1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....号召我们的同志学会应用马克思列宁主义的立场观点和方法,认真地研究中国的历史,研究中国的经济政治军事和文化,对每问题要根据详细的材料加以具体的分析,然后引出理论结全党同志还不能战胜敌人,必须团结全国人民才能战胜敌人。中国共产党在团结全国人民的事业上,十年来做了艰苦的伟大的工作抗战以来,这个工作的成绩更加伟大。但这并不是说,我们所有的同志对待人民群众都有了正确的作风,都没有了宗派主义的倾向。不是的。在部分同志中,确实还有宗派主义的倾向,有些人并且很严重。我们的许多同志,喜欢对党外人员妄自尊大,看人家不起,藐视人家,而不愿尊重人家,不愿了解人家的长处。这就是宗派主义的倾向。这些同志,读了几本马克思主义的书籍之后,不是更谦虚,而是更骄傲了,总是说人家不行,而不知自己实在是知半解。我们的同志必须懂得条真理共产党员和党外人员相比较,无论何时都是占少数。假定百个人中有个共产党员......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....那就要能够真正领会马克思列宁主义的实质,真正领会马克思列宁主义的立场观点和方法,真正领会列宁斯大林关于殖民地革命和中国革命的学说,并且应用了它去深刻地科学地分析中国的实际问题,找出它的发展规律,这样才是我们真正需要的理论家。现在我们党的中央做了决定,号召我们的同志学会应用马克思列宁主义的立场观点和方法,认真地研究中国的历史,研究中国的经济政治军事和文化,对每问题要根据详细的材料加以具体的分析,然后引出理论性的结论来。这个责任是担在我们的身上。我们党校的同志不应当把马克思主义的理论当成死的教条。对于马克思主义的理论,要能够精通它应用它,精通的目的全在于应用。如果你能应用马克思列宁主义的观点,说明个两个实际问题,那就要受到称赞,就算有了几分成绩。被你说明的东西越多,越普遍,越深刻,你的成绩就越大。现在我们的党校个糊涂观念。他们天天讲联系,实际上却是讲隔离,因为他们并不去联系......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....应当同时并进。关于党股的问题,今天不能讲了,准备在另外个会议上来讨论。党股是藏垢纳污的东西,是主观主理论的发展,害了自己,也害了同志。整顿党的作风材料。如果个人只知背诵马克思主义的经济学或哲学,从第章到第十章都背得烂熟了,但是完全不能应用,这样是不是就算得个马克思主义的理论家呢这还是不能算理论家的。我们所要的理论家是什么样的人呢是要这样的理论家,他们能够依据马克思列宁主义的立场观点和方法,正确地解释历史中和革命中所发生的实际问题,能够在中国的经济政治军事文化种种问题上给予科学的解释,给予理论的说明。我们要的是这样的理论家。假如要作这样的理论家,那就要能够真正领会马克思列宁主义的实质,真正领会马克思列宁主义的立场观点和方法,真正领会列宁斯大林关于殖民地革命和中国革命的学说,并且应用了它去深刻地科学地分析中国的实际问题,找出它的发展规律,这样才是我们真正需要的理论家......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....其实是比较地最无知识的,工农分子的知识有时倒比他们多点。于是有人说哈,你弄颠倒了,乱说顿。笑声但是,同志,你别着急,我讲的多少有点道理。什么是知识自从有阶级的社会存在以来,世界上的知识只有两门,门叫做生产斗争知识,门叫做阶级斗争知识。自然科学社会科学,就是这两门知识的结晶,哲学则是关于自然知识和社会知识的概括和总结。此外还有什么知识呢没有了。我们现在看看些学生,看看那些同社会实际活动完全脱离关系的学校里面出身的学生,他们的状况是怎么样呢个人从那样的小学直读到那样的大学,毕业了,算有知识了。但是他有的只是书本上的知识,还没有参加任何实际活动,还没有把自己学得的知识应用到生活的任何部门里去。像这样的人是否可以算得个完全的知识分子呢我以为很难,因为他的知识还不完全。什么是比较完全的知识呢切比较完全的知识都是由两个阶段构成的第阶段是感性知识,第阶段是理性知识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....周密地研究了资本主义社会的经济结构。商品这个东西,千百万人,天天看它,用它,但是熟视无睹。只有马克思科学地研究了它,他从商品的实际发展中作了巨大的研究工作,从普遍的存在中找出完全科学的理论来。他研究了自然,研究了历史,研究了无产阶级革命,创造了辩证唯物论历史唯物论和无产阶级革命。关于党股的问题,今天不能讲了,准备在另外个会议上来讨论。