平衡第二步分析选项选取方法分析于粗糙的水平地面上，用平行于斜面的力拉物体使其沿斜面向下匀速运动，斜面体始终静止，则下列说法正确的是地面对斜面体的摩擦力大小为地面对斜面体的支持力为物体对斜面体的摩擦之间的弹力越大轻绳越短，之间的摩擦力越小专题力与运动第部分二轮专题复习策略第讲力与物体的平衡核心考点聚焦热点考向例析如图所示，质量为的物体放在质量为倾角为的斜面体上，斜面体置根轻绳两端分别固定在两个球上，在绳的中点施加个竖直向上的拉力，绳被拉直，此时两球刚好能离开地面，且轻绳的延长线过球心，则以下说法正确的是轻绳越长，越大轻绳越长，轻绳的张力越大轻绳越短，得，联立可得，选项正确，错误同理，选项错误答案如图所示，水平地面上有两个完全相同的球，重力大小为，半径为绳上拉力与轻弹簧上拉力大小之比为∶轻绳上拉力与轻弹簧上拉力大小之比为∶解析设两弹簧的伸长量都为，的质量为，对小球受力分析，由平衡条件可得弹簧的弹力，对小球受力分析，可的半，分别与轻弹簧和轻绳相连接并处于平衡状态轻弹簧与竖直方向夹角为，轻弹簧伸长量刚好相同，则下列说法中正确的是轻弹簧的劲度系数之比为∶轻弹簧的劲度系数之比为∶大小为，故对，错隔离物体进行受力分析，物体对斜面体的摩擦力大小为，故错将斜面体作为施力物体，则斜面体对物体的作用力即为物体受到的支持力与摩擦力的合力，大小为，故对，错隔离物体进行受力分析，物体对斜面体的摩擦力大小为，故错将斜面体作为施力物体，则斜面体对物体的作用力即为物体受到的支持力与摩擦力的合力，大小为，故对，错隔离物体进行受力分析，物体对斜面体的摩擦力大小。
7、拉力大小为，项正确答案如图所示，小球的质量为小球质量力平衡问题的思路题组训练如图所示，质量为的小球套在竖直固定的光滑圆环上，轻绳端固定在圆环的最高点，另端与小球相连小球静止时位于环上的点，此时轻绳与竖直方向的夹角为，则轻绳对小球的拉力大基本步骤明确研究对象隔离物体分析画受力示意图验证受力合理性善于变换研究对象若不能直接判断研究对象与接触的物体间是否有相互作用的弹力和摩擦力，可以采用变换研究对象，借助其他物体的受力判定求解共点为零，选项错误整体竖直方向巧分析受力的思路先数研究对象有几个接触处，每个接触处最多有两个力弹力和摩擦力同时注意对场力的分析假设法是判断弹力摩擦力的存在及方向的基本方法受力分析的用斜向下的力推箱子，则木板对地面的压力会大于解析人用力向右推箱子，箱子受到的摩擦力方向向左，选项错误把木板人箱子看做整体，人对箱子作用力为内力，整体水平方向合外力为零，地面对木板的摩擦力站在水平地面上的长木板上用力向右推箱子，木板人箱子均处于静止状态，三者的质量均为，重力加速度为，则箱子受到的摩擦力方向向右地面对木板的摩擦力方向向左木板对地面的压力大小为若人，故斜面体对物体的作用力不在竖直方向上，错答案求解连接体平衡问题的方法及注意事项判断静摩擦力方向的方法假设法利用平衡条件判断利用牛顿第二定律判断利用牛顿第三定律判断题组训练如图，个人面体的摩擦力大小为，故错将斜面体作为施力物体，则斜面体对物体的作用力即为物体受到的支持力与摩擦力的合力，由力的合成可知斜面体对物体的作用力与物体的重力和的合力大小相等方向相反，面体的摩擦力大小为，故错将斜面体作为施力物体，则斜面体对物体的作用力即为物体受到的支持力与摩擦力的合力，由力的合成可知斜面体对物体的作用力与物体的重力和的合力大小相等方。
8、向相反，故斜面体对物体的作用力不在竖直方向上，错答案求解连接体平衡问题的方法及注意事项判断静摩擦力方向的方法假设法利用平衡条件判断利用牛顿第二定律判断利用牛顿第三定律判断题组训练如图，个人站在水平地面上的长木板上用力向右推箱子，木板人箱子均处于静止状态，三者的质量均为，重力加速度为，则箱子受到的摩擦力方向向右地面对木板的摩擦力方向向左木板对地面的压力大小为若人用斜向下的力推箱子，则木板对地面的压力会大于解析人用力向右推箱子，箱子受到的摩擦力方向向左，选项错误把木板人箱子看做整体，人对箱子作用力为内力，整体水平方向合外力为零，地面对木板的摩擦力为零，选项错误整体竖直方向巧分析受力的思路先数研究对象有几个接触处，每个接触处最多有两个力弹力和摩擦力同时注意对场力的分析假设法是判断弹力摩擦力的存在及方向的基本方法受力分析的基本步骤明确研究对象隔离物体分析画受力示意图验证受力合理性善于变换研究对象若不能直接判断研究对象与接触的物体间是否有相互作用的弹力和摩擦力，可以采用变换研究对象，借助其他物体的受力判定求解共点力平衡问题的思路题组训练如图所示，质量为的小球套在竖直固定的光滑圆环上，轻绳端固定在圆环的最高点，另端与小球相连小球静止时位于环上的点，此时轻绳与竖直方向的夹角为，则轻绳对小球的拉力大小为解析小球受到竖直向下的重力，沿方向的拉力和沿方向的支持力，两两夹角为，故轻绳对小球的拉力大小为，项正确答案如图所示，小球的质量为小球质量的半，分别与轻弹簧和轻绳相连接并处于平衡状态轻弹簧与竖直方向夹角为，轻弹簧伸长量刚好相同，则下列说法中正确的是轻弹簧的劲度系数之比为∶轻弹簧的劲度系数之比为∶轻绳上拉力与轻弹簧上拉力大小之比为∶轻绳上拉力与轻弹簧上拉力大小之比为∶解析设两弹簧的伸长量。
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（终稿）【金版新学案】（新课标）2016届高三物理二轮复习第1部分专题1力与运动第1讲力与物体的平衡课件.ppt（OK版）
