1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....说不清再读读,想想后再说,注意专管词,引导学生用动作体会。日子天天过去暗暗在练自己的绝招。如果问到尴尬,则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。什么是尴尬联系前文理解并找近义词难堪,然后读读这两个词。抓住有新鲜感的句子不放,你还能提出有价值的问题来吗学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬为什么不能忘记为什么暗暗的练重点肯定后两问,并引导我们也要有颗争强好胜的心,和同学伙伴比本领,但不能是争着比吃穿玩小结学法你们看,读书的时候,遇概括绝招内容,通过角色朗读来感受孩子在绝招比赛中的童真童趣。在比较和想象说话中明白靠练出来的绝招更让人佩服以及绝招的形成并非朝夕之事。教学重难点运用朗读感受孩子们的童真童趣,用简洁的词语概括人物有什么绝招。明白绝招背后的含义。教学流程第板块设疑导入。操作步骤同学们现在定学了不少本领了吧,说说看,你都会什么本领了学生各抒己见。是啊......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....板书憋气长小结方法刚才我们是用什么方法来学习胖的绝招的划出绝招概括绝招朗读表现出示表格,引导自主学习福小柱子和奶奶的绝招。反馈交流。来看看小柱子的绝招吧,同桌先练练,看看该怎么读。引导分角色有感情朗读。体会小柱子算得又快又对。小柱子有什么绝招板书乘法速算我来找找谁是小柱子你是吗指名读你们说他是吗谁再来试试你是吗真是吗我来考考你的吧。恩,乘以算不出来了吧乘以就更难了,可小柱子却能脱口而出,而且准确无误,这就是小柱子的绝招。这个绝招是怎样练成的呢发挥自己的想象生日子天天过去了,小柱子始终没有忘记大树下的尴尬,暗暗在练自己的绝招引导学生读出小柱子的自信性格生夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子还在练乘法。生每当别的小朋友在玩耍嬉戏时,小柱子也在练乘法。生小柱子还想起在大树下的尴尬,他告诉自己,只要努力,就能练出自己的绝招。生当他练绝招,遇到困难时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....类是,类是。看看个人的绝招,谁的是先天就有的,谁的是后天训练出来的。板书你更欣赏哪类,为什么你知道生活中还有哪些人的绝招也是靠练出来的老师这儿也找了些,我们起来叫叫他们的名字。出示课件那小柱子的绝招是怎么练出来的文中没有写,你能发挥你的想像力,谁能说说小柱子是怎么练成绝招的吗出示课件,引导想像补充说话反馈交流想到小柱子的绝招是这趣议绝招故事,我们就热热闹闹的先读到这儿。接下来大家应该回过头去把课文默读默读,勾画出自己欣赏喜欢的语言,并想想读了整个故事自己已经知道了些什么,还有什么很想知道。你勾画了哪些喜欢的词句,简单说说理由。个故事读完后,课文写了件什么事是我们应该知道的,谁来说说。读完全文,你已经知道了什么还想知道什么接下来我们看看对这个小朋友的绝招的人气支持率,佩服绝招的请举手,看来最多只能加颗星。下面,看看书,说说你最佩服谁的绝招,结合课文说说你的理由......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....能练出这些绝招的原因是什么在书中用笔画画小组派代表板书,其他同学在预习本上板书细读课文,感悟理解小组互相讨论下。说说什么不明白的地方,老师停下来时,你就可以问。好了,爱听故事的同学们,准备好了吗故事是这样的趣读绝招读节后听着心痒痒吧,你想读哪儿,指名读好,现在请大家说说有什么实在想不明白的地方引导关注鼻尖为什么出汗能用句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗小结这是他们第次比绝招,小柱子输了。请大家继续边听边想。谁愿来接着讲下去师生共读节,指导将读不好的自然段读好故事讲到这儿又暂停下,请大家想想刚才读的这些自然段在讲什么有什么地方不明白奶奶包饺子这招弄明白了吗以看来,你还没有练成速算绝招,这冰冻尺非日之寒,要想练成绝招还真不是件容易的事。想想此时的小柱子心情如何可是小柱子也并不是直都是这么神气的,在第次绝招比赛时,他可是输得败涂地呀......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我们起来叫叫他们的名字。出示课件那小柱子的绝招是怎么练出来的文中没有写,你能发挥你的想像力,谁能说说小柱子是怎么练成绝招的吗出示课件,引导想像补充说话反馈交流想到小柱子的绝招是这指名说,说不清再读读,想想后再说,注意专管词,引导学生用动作体会。日子天天过去暗暗在练自己的绝招。如果问到尴尬,则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。