党股是藏垢纳污的东西,是主观主义和宗派主义的种表现形式。它是害人的,不利于革命的,我们必须肃清它。我们要反对主观主义,就要宣传唯物主义,就要宣传辩证法。但是我们党内还有许多同志,他们并不注重宣传唯物主义,也不注重宣传辩证法。有些同志听凭别人宣传主观主义,也安之若素。这些同志自以为相信马克思主义,但是,他们却不努力宣传唯物主义,听了或看了主观主义的东西也不想想,也不发议论。这种态度不是共产党员的态度......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这个工作的成绩更加伟大。但这并不是说,我们所有的同志对待人民群众都有了正确的作风,都没有了宗派主义的倾向。不是的。在部分同志中,确实还有宗派主义的倾向,有些人并且很严重。我们的许多同志,喜欢对党外人员妄自尊大,看人家不起,藐视人家,而不愿尊重人家,不愿了解人家的长处。这就是宗派主义的倾向。这些同志,读了几本马克思主义的书籍之后,不是更谦虚,而是更骄傲了,总是说人家不行,而不知自己实在是知半解。我们的同志必须懂得条真理共产党员和党外人员相比较,无论何时都是占少数。假定百个人中有个共产党员,全中国亿千万人中就有百十万共产党员。即使达到这样大的数目,共产党员也还是只占百分之,百分之十都是非党员。我们有什么理由不和非党人员合作呢对于切愿意同我们合作以释历史中和革命中所发生的实际问题,能够在中国的经济政治军事文化种种问题上给予科学的解释,给予理论的说明。我们要的是这样的理论家......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....即使达到这样大的数目,共产党员也还是只占百分之,百分之十都是非党员。我们有什么理由不和非党人员合作呢对于切愿意同我们合作以及可能同我们合作的人,我们只有同他们合作的义务,绝无排斥他们的权利。部分党员却不懂得这人的态度,才是正确有效的方法。趁着今天党校开学的机会,我讲了这许多话,希望同志们加以考虑整顿党的作风年月日。全文完。所以我劝那些只有书本知识但还没有接触实际的人,或者实际经验尚少的人,应该明白自己的缺点,将自己的态度放谦虚些。有什么办法使这种仅有书本知识的人变为名副其实的知识分子呢唯的办法就是使他们参加到实际工作中去,变为实际工作者,使从事理论工作的人去研究重要的实际问题。这样就可以达到目的。我这样说,难免有些人要发脾气。他们说照你这样解释,那末,马克思也算不得知识分子了。我说不对。马克思不但参加了革命的实际运动,而且进行了革命的理论创造......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生们的书本知识是什么知识呢假整顿党的作风材料个道理,看不起愿意同我们合作的人,甚至排斥他们。这是没有任何根据的。马克思恩格斯列宁斯大林给了我们这样的根据吗没有。相反地,他们总是谆谆告诫我们,要密切联系群众,而不要脱离群众。中国共产党中央给了我们这个根据吗没有。中央的切决议案中,没有个决议说是我们可以脱离群众使自己孤立起来。相反地,中央总是叫我们密切联系群众,而不要脱离群众。所以,切脱离群众的行为,并没有任何的根据,只是我们部分同志自己造出来的宗派主义思想在那里作怪。因为这种宗派主义在部分同志中还很严重,还在障碍党的路线的实行,所以我们要针对这个问题在党内进行广大的教育。首先要使我们的干部真正懂得这个问题的严重性,使他们懂得共产党员如果不同党外干部党外人员互相联合,敌人就定不能,革命的目的就定不能达到。切宗派主义思想都是主观主义的,都和革命的实际需要不相符合......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....怎样互相联系呢拿句通俗的话来讲,就有的放矢。矢就是箭,的就是靶,放箭要对准靶。马克思列宁主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。有些同志却在那里无的放矢,乱放通,这样的人就容易把革命弄坏。有些同志则仅仅把箭拿在手里搓来搓去,连声赞曰好箭,好箭,却老是不愿意放出去。这样的人就是古董鉴赏家,几乎和革命不发生关系。马克思列宁主义之箭,必须用了去射中国革命之的。这个问题不讲明白,我们党的理论水平永远不会提高,中国革命也永远不会胜利。我们的同志必须明白,我们学马克思列宁主义不是为着好看,也不是因为它有什么神秘,只是因为它是领导无产阶级革命事业走向胜利的科学。直到现在,还有不少的人,把马克思列宁主义书本上的些个别字句看作现成的灵丹圣药,似乎只要得了它,就可以不费气力地包医百病。这是种幼稚者的蒙昧,我们对这些人应该作启蒙运动。那些将马克思列宁主义当宗教教真理......”。