什么是尴尬联系前文理解并找近义词难堪,然后读读这两个词。抓住有新鲜感的句子不放,你还能提出有价值的问题来吗学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬为什么不能忘记为什么暗暗的练重点肯定后两问,并引导我们也要有颗争强好胜的心,和同学伙伴比本领,但不能是争着比吃穿玩小结学法你们看,读书的时候,遇到有意思的地方停下来想想问组内讨论。集体交流围绕想了哪些办法牺牲了哪些时间吃了哪些苦你想用怎样的词,怎样的话夸夸他议......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....个故事读完后,课文写了件什么事是我们应该知道的,谁来说说。读完全文,你已经知道了什么还想知道什么接下来我们看看对这个小朋友的绝招的人气支持率,佩服绝招的请举手,看来最多只能加颗星。下面,看看书,说说你最佩服谁的绝招,结合课文说说你的理由,从胖开始说完佩服胖和小柱子在第次比赛中镇住了大家的神情,你觉得可以用个什么词语小柱子之所以会有这么大的转变靠的是谁的提醒在奶奶眼里看来,绝招可以分为两类,类是,类是。看看个人的绝招,谁的是先天就有的,谁的是后天训练出来的。板书你更欣赏哪类,为什么你知道生活中还有哪些人的绝招也是靠练出来的老师这儿也找了些,我们起来叫叫他们的名字。出示课件那小柱子的绝招是怎么练出来的文中没有写,你能发挥你的想像力,谁能说说小柱子是怎么练成绝招的吗出示课件,引导想像补充说话反馈交流想到小柱态联系在起了,从作者这些动作和神态描写中,你看到了个怎样的胖从这段文字中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有学习方面的,也有才艺方面的。本领本领它还有个名字叫作招。板书可刚才你们说的这些本领是很多同学都有的,不算厉害,课文时遇到了哪些不懂的问题,同学之间通过互帮互助的方式解难答疑,提出自己小组内无法解决的问题。生小柱子为什么要练绝招起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己太丢人了回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发为什么伙伴们羡慕地竖起大拇指小柱子的绝招出奇制胜,镇住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都对他的绝招赞不绝口。师板书绝绝更绝师还能从什么地方看出小柱子绝招的绝生脱口而出完全正确师不就是口算吗你们会吗我来考考大家乘以等于真厉害,难比赛中镇住了大家的神情,你觉得可以用个什么词语小柱子之所以会有这么大的转变靠的是谁的提醒在奶奶眼里看来,绝招可以分为两类,类是,类是。看看个人的绝招,谁的是先天就有的,谁的是后天训练出来的。板书你更欣赏哪类......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....明白含义目标以蔫蔫尴尬丢人等神态的词语为切入口,比较绝招的不同,感受后天训练的绝招更有魅力通过想像写话来感受要练成绝招靠得是坚持不懈地努力。操作步骤出示课件尴尬就是他为什么蔫蔫地,十分尴尬和丢人呢如果让你用个词来描写小柱子在第人物对话。难点理解课文内容,体会童年生活的快乐。学情分析本课生字较多,要注意培养学生独立识字的能力,可指导学生根据汉字特点,采用多种方法识字。教学过程谈话导入课题师你们都喜欢看动画片吗喜欢谁啊他有什么本领呀生我喜欢孙悟空他有十变的本领我喜欢葫芦娃他们有千里眼顺风耳喷火喷水力大无穷我喜欢阿凡提聪明无人能比师同学们,这些都是他们的绝招。今天,我们就来学习第课绝招。我来读,你们来演胖,好不好你看,这些动作词还只是动作词吗是啊,它已经巧妙地和胖的神态联系在起比赛中镇住了大家的神情......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....说不清再读读,想想后再说,注意专管词,引导学生用动作体会。日子天天过去暗暗在练自己的绝招。如果问到尴尬,则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。什么是尴尬联系前文理解并找近义词难堪,然后读读这两个词。抓住有新鲜感的句子不放,你还能提出有价值的问题来吗学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬为什么不能忘记为什么暗暗的练重点肯定后两问,并引导我们也要有颗争强好胜的心,和同学伙伴比本领,但不能是争着比吃穿玩小结学法你们看,读书的时候,遇到有意思的地方停下来想想问勤奋练成的,你的心里有什么想法板块小结升华,激发斗志操作步骤是啊,冰冻尺非日之寒,要想练成绝招,还真不是件容易的事情,老师希望你们在接下来的学习与生活中,也能苦练绝招,到时候也来个班级绝招大比拼怎么样。师板书胖福小柱子分小组讨论交流,结合你回家的预习情况......